教育大百科全书：各国（地区）教育制度（套装上下册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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T.N.波斯尔斯韦特 等 编，李家永 等 译

图书标签:

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• 教育制度
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• 地区教育
• 百科全书
• 教育改革
• 比较教育
• 教育史
• 教育政策
• 参考工具书

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562138402

版次：1

商品编码：10824228

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-04-01

页数：979

套装数量：2

编辑推荐

《各国（地区）教育制度》几乎在任何情况下我们都与各国的教育部联系，让它们安排相关词条的撰写。我们向所有的作者发出一份详细的内容大纲，目的是让对所有国家（地区）的教育体系的全部描述都尽可能地有相同的结构。这要求作者撰写以下内容：其所属国家（地区）的基本背景和社会、政治及经济环境，以及这些因素对本国（地区）教育体系的影响；教育政策与规划；正规教育体系的结构和学生人数，以及对学前教育、特殊教育、职业教育及成人和非正式教育的特别说明；正规教育体系的资金来源；教师的培训和供应；课程开发程序；升学、考试和证书程序；教育评价和研究；20世纪80～90年代的主要教育改革；该教育体系到2000年以前将面临的主要挑战。有少数国家的教育部没有给出回答。这些国家有的正发生内战、政治动荡或者干旱。某些国家的教育部确实推荐了作者，但是相关作者除了与我们写过少数几封信之外，就再也没有什么音讯了。尽管遇到了这样一些问题，全书中还是包含了142个国家（地区）的教育体系的词条。

内容简介

《教育大百科全书：各国（地区）教育制度（套装上下册）》内容包括：教育制度所属国家（地区）的基本背景和社会、政治及经济环境，以及这些因素对本国（地区）教育体系的影响；教育政策与规划；正规教育体系的结构和学生人数，以及对学前教育、特殊教育、职业教育及成人和非正式教育的特别说明。

