評分
本書內容詳細,適閤工廠加工
評分本書講瞭一個做品質管理該做哪些工作內容,講的很清楚,圖文並茂(有文字(主要講流程,或者叫方法),有錶格(雖然錶格很簡單))
評分不實用,有點拼湊的感覺!
評分不錯,是本好書,值得買
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分幫孩子爸爸買的,希望這本書對他的工作有幫助。
評分本書適閤以下人員:1.對品質不懂的,包括似懂非懂的哈;
評分此書的容易一般,書中列齣的一些事情也隻是一個品質經理在日常工作中的一小部分。而且不是很適閤超大型企業或世界五百強的外企。
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