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唐克扬著，苏杭译

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出版社：北京大学出版社

ISBN：9787301191804

版次：1

商品编码：10831767

包装：平装

开本：16开

出版时间：1995-12-01

页数：252

正文语种：中文

具体描述

内容简介

学习设计到底是追随时尚还是思想成长的历程·设计到底能不能教？教什么，又如何教？关注这些问题的“设计教育论”并不等同于设计学理论。本书的编者邀请了毕业于于五所不同美国设计学院和科系的作者，以自己的亲身经历，分别从建筑和其他学科的关系，人文学科对于设计程的促进，景观设计中的地图学方法，新媒体设计的输入一输出，以及新技术应用于建造环境和社会变革等方面，讨论了设计教育的意义。
“学生气”恰恰是这本书切题的地方。本书不是一本设计求学的观光指南，我们希望不仅带领我们的读者领略“设计”的兴味，也能使他们体会到“设计教育”对于设计本身，对于文化养成，乃至对于设计师个人生活的一般意义。

作者简介

唐克扬，北京大学比较文学硕士，哈佛大学设计学博士，现从事城市设计和景观设计的研究、实践工作，并策划《活的中国园林》（德国国家收藏馆，2008），《巅峰：当代亚洲艺术的群像》（博鳌亚洲论坛，2009），欧罗巴利亚中国园林展（布鲁塞尔，2009）等展览，有《树》（中、法文版）、《透明石》、《长安的烟火》等艺术、文学作品发表。

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

克扬邀请我给这本介绍美国建筑设计教育的小册子写个序，我欣然从命。可以说，一段时间内美国的建筑设计教育是世界建筑设计教育的试验场。由于美国建筑设计教育实验在世界范围的显著影响，我非常相信这本小书对于这个领域内其他国家的教师和学生会大有帮助——也许对于中国尤其如此。值得注意的是，收录的几篇文章不求面面俱到，也不掩饰自己的意绪（dispassionate）。

评分☆☆☆☆☆

在书店看见的，回家到京东买的，速度快，正版

评分☆☆☆☆☆

oooooooooo

评分☆☆☆☆☆

还没看，应该不错。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

以亲身体验的方式讲述不同学校建筑学设计课程的不同方式，对开拓思维有比较好的启发

评分☆☆☆☆☆

感觉对建筑学学生毫无用处…………

评分☆☆☆☆☆

书很好，不过送来书角微有磕损