复对位与卡农 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 查尔斯·赫尔特·凯森（Kitson C.H.） 著，陈田鹤 译

出版社： 中央音乐学院出版社

ISBN：9787810963831

版次：1

商品编码：10855595

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-04-01

用纸：胶版纸

页数：103

正文语种：中文

内容简介

凯森（Charles Heft Kitson l874—1944），英国管风琴家、音乐教师、教授。有关于对位、赋格、和声、作曲法等多种专著。《复对位与卡农》（Invertible Counterpoint and Canon）一书出版于1927年，是一本详实的复调写作方法教科书。书中系统论述纵向多种音程复对位的处理方法，及横向和应（Imitation）、转回（Invertion）、卡农等的处理方法。并有各种处理方法在经典作品中应用的实例及习题。音乐院校作曲系学生学习单对位以后，继续在这些方法的学习中扩展复调思维的能力并为赋格写作作准备，是重要的复调写作学习阶段。陈田鹤教授于上世纪40年代编译此书作为四川青木关国立音乐院的教材，在作曲组的教学中应用。本书为其译稿首次发表。

目录

第一章 八度及十五度复对位
第二章 十度复对位
第三章 十二度复对位
第四章 一种音程以上之复对位
第五章 三重复对位
第六章 和应
第七章 转回及其同类用法
第八章 二部八度卡农
第九章 其他音程上的二用一卡农
第十章 三部以上的卡农

前言/序言

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还没有看过 希望比较专业

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喜欢~希望对自己有很大帮猪

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来自加拿大的评委李金星先生，是一个黄皮肤黑头发的华裔钢琴家，由于生长在海外所以说起汉语还显得不那么自如。但是他对国内的钢琴教育事业一贯非常的关心，不仅担任了多年中央音乐学院的客座教授，而且对我们到海外求学的学生也一直都尽力帮助。记者5年前曾经到加拿大采访“音乐桥”活动时就结识了李金星教授，亲眼看到过他为中国到那里学习的学生是如何的尽心尽力。他虽不曾生活在国内，但在中国人面前，他一直都是个“自己人”。因为是“自己人”，所以，他那天在节目的录制现场的谈话，显得十分平实；“我已经有三年没来北京了。但每次来到这里，我一点也不感到陌生。也可能就是因为我的祖先在中国，也可能是因为我每年都有机会见到中国的学生（因为加拿大的“音乐桥”年年办，李教授每年都去给中国学生上课）。我从小是在印尼长大的，在我成长的过程中，我曾经住过两个殖民地的国家，经历了很长时间的殖民地生活。那个日子是很不好过的。我六岁开始学钢琴，后来因为那个老师教得不太好，就跟我妈妈说让我别学了。可是后来，我是自己还要学的。当时妈妈也不让我学。我不听，还要学。那时我的哥哥姐姐们也在学钢琴。可是他们学了两年的内容，我一年就追上他们了。现在想起来，原因可能就是因为我是自己想学，而他们是不想学。我视贝多芬、舒伯特他们为我的朋友。弹钢琴时我就感到快乐。真的是快乐！我父母不让我学，可我坚持要学。其实还是艺术选择了我，艺术吸引了我。所以，我没有那么痛苦，我就可以坚持学下去。