目录

·非洲
贝宁的教育制度（Benin：System of Education）
博茨瓦纳的教育制度（Botswana：System of Education）
布基纳法索的教育制度（Burkina Faso：System of Education）
布隆迪的教育制度（Burundi：System of Education）
喀麦隆的教育制度（Cameroon：System of Education）
中非的教育制度（Central African Republic：System of Education）
乍得的教育制度（Chad：System of Education）
科特迪瓦的教育制度（Crte d'Ivoire：System of Education）
埃及的教育制度（Egypt：System of Education）
埃塞俄比亚的教育制度（Ethiopia：System of Education）
冈比亚的教育制度（Gambia：System of Education）
加纳的教育制度（Ghana：System of Education）
几内亚的教育制度（Guinea，Republic of：System of Education）
几内亚比绍的教育制度（Guinea-Bissau：System of Education）
肯尼亚的教育制度（Kenya：System of Education）
莱索托的教育制度（Lesotho：System of Education）
利比里亚的教育制度（Liberia：System of Eduction）
利比亚的教育制度（Libya：System of Education）
马达加斯加的教育制度（Madagascar：System of Eduction）
马拉维的教育制度（Malawi：System of Education）
马里的教育制度（Mali：System of Eduction）
毛里塔尼亚的教育制度（Mauritania：System of Education）
毛里求斯的教育制度（Mauritius：System of Education）
摩洛哥的教育制度（Morocco：System of Education）
莫桑比克的教育制度（Mozambique：System of Eduction）
纳米比亚的教育制度（Namibia：System of Education）
尼日尔的教育制度（Niger：System of Education）¨
尼日利亚的教育制度（Nigeria：System of Education）
卢旺达的教育制度（Rwanda：System of Education）
塞内加尔的教育制度（Senegal：System of Education）
塞舌尔的教育制度（Seychelles：System of Education）
塞拉利昂的教育制度（Sierra Leone：System of Education）
南非的教育制度（South Africa：System of Education）
苏丹的教育制度（Sudan：System of Education）
斯威士兰的教育制度（Swaziland：System of Education）
坦桑尼亚的教育制度（Tanzania：System of Education）
多哥的教育制度（Togo：System of Education）
突尼斯的教育制度（Tunisia：System of Education）
乌干达的教育制度（Uganda：System of Education）
扎伊尔的教育制度（Zaire：System of Education）
津巴布韦的教育制度（Zimbabwe：System of Education）
·美洲（包括加勒比地区）
安提瓜与巴布达的教育制度（Antigua and Barbuda：System of Education）
阿根廷的教育制度（Argentina：System of Education）
巴哈马的教育制度（Bahamas：System of Education）
巴巴多斯的教育制度（Barbados：System of Education）
伯利兹的教育制度（Belize：System of Education）
加拿大的教育制度（Canada：System of Education）
智利的教育制度（Chile：System of Education）
哥伦比亚的教育制度（Colombia：System of Education）
哥斯达黎加的教育制度（Costa Rica：System of Education）
古巴的教育制度（Cuba：System of Education）
多米尼加的教育制度（Dominica：System of Education）
萨尔瓦多的教育制度（E1 Salvador：System of Education）
哥德普洛岛和马丁尼克岛的教育制度（Guadeloupe and Martinique：System of Education）
危地马拉的教育制度（Guatemala：System of Education）
洪都拉斯的教育制度（Honduras：System of Education）
牙买加的教育制度（Jamaica：System of Education）
墨西哥的教育制度（Mexico：System of Eduction）
尼加拉瓜的教育制度（Nicaragua：System of Education）
巴拿马的教育制度（Panama：System of Education）
巴拉圭的教育制度（Paraguay：System of Education）
秘鲁的教育制度（Peru：System of Education）
苏里南的教育制度（Suriname：System of Education）
美国的教育制度（United States：System of Education）
乌拉圭的教育制度（Uruguay：System of Education）
委内瑞拉的教育制度（Venezuela：System of Education）
·亚洲
阿富汗的教育制度（Afghanistan：System of Education）
孟加拉国的教育制度（Bangladesh：System of Education）
不丹的教育制度（Bhutan：System of Education）
中华人民共和国的教育制度（China，People’S Republic of：System of Education）
