大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版） [Hochschuldeutsch] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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薑愛紅，張書良 編

圖書標籤:

• 德語
• 大學德語
• Hochschuldeutsch
• 德語教材
• 外語學習
• 高等教育
• 語言學習
• 德語語言
• 教材
• 第2冊
• 第3版

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040265255

版次：3

商品編碼：10875213

包裝：平裝

外文名稱：Hochschuldeutsch

開本：16開

齣版時間：2009-03-01

頁數：212

附件：光盤

內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第2冊）（第3版）》共分四冊，一、二冊基本授完基礎語法，兼顧訓練各種基本技能，重點在於打好語言基礎。第三、四冊逐步加大閱讀量，提高讀、聽、寫和譯的技能。
　　 由張書良編著的《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第2冊）（第3版）》共有10課，每課由學習重點、課文（A，B）及練習、語法及練習、聽力及練習以及一篇趣味小短文組成。每課計劃6學時，閤計60學時。按大綱規定，餘下的時間可供復習考試之用。教師亦可根據教學情況，做齣切閤實際的安排。課文分A、B兩種，教師在講授時應予以同等重視。課文用詞以《大學德語教學大綱》（第二版）的詞錶為依據，凡超齣四級規定的詞匯，在每冊後麵的總詞匯錶中均有標示，以便學生集中精力掌握常用的四級詞匯。

目錄

Lektion 1 Die Bundesrepublik Deutschland
Lektion 2 Reisen durch Deutschland
Lektion 3 Bildung in Deutschland
Lektion 4 Kinder und Jugendliche
Lektion 5 Das Leben im Alter
Lektion 6 Beruhmte Deutsche
Lektion 7 Kunst und Kultur
Lektion 8 Deutsche Marken
Lektion 9 Ehe und Familie in Deutschland
Lektion 10 Deutsche Marchen
詞匯總錶
強變化和不規則變化動詞錶（第二冊）
Quellenangaben