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来自加拿大的评委李金星先生，是一个黄皮肤黑头发的华裔钢琴家，由于生长在海外所以说起汉语还显得不那么自如。但是他对国内的钢琴教育事业一贯非常的关心，不仅担任了多年中央音乐学院的客座教授，而且对我们到海外求学的学生也一直都尽力帮助。记者5年前曾经到加拿大采访“音乐桥”活动时就结识了李金星教授，亲眼看到过他为中国到那里学习的学生是如何的尽心尽力。他虽不曾生活在国内，但在中国人面前，他一直都是个“自己人”。因为是“自己人”，所以，他那天在节目的录制现场的谈话，显得十分平实；“我已经有三年没来北京了。但每次来到这里，我一点也不感到陌生。也可能就是因为我的祖先在中国，也可能是因为我每年都有机会见到中国的学生（因为加拿大的“音乐桥”年年办，李教授每年都去给中国学生上课）。我从小是在印尼长大的，在我成长的过程中，我曾经住过两个殖民地的国家，经历了很长时间的殖民地生活。那个日子是很不好过的。我六岁开始学钢琴，后来因为那个老师教得不太好，就跟我妈妈说让我别学了。可是后来，我是自己还要学的。当时妈妈也不让我学。我不听，还要学。那时我的哥哥姐姐们也在学钢琴。可是他们学了两年的内容，我一年就追上他们了。现在想起来，原因可能就是因为我是自己想学，而他们是不想学。我视贝多芬、舒伯特他们为我的朋友。弹钢琴时我就感到快乐。真的是快乐！我父母不让我学，可我坚持要学。其实还是艺术选择了我，艺术吸引了我。所以，我没有那么痛苦，我就可以坚持学下去。

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来自加拿大的评委李金星先生，是一个黄皮肤黑头发的华裔钢琴家，由于生长在海外所以说起汉语还显得不那么自如。但是他对国内的钢琴教育事业一贯非常的关心，不仅担任了多年中央音乐学院的客座教授，而且对我们到海外求学的学生也一直都尽力帮助。记者5年前曾经到加拿大采访“音乐桥”活动时就结识了李金星教授，亲眼看到过他为中国到那里学习的学生是如何的尽心尽力。他虽不曾生活在国内，但在中国人面前，他一直都是个“自己人”。因为是“自己人”，所以，他那天在节目的录制现场的谈话，显得十分平实；“我已经有三年没来北京了。但每次来到这里，我一点也不感到陌生。也可能就是因为我的祖先在中国，也可能是因为我每年都有机会见到中国的学生（因为加拿大的“音乐桥”年年办，李教授每年都去给中国学生上课）。我从小是在印尼长大的，在我成长的过程中，我曾经住过两个殖民地的国家，经历了很长时间的殖民地生活。那个日子是很不好过的。我六岁开始学钢琴，后来因为那个老师教得不太好，就跟我妈妈说让我别学了。可是后来，我是自己还要学的。当时妈妈也不让我学。我不听，还要学。那时我的哥哥姐姐们也在学钢琴。可是他们学了两年的内容，我一年就追上他们了。现在想起来，原因可能就是因为我是自己想学，而他们是不想学。我视贝多芬、舒伯特他们为我的朋友。弹钢琴时我就感到快乐。真的是快乐！我父母不让我学，可我坚持要学。其实还是艺术选择了我，艺术吸引了我。所以，我没有那么痛苦，我就可以坚持学下去。

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李金星的“小经验“

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我有一个小经验可以告诉大家。在一个家庭里，绝对不可以三个孩子一起学一样的乐器。如果是那样的话，一定会有两个就不容易出成绩。如果家长一定想让他的孩子都学音乐的话，那也应该让他们分别去学不同的乐器。你们想想，这样是不是有点道理？比如在我的家里，可能就是因为我学得比较好也比较快，所以我的哥哥姐姐就学不出来了。我也见过许多的家庭，都有这种情况。他们的家长可能也和我有同样的认识。如果几个孩子是学习不同的乐器，他们反而可以在一起交流，可以取长补短。那情况会是不一样的。

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我有一个小经验可以告诉大家。在一个家庭里，绝对不可以三个孩子一起学一样的乐器。如果是那样的话，一定会有两个就不容易出成绩。如果家长一定想让他的孩子都学音乐的话，那也应该让他们分别去学不同的乐器。你们想想，这样是不是有点道理？比如在我的家里，可能就是因为我学得比较好也比较快，所以我的哥哥姐姐就学不出来了。我也见过许多的家庭，都有这种情况。他们的家长可能也和我有同样的认识。如果几个孩子是学习不同的乐器，他们反而可以在一起交流，可以取长补短。那情况会是不一样的。