中国香港的教育制度（Hong Kong：System of Education）
印度的教育制度（India：System of Education）
日本的教育制度（Japan：System of Education）
朝鲜民主主义人民共和国的教育制度Korea，Democratic People’s Republic of：System of Education）
韩国的教育制度（Korea，Republic of：System of Education）
老挝的教育体制（Laos：System of Education）
中国澳门的教育制度（Macau：System of Education）
马来西亚的教育制度（Malaysia：System of Education）
马尔代夫的教育制度（Maldives：System of Education）
蒙古的教育制度（Mongolia：System ofEducation）
缅甸的教育制度（Myanmar：System of Education）
尼泊尔的教育制度（Nepal：System of Education）
巴基斯坦的教育制度（Pakistan：System of Education）
新加坡的教育制度（Singapore：System of Education）
斯里兰卡的教育制度（sri Lanka：System of Education）
泰国的教育制度（Thailand：System of Education）
越南的教育制度（Vietnam：System of Education）
·大洋洲和太平洋岛屿地区
美属萨摩亚的教育制度（American Samoa：System of Education）
澳大利亚的教育制度（Australia：System of Education）
文莱的教育制度（Brunei Darussalam：System of Education）
斐济的教育制度（Fiji：System of Education）
印度尼西亚的教育制度（Indonesia：System of Education）
基里巴斯的教育制度（Kiribati：System of Education）
新西兰的教育制度（New Zealand：System of Education）
巴布亚新几内亚的教育制度（Papua New Guniea：System of Education）
菲律宾的教育制度（Philippines：System of Education）
汤加的教育制度（Tonga：System of Education）
图瓦卢的教育制度（Tuvalu：System of Education）
瓦努阿图的教育制度（Vanuatu：System of Education）
·欧洲
阿尔巴尼亚的教育制度（Albania：System of Education）
奥地利的教育制度（Austria：System of Education）
比利时的教育制度（Belgium：System of Education）
保加利亚的教育制度（Bulgaria：System of Education）
塞浦路斯的教育制度（Cyprus：System of Education）
丹麦的教育制度（Denmark：System of Education）
爱沙尼亚的教育制度（Estonia：System of Education）
芬兰的教育制度（Finland：system of Educmion）
法国的教育制度（France：System of Education）
德国的教育制度（Germany：System of Education）
希腊的教育制度（Greece：System of Education）
匈牙利的教育制度（Hungary：System of Education）
冰岛的教育制度（Iceland：System of Education）
爱尔兰的教育制度（Ireland，Republic of：System of Education）
意大利的教育制度（Italy：System of Education）
拉托维亚的教育制度（Latvia：System of Education）
立陶宛的教育制度（Lithuania：System of Education）
卢森堡的教育制度（Luxembourg：System of Education）
马耳他的教育制度（Malta：System of Education）
荷兰的教育制度（Netherlands：System of Education）
挪威的教育制度（Norway：System of Education）
波兰的教育制度（Poland：System of Education）
葡萄牙的教育制度（Portugal：System of Education）
罗马尼亚的教育制度（Romania：System of Education）
俄罗斯的教育制度（Russia：System of Education）
斯洛文尼亚的教育制度（Slovenia：System of Education）
西班牙的教育制度（Spain：System of Education）
瑞典的教育制度（Sweden：sy’stem of Education）
瑞士的教育制度（Switzerland：System of Education）
土耳其的教育制度（Turkey：System of Education）
英国的教育制度（United Kingdom：System of Education）
·中东地区
巴林的教育制度（Bahrain：System of Education）
伊朗的教育制度（Iran：System of Education）
以色列的教育制度（Israel：System of Education）
约旦的教育体制（Jordan：System of Education）
科威特的教育制度（Kuwait：System of Education）
黎巴嫩的教育制度（Lebanon：System of Education）
阿曼的教育制度（Oman：System of Education）
卡塔尔的教育制度（Qatar：System of Education）
沙特阿拉伯的教育制度（Saudi Arabia：System of Education）
叙利亚的教育制度（Syria：System of Education）
阿拉伯联合酋长国的教育制度（United Arab Emirates：System of Education）
也门的教育制度（Yemen：System of Education）