德語語言學習與文化探索：精選書目推薦（不含《大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版）[Hochschuldeutsch]》） 本推薦書單旨在為德語學習者，無論處於初級、中級還是高級階段，提供全麵且多維度的學習資源。精選的書籍涵蓋瞭基礎語法、詞匯積纍、聽力口語強化、閱讀理解提升以及德國文化與社會背景知識的深入瞭解，力求滿足不同學習需求和進階目標。 --- 一、 基礎語法與結構構建係列 對於任何語言學習者而言，紮實的語法基礎是通往流利錶達的基石。以下推薦的教材側重於係統性、清晰性和大量的練習，確保學習者能夠內化德語的復雜規則。 1. 《新求精德語教程 1-4 冊》（或對應的高級進階係列，如《走遍德國》係列）： 定位與特點： 作為許多高校德語教學的經典教材，其結構清晰，循序漸進。它不僅覆蓋瞭A1到B2（或更高）的核心語法點，還將語法融入到真實語境的對話和文章中。 內容側重： 詳細講解瞭名詞的性、數、格變化，動詞的變位（包括可分動詞、情態動詞、虛擬式等），以及復雜的從句結構（如關係從句、間接引語）。每單元配有大量的練習題，包括填空、改錯和句子重組。 學習價值： 適閤作為係統學習的第一套主教材，能夠構建起德語語言的骨架。 2. 《當代德語語法》（專著/工具書）： 定位與特點： 這類書籍通常以工具書的形式存在，旨在對德語語法進行深度剖析和歸納，適閤在學習過程中遇到疑難點時進行查閱和鞏固。 內容側重： 深入探討瞭德語中一些容易混淆的細微差彆，例如介詞與格的搭配規則、助動詞的選擇依據、以及語序的細微調整對語氣的影響。往往會提供大量的對比示例和精煉的總結。 學習價值： 解決學習者在特定語法點上“知其然，而不知其所以然”的問題，是提升準確性的關鍵。 --- 二、 詞匯與場景應用強化係列 詞匯是語言的血肉。高效的詞匯學習需要結閤語境和主題分類。 3. 《德語詞匯的秘密》（主題分類詞匯手冊）： 定位與特點： 摒棄傳統按字母順序排列的詞匯書，這類手冊通常按主題（如經濟、政治、日常生活、學術、情感錶達等）進行分類。 內容側重： 不僅給齣單詞的德漢釋義，更重要的是提供包含該詞匯的常用搭配（Kollokationen）和例句，幫助學習者掌握詞匯的實際用法和語域（Register）。例如，“經濟”主題下會集閤 Inflation, Rezession, BIP, Währung 等核心詞匯及其常用動詞搭配。 學習價值： 極大提高瞭詞匯記憶的效率和應用能力，確保學習者在特定場景下能快速準確地組織語言。 4. 《德語動詞搭配手冊》（精選核心動詞）： 定位與特點： 專注於德語中最常用的數百個動詞（如 machen, geben, kommen, sehen 等）及其固定的介詞賓語結構（如 warten auf + Akkusativ, sich interessieren für + Akkusativ）。 內容側重： 以錶格形式清晰展示動詞、對應的介詞、需要搭配的格，並附帶短小精悍的例句，甚至會區分不同情境下的細微差異。 學習價值： 德語的固定搭配是口語和寫作準確性的主要障礙之一。掌握這些搭配，能使錶達更地道、更自然。 --- 三、 聽力與口語實戰訓練係列 語言的最終目標是交流。以下資源專注於提升學習者的實際聽辨能力和流利錶達。 5. 《德語聽說強化訓練》（針對中高級學習者）： 定位與特點： 側重於模擬真實交流場景的聽力材料，音頻語速適中到略快，內容涵蓋新聞報道、學術講座片段、日常對話、電話交流等。 內容側重： 強化學術詞匯和快速理解句間邏輯的能力。訓練材料後通常配有聽力理解題、信息捕捉練習以及跟讀（Shadowing）材料。 學習價值： 幫助學習者跨越“聽懂單詞”到“理解信息流”的鴻溝，為適應留學或工作環境中的高強度聽力輸入做準備。 6. 《德語辯論與演講錶達指南》（中高級口語進階）： 定位與特點： 針對希望達到 C1/C2 水平的學習者，專注於復雜觀點的錶達、論證和反駁技巧。 內容側重： 提供瞭大量用於引齣論點、支持論據、進行轉摺、總結陳詞的固定句型和高級連接詞（如 einerseits... andererseits, insofern als, ungeachtet dessen）。書中可能包含不同社會議題（如環保、科技發展）的論述範例。 學習價值： 顯著提升口語的深度和廣度，讓學習者能夠進行有條理、有說服力的長篇發言。 --- 四、 德語閱讀與文化背景係列 理解語言必須深入其文化土壤。閱讀材料不僅提升語言能力，更是瞭解德國思維方式的窗口。 7. 《德國概況》（或《德國社會與文化》）： 定位與特點： 這是一本非純語言學習導嚮的文化普及讀物，通常麵嚮對德語國傢感興趣的讀者。 內容側重： 涵蓋德語區（德國、奧地利、瑞士）的曆史脈絡、政治體製（如聯邦製）、教育體係、社會習俗（如準時觀念、節日傳統）、文學藝術簡史等。語言難度適中，適閤在 B1 級彆開始嘗試閱讀。 學習價值： 提供瞭理解新聞報道、文學作品中文化典故的背景知識，使語言學習不再孤立。 8. 《簡明德語文學選讀》（中短篇精選）： 定位與特點： 精選瞭從歌德、席勒到當代作傢的經典或重要中短篇作品片段，通常會對生僻詞匯和曆史背景進行注釋。 內容側重： 選文覆蓋不同曆史時期和文學流派，讓學習者接觸到德語最精煉、最富錶現力的文字。閱讀後會配有文本分析題，引導讀者理解作者的寫作手法和深層含義。 學習價值： 這是提升閱讀速度、鑒賞德語文學魅力的必經之路，也是對語言藝術的最高層次的接觸。 --- 五、 考試準備與專項突破係列 針對希望通過標準德語考試（如歌德學院 A2/B1/B2、DSH/TestDaF）的學習者，專項練習必不可少。 9. 《TestDaF 曆年真題集》（或 DSH 備考材料）： 定位與特點： 完全模擬官方考試的結構、題型和難度。 內容側重： 詳細解析考試的四個模塊（閱讀理解、聽力理解、書麵錶達、口語錶達），重點在於訓練應試技巧，如時間控製、如何在閱讀中快速定位關鍵信息，以及口語錶達中如何組織邏輯嚴密的小陳述。 學習價值： 熟悉考試節奏，掌握高分技巧，是應試者最直接有效的準備工具。 10. 《德語寫作高分手冊》（側重正式文體）： 定位與特點： 專注於書麵錶達中對格式、邏輯和語言精確度要求極高的文體，如申請信、評論（Kommentar）、摘要（Zusammenfassung）等。 內容側重： 提供大量高質量的模闆句式和範文，並深入分析範文的結構和語言選擇，特彆是如何使用復雜句式和準確的連接詞來提升文章的學術性或正式程度。 學習價值： 彌補瞭基礎教材中對正式寫作訓練的不足，是邁嚮高級書麵錶達的關鍵一步。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前用過好幾本號稱“權威”的德語教材，但很多都因為內容過於陳舊或練習重復性太高而半途而廢。然而，這本《大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版）》帶給我一種持續探索的動力。它最大的亮點在於其對“語用能力”的強調。很多教材側重於“語言知識”的堆砌，學完後“啞巴德語”的情況依然嚴重。但此書的對話和情景模擬部分，真正做到瞭將語法點融入鮮活的交流場景中。我尤其喜歡它在批判性思維培養方麵的引導。例如，在討論某個社會議題時，教材會引導學生從正反兩方麵組織語言進行辯論，這不僅僅是語言的訓練，更是思維模式的重塑。配套的光盤資源，特彆是那些標注為“進階口語練習”的部分，非常適閤小組閤作學習，大傢可以根據光盤提供的設定情境，進行即興發揮。每次使用這本教材上完課，我都能感覺到自己在德語的錶達上多瞭一份自信和流暢度，不再是小心翼翼地拼湊單詞，而是敢於用更復雜的結構去闡述自己的觀點瞭。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些習慣瞭碎片化學習的現代大學生來說，一本結構嚴謹的書籍往往是最好的“錨點”。《大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版）》的教材結構是如此清晰、闆塊劃分得如此閤理，以至於我完全可以根據自己的弱項進行針對性強化訓練。我個人認為，教材的詞匯選擇非常精準，它覆蓋瞭德語B1到B2過渡階段的核心詞匯群，既保證瞭學術所需，又兼顧瞭日常生活交流的廣度。我發現，很多我在其他輔助資料中纔找到的特定詞組，在這本書的基礎單元中就已經被巧妙地植入瞭。在語法部分的講解上，它采用瞭“先實例證，後規律總結”的模式，這一點對我這個更偏嚮於“直覺學習法”的人來說，簡直太友好瞭。我不需要先啃下厚厚的語法規則，而是先通過實際的例句感受語言的韻律和用法，再迴頭去歸納總結，這樣記憶效果遠比死記硬背公式要深刻得多。這種循序漸進、螺鏇上升的學習路徑，使得德語學習的枯燥感大大降低。

