如果是四、五千字的文章,读者应该以最快的速度读第一段或前两段的全部,以便弄清文章的整体背景。然后快速扫视每段的首尾句或前几行,因为主题句通常位于段落的首尾。后面的几段可以略去许多句子,最后一段通常包含全文的总结,一定要全面阅读。略读大致为普通速度的两倍以上,但理解率较低,因为略读的目的是以最快速度获取文章的主题。
评分4、研读(Studying)
评分1、浏览(Surveying)
评分梅超风大惊,心想:“这小子武艺低微,不能自保,只要给他
评分再斗片刻,梁子翁长声猛喝,跃在半空。梅超风觉到左
评分也脱身不得,心里又着急,又生气。梅超风再拆数招,已全
评分况她心中尚有不少内功的疑难要问,说甚么也不肯放开郭靖。
评分。
评分生物课本不能用读小说的速度来读,同样阅读小说也不必纠缠于某个生词。比如一部书,先从头到尾浏览一遍,选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最密切的部分,细嚼;在无需慢读、细读、深读的地方,要快读、粗读、浅读。该浅则浅,该深则深,快、粗、浅和慢、细、深相结合。
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