教育的脉络，世界的镜像：一本深入透视全球教育图景的宏伟著作 这是一部旨在开启读者对教育本质、功能及其在不同社会文化语境下演变脉络的深度探索之旅的巨著。它并非简单罗列各国教育的表面现象，而是致力于发掘隐藏在制度之下的思想根源、历史积淀与社会结构，以期勾勒出全球教育体系的宏观图景，揭示其多样性与共性，洞察其发展趋势与面临的挑战。 第一卷：教育的基石与演进 本书的宏大叙事始于对教育最根本问题的追问：教育是什么？它的核心目标是什么？从人类文明的黎明时期，教育作为知识传递、道德熏陶、技能培养的雏形，就已经与社会的发展紧密相连。本书将梳理教育思想的源远流长，从古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德关于理想人格与公民教育的论述，到中国古代儒家学派“学而时习之”的教育理念，再到近代启蒙思想家卢梭、洛克等人对儿童天性与自由教育的倡导，勾勒出教育理念的演进轨迹。这些思想的碰撞与融合，构成了现代教育体系的思想基石。 接着，我们将目光投向教育制度的诞生与发展。从中世纪教会垄断教育的时代，到文艺复兴时期人文主义对知识解放的呼唤，再到工业革命推动的普及化、大众化教育浪潮，教育制度的形态始终在历史的洪流中不断被重塑。本书将详细解析各国在教育制度建设过程中所经历的关键性变革，例如，国家主导的义务教育体系的建立，如何成为现代民族国家形成的重要标志；高等教育的扩张，如何成为知识经济时代人才培养的关键引擎；以及职业教育、终身教育等多元化教育模式的兴起，如何回应社会经济发展的多元化需求。 在深入探讨教育制度的演进时，我们不会忽略教育的社会功能。教育不仅仅是知识的传授，更是社会再生产、社会流动、文化传承与社会整合的关键机制。本书将剖析教育如何被用来传递主流意识形态，巩固社会阶层结构，抑或成为打破阶层壁垒、促进社会公平的重要途径。我们将探讨教育在国家建设中的作用，如何培养合格的公民，如何塑造民族认同，如何推动科技进步与经济发展。同时，我们也将审视教育在应对全球性挑战，如环境危机、贫富差距、文化冲突等方面的潜在价值和作用。 第二卷：世界教育的万花筒 在奠定理论基础与历史纵深之后，本书将进入一个更为广阔的视野，对全球不同国家和地区的教育制度进行系统性的梳理与分析。这部分内容将以详实的数据、深入的案例研究与严谨的比较分析为支撑，力求呈现一幅丰富多彩、结构清晰的“世界教育地图”。 地域性的深度剖析： 欧洲篇： 从拥有悠久学术传统的欧洲大陆，我们将深入了解德国的“双轨制”职业教育模式，如何与强大的工业基础紧密结合，培养技术精湛的劳动力；考察法国高等教育体系中精英教育与大众化并存的特点，以及其在培养国家领导与学术研究人才方面的历史贡献；分析英国教育体系的改革历程，从传统的古典教育到现代化的素质教育，以及其在国际教育市场中的影响力。同时，也将关注北欧国家在普及公平教育、注重学生全面发展方面的成功经验。 北美篇： 美国作为教育改革的试验田，其多元化的教育体系尤为引人注目。我们将深入剖析其 K-12 教育体系的结构与挑战，对公立学校与私立学校的差异进行比较，并重点研究其高等教育体系，包括常春藤联盟的精英大学、公立研究型大学以及社区学院的定位与功能。加拿大教育体系的特点，如其联邦制下各省教育自主权以及在移民融合教育方面的经验，也将得到详细阐述。 亚洲篇： 亚洲教育的活力与多样性同样令人瞩目。我们将审视东亚地区，如中国、日本、韩国在考试制度、升学竞争、 STEM 教育等方面的特点及其对社会的影响。考察新加坡等国家如何通过教育战略，成功转型为知识型经济体。同时，也将关注南亚、东南亚地区在普及基础教育、缩小教育差距、发展职业技能教育等方面所面临的挑战与创新。 其他地区： 本书还将触及拉丁美洲、非洲、大洋洲等地区教育的发展现状。例如，拉美地区在高等教育普及、教育公平性问题上的努力；非洲地区在基础教育普及、教育资源短缺、应对发展挑战方面的探索；以及大洋洲国家在多文化教育、原住民教育等方面的特色。 制度性框架的横向比较： 除了地域性划分，本书还将从制度性框架入手，进行多维度的横向比较： 教育阶段的比较： 幼儿园教育、基础教育（小学、初中、高中）、职业教育、高等教育（本科、研究生、博士）、成人教育与终身教育等各个阶段，不同国家在课程设置、教学方法、评估体系、入学机会、学费政策等方面的差异与共性。 管理体制的比较： 中央集权与地方分权的管理模式；公立教育与私立教育的角色与关系；教育评估体系的多元化，如标准化考试、过程性评估、素质评价等。 教育理念与文化的比较： 东西方教育理念的差异，如集体主义与个人主义、应试教育与素质教育、重知识传授与重能力培养等。不同文化背景下，教育在家庭、社会中的地位与作用。 教育公平与包容性： 各国在保障弱势群体（如贫困家庭子女、残障学生、少数族裔、移民子女）受教育权利方面的政策与实践。教育不平等现象的成因与应对。 教育改革与创新： 各国在教育发展过程中面临的共同挑战，如教育现代化、数字化转型、人工智能在教育中的应用、全球化背景下的教育合作与竞争等，以及各国为应对这些挑战所进行的改革与创新尝试。 贯穿始终的主题： 在对各国教育制度进行细致入微的描绘与分析时，本书始终贯穿以下几个核心主题： 教育与社会发展的协同性： 深刻阐释教育如何成为社会经济发展、科技进步、文化繁荣的驱动力，以及社会经济发展如何反过来影响教育的走向与形态。 教育的普适性与特殊性： 在承认教育作为人类共通需求的普适性之外，强调不同文化、历史、经济、政治背景所造就的教育制度的独特性。 教育的未来展望： 在对当前教育格局进行深入剖析的基础上，展望未来教育的发展趋势，探讨教育在塑造个体命运、构建更美好社会、应对全球性挑战中所扮演的关键角色。 这部著作，犹如一面透视世界的镜子，它通过教育的棱镜，折射出不同国家和地区的社会风貌、文化价值与发展轨迹。它不仅是教育工作者、政策制定者、研究人员的案头必备，更是每一位关心教育、热爱学习的读者，理解世界、认识自我的重要指南。它将激发读者对教育的深刻思考，拓宽视野，增进对人类文明多样性的认知，并对未来教育的发展方向产生富有建设性的启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术贡献性体现在它对“教育权力”的解构上。以往的教育史研究多集中于课程内容和教学方法，但《世界教育史纲》显然更进一步，深入剖析了在不同历史阶段，谁有资格接受教育，以及教育如何成为维护或颠覆既有阶级结构的关键工具。书中有一章专门讨论了启蒙运动时期教育民主化的尝试及其遭遇的阻力，分析得非常透彻，指出了经济基础对教育普及程度的决定性影响。这种社会批判的视角，让阅读不再仅仅是知识的积累，更像是对人类社会运作规律的一次深刻反思。尤其是在比较不同国家在工业化进程中，如何利用技术教育来重塑劳动力市场结构时，其论证逻辑严密，数据支持充分，让人不得不重新审视现代教育体系的本质。它提供了一个强有力的框架，用以分析当前教育改革的深层动因，而不是停留在表面的政策讨论，实属难得。