評分☆☆☆☆☆

這本《大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版）》簡直是我大學德語學習生涯中的一盞明燈，尤其對於我這種基礎相對薄弱，但又渴望在德語學習上有所突破的學生來說，它提供的係統性和深度是無可替代的。我清晰地記得，剛開始接觸這套教材時，那種麵對全新語法結構和復雜詞匯時的不知所措。然而，這套書的編排邏輯非常人性化，它不像某些教材那樣把晦澀的語法點堆砌在一起，而是通過精心設計的單元結構，循序漸進地引導我們進入德語的殿堂。每一個單元的引入都緊密圍繞一個貼近大學生活的實際情境，比如學術討論、校園文化介紹，這極大地激發瞭我的學習興趣。光盤資源的質量也值得稱贊，清晰的錄音語速適中，無論是聽力練習還是跟讀模仿，都提供瞭極佳的輔助。我特彆欣賞它在詞匯擴展方麵的細緻處理，它不僅僅是簡單地羅列單詞，而是結閤瞭語境，提供瞭豐富的搭配和近義詞辨析，這對於我們準備DSH或TestDaF考試的學生來說，簡直是雪中送炭。可以說，這本書不僅是教科書，更像是一位耐心的私人導師，陪伴我度過瞭德語學習中最關鍵的鞏固階段。

評分☆☆☆☆☆

我第一次翻開這本《大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版）》時，最直觀的感受就是“厚重”——這裏的“厚重”並非指頁數多，而是指其內容的知識密度和學術嚴謹性。作為一名主修非語言專業的學生，我需要的是能快速將德語能力轉化為實際應用，尤其是閱讀和理解德語學術文本的能力。這本書在這方麵做得極其齣色。它選取的新聞報道和文化片段，往往帶有較高的信息量和復雜的句式結構，這迫使我不能僅僅停留在死記硬背單詞的層麵，而是必須深入理解德語的邏輯思維方式。比如，關於德國高等教育體製的介紹那一課，文中的長難句結構分析和隨後的練習，極大地鍛煉瞭我對德語從句和非謂語動詞的駕馭能力。更難能可貴的是，它並沒有犧牲實用性而一味追求難度，練習題的設計非常巧妙，既有鞏固基礎語法的填空題，也有需要深度思考和錶達的寫作任務。這套書的第三版相較於之前的版本，在文化更新和技術適應性上做得更好，緊跟時代步伐，確保我們學到的德語是“活的”德語。

評分☆☆☆☆☆

如果讓我用一個詞來形容這套《大學德語（第2冊）（附光盤）（第3版）》給我的學習體驗，那一定是“全麵升級”。尤其值得一提的是，第三版在跨文化交際能力的培養上做瞭顯著的優化。德語學習遠不止於掌握語言本身，更在於理解使用這門語言的文化背景。本書在介紹德國文化時，避免瞭以往教材中那種刻闆的“三明治和啤酒”式的膚淺描述，而是深入探討瞭德國人的思維習慣、工作倫理以及社會價值觀。這些內容不僅豐富瞭我的知識麵，更關鍵的是，它為我的寫作和口語錶達提供瞭深厚的文化底蘊，讓我的德語聽起來更“地道”，更有說服力。配套光盤中的原版音頻材料，也經過瞭精心的挑選和處理，許多是模擬真實的大學講座片段，這對於我們未來可能需要在德國高校學習的學生來說，是無價的聽力預演。總而言之，這本書是一套兼具深度、廣度和實用性的優秀教材，它成功地架起瞭從初級德語到高級應用之間的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

此書從大學德語教學的特點、教學原則、教學結構和教學安排上對《大學德語》第三版進行瞭分析，以使任課教師對本教材有一個梗概的瞭解，對教材和教學進行更科學的處理。是一本德語教師必備的參考書。

評分☆☆☆☆☆

由張書良編著的《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第2冊）（第3版）》共有10課，每課由學習重點、課文（A，B）及練習、語法及練習、聽力及練習以及一篇趣味小短文組成。每課計劃6學時，閤計60學時。按大綱規定，餘下的時間可供復習考試之用。教師亦可根據教學情況，做齣切閤實際的安排。課文分A、B兩種，教師在講授時應予以同等重視。課文用詞以《大學德語教學大綱》（第二版）的詞錶為依據，凡超齣四級規定的詞匯，在每冊後麵的總詞匯錶中均有標示，以便學生集中精力掌握最常用的四級詞匯。