评分☆☆☆☆☆

我之前对教育理论的了解主要停留在比较近代的范畴，这本书的视角之宏大，实在超出了我的预期。它并没有局限于我们熟悉的欧美教育体系的讨论，而是非常扎实地将目光投向了亚洲、非洲乃至前哥伦布时期的美洲文明的教育实践。阅读过程中，我多次被作者对细节的捕捉能力所震撼。例如，书中对中世纪修道院教育的描述，不仅提到了“七艺”的课程设置，还深入探讨了这种教育模式在维护社会结构稳定中的隐性作用，这种深度挖掘非常到位。再者，作者在叙事上采取了一种辩证的眼光，很少出现绝对化的褒贬。无论是对宗教教育的约束性进行批判，还是对其知识传承作用予以肯定，都显得客观且富有洞察力。这种多维度的审视，使得原本可能枯燥的历史回顾变得引人入胜，让我对“教育”这个概念的理解也从单一的“学校教育”拓展到了更广阔的社会化过程。这种学术的严谨性与历史的广度完美结合，令人印象深刻。

评分☆☆☆☆☆

我尝试用一种更侧重于个人学习体验的角度来评价这本书。坦率地说，它并非那种可以轻松“读完”的通俗读物，它需要读者投入相当的精力和专注力。书中引入了大量的教育社会学和教育人类学的理论模型，对于初次接触这些概念的读者来说，可能需要反复研读某些章节才能完全消化。不过，正是这种“挑战性”，成就了它的价值。每攻克一个复杂的理论节点，随之而来的知识收获感是巨大的。我特别喜欢作者在每章末尾设置的“关键议题反思”部分，这些提问极具启发性，促使我跳出书本，结合自身经验思考这些历史原则在当代实践中的投射。例如，它提出“知识的商品化”这一概念时，我立刻联想到了如今的留学热潮和高等教育的成本问题，这种跨时空的联想能力，正是优秀学术著作能给予读者的宝贵财富。它成功地将学术的深度与读者的反思主动性连接了起来。

评分☆☆☆☆☆

这本书在文献的引用和学派观点的呈现上，达到了极高的专业水准。我可以感受到作者在撰写过程中，对一手史料和二手研究成果进行了地毯式的梳理。书中引用的文献列表本身就构成了一个微缩的教育史研究指南。不同学派之间的争论点被清晰地勾勒出来，比如，杜威的实用主义与欧洲大陆的理性主义在教育目的上的分歧，作者不偏不倚地陈述了双方的核心论点及其历史背景，避免了将复杂的思想流派简化为标签式的对立。对于有志于从事教育研究的人士而言，这本书提供了一个绝佳的参照系，它展示了如何进行严谨的学术对话。我尤其欣赏作者在处理跨文化比较时所展现的文化敏感度，比如，在论述日本明治维新时期的“富国强兵”教育理念时，作者没有简单地用西方标准进行批判，而是深入分析了其在特定历史情境下的合理性与局限性，这种处理方式体现了真正国际化的学术视野。

评分☆☆☆☆☆

这本《世界教育史纲》的排版设计实在是让人眼前一亮。封面设计简洁又不失厚重感，装帧质量摸上去也很有质感，让人感觉这是一部值得珍藏的学术著作。内页的纸张选择偏暖色调，长时间阅读下来眼睛不容易疲劳，这一点对于需要长时间沉浸在阅读中的我来说非常贴心。更值得称赞的是，作者在行文中大量使用了图表和时间轴来梳理复杂的历史脉络。尤其是在介绍不同文明的教育演变时，那些精心制作的对比图表，把不同时期、不同地域的教育理念和实践的异同梳理得井井有条，极大地降低了理解的难度。比如，关于古希腊苏格拉底式的“产婆术”与孔子“因材施教”理念的比较，如果单纯依靠文字描述可能晦涩难懂，但通过图文并茂的方式呈现，一下子就清晰明了。此外，版面留白适中，注释清晰地标注在页脚，既保证了阅读的流畅性，又不影响对专业术语的查阅，足见编者在细节处理上的用心良苦。总而言之，从物理形态到内部布局，《世界教育史纲》在装帧设计和阅读体验上，都达到了很高的水准，体现了对其内容严肃性的尊重。