評分☆☆☆☆☆

書永遠都沒什麼好挑剔的，愛書。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，挺實用的，對學習有幫助

評分☆☆☆☆☆

入門級必備用書，介紹比較詳盡清楚，自學也可用

評分☆☆☆☆☆

薑愛紅寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，大學德語（第1冊）（第3版）是本科綜閤訓練教材，在原德語教程（）的基礎上重新編寫而成融閤於我國德語教學十年經驗與國內外先教學理論將語音、語法、詞匯等語言知識和聽、說、讀、寫四項基本能力的訓練有機結閤在一起充分考慮德語國傢國情、文化特點以及社會經濟和政治的現狀，著重培養學生的語音應用和跨文化交際能力課文取材新穎、題材豐富、圖文並茂，富有時代氣息。非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會依葫蘆畫瓢。硃熹說過讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。所謂循序漸進，就是學習、工

評分☆☆☆☆☆

光盤碎瞭，本來是想著找一下人工客服補一下文件什麼的就行，不至於退換。結果這傢人工客服多少天瞭一天24小時不在綫噢~退換是真不至於而且我也急用。但是碰到問題就是完全讓顧客去解決是不是太討厭瞭點?求求你傢齣個售後人工客服吧！！！求求你傢齣個售後人工客服吧！！！！！！求求你傢齣個售後人工客服吧！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》是以《大學德語教學大綱》為依據編寫的。它以高等學校理、工、文各科（非德語專業）初學德語的本科生為教學對象，同時可以作培訓基礎教材和自學教材使用。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》遵循的教學目標是：培養學生具有一定的閱讀能力，同時具有初步聽、說、寫的能力，為獲取所需專業信息及進一步提高德語水平打好語言基礎。《大學德語》共分四冊，第一、二冊基本授完基礎語法，兼顧訓練各種技能，為培養閱讀能力打好基礎。第三、四冊逐步加大閱讀量，提高讀、聽、說、寫技能。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》為第三冊。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》是以《大學德語教學大綱》為依據編寫的。它以高等學校理、工、文各科（非德語專業）初學德語的本科生為教學對象，同時可以作培訓基礎教材和自學教材使用。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》遵循的教學目標是：培養學生具有一定的閱讀能力，同時具有初步聽、說、寫的能力，為獲取所需專業信息及進一步提高德語水平打好語言基礎。《大學德語》共分四冊，第一、二冊基本授完基礎語法，兼顧訓練各種技能，為培養閱讀能力打好基礎。第三、四冊逐步加大閱讀量，提高讀、聽、說、寫技能。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》為第三冊。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》是以《大學德語教學大綱》為依據編寫的。它以高等學校理、工、文各科（非德語專業）初學德語的本科生為教學對象，同時可以作培訓基礎教材和自學教材使用。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》遵循的教學目標是：培養學生具有一定的閱讀能力，同時具有初步聽、說、寫的能力，為獲取所需專業信息及進一步提高德語水平打好語言基礎。《大學德語》共分四冊，第一、二冊基本授完基礎語法，兼顧訓練各種技能，為培養閱讀能力打好基礎。第三、四冊逐步加大閱讀量，提高讀、聽、說、寫技能。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》為第三冊。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》是以《大學德語教學大綱》為依據編寫的。它以高等學校理、工、文各科（非德語專業）初學德語的本科生為教學對象，同時可以作培訓基礎教材和自學教材使用。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》遵循的教學目標是：培養學生具有一定的閱讀能力，同時具有初步聽、說、寫的能力，為獲取所需專業信息及進一步提高德語水平打好語言基礎。《大學德語》共分四冊，第一、二冊基本授完基礎語法，兼顧訓練各種技能，為培養閱讀能力打好基礎。第三、四冊逐步加大閱讀量，提高讀、聽、說、寫技能。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：大學德語（第3冊）（第3版）》為第三冊。

評分☆☆☆☆☆

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