《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴庆芳 编

图书标签:

• 二年级
• 看图写话
• 写作
• 语文
• 思维训练
• 亲子教育
• 小学
• 教材
• 启蒙
• 想象力

出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787535171016

版次：1

商品编码：10923314

包装：平装

丛书名： 《天天5分钟》系列

开本：32开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：155

字数：80000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《<天天5分钟>系列：看图写话（二年级）》天天5分钟，学习倍轻松！天天5分钟，成绩向上冲！

内容简介

　　小学生的读书专注时间通常只有5-10分钟，而读书效果最佳时间只有5分钟。为此，我们从小学生年龄的生理特点和人性化角度出发，推出了《<天天5分钟>系列：看图写话（二年级）》。其目的就是让小学生每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小学生的学习负担。

目录

第一单元 一幅图看图写话
第二单元 两幅图看图写话
第三单元 多幅圈看图写活
第四单元 调图序看图写话
第五单元 补图看圈写话
参考答案

前言/序言

《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 点燃想象，乐在笔尖——二年级看图写话启蒙新篇章 在孩子们眼中，世界是五彩斑斓的，充满了奇思妙想和无限可能。如何将这些涌动的思绪、生动的画面，通过文字流畅地表达出来，是成长过程中一项至关重要的能力。 《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 正是这样一本为二年级小学生量身打造的写话启蒙读物，它旨在以最轻松、最有趣的方式，引导孩子们走进图画的奇妙世界，拾起手中的笔，勇敢地描绘出他们心中的故事。 本书并非枯燥的文字堆砌，而是将抽象的写话练习，融入到孩子们熟悉且喜爱的“看图”环节。每一页，都精心挑选了色彩鲜艳、内容丰富、充满童趣的插图。这些图片或描绘了孩子们在校园里的趣事，或展现了家庭中的温馨瞬间，或勾勒出大自然的生动景象，亦或充满了奇幻的想象空间。它们就像一颗颗饱满的种子，等待着孩子们去发现，去解读，去赋予它们生命。 “5分钟”的魔法：碎片化学习的智慧 “天天5分钟”这个名字，精准地传达了本书的核心理念——将写话练习融入日常，化繁为简。我们深知，对于二年级的孩子来说，长时间的枯燥练习容易让他们产生畏难情绪。因此，本书将复杂的写话过程分解为一个个独立的、可在短时间内完成的小单元。每天只需抽出5分钟，静静地看着一幅图，跟着引导，便能完成一次小小的创作。这种碎片化的学习方式，不仅减轻了孩子的学习压力，更重要的是，它能让孩子们在不知不觉中养成坚持练习的习惯。就像每天饮用一杯清水，润物无声，却能滋养出勃勃生机。 在“5分钟”的时间里，孩子需要做什么？他们需要观察。仔细观察图片中的每一个细节：人物的表情、动作，事物的颜色、形状，场景的布局，以及可能隐藏在画面背后的故事线索。接着，他们需要思考。想象图画中正在发生什么？为什么会发生？接下来会发生什么？画面之外还有什么？这些思考，是培养孩子逻辑思维和想象力的基石。最后，他们需要表达。将脑海中的画面和想法，用准确、生动的语言记录下来。 从“看”到“写”的无缝衔接：科学循序的引导 《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 的编写，遵循了二年级学生认知发展和语言学习的规律，设计了科学而循序渐进的练习内容。 第一阶段：观察与描述——打下坚实基础 初期的练习，侧重于引导孩子“看明白”。我们提供了简洁明了的提示词语和基础的提问，帮助孩子聚焦图片的关键信息。例如，当图片展示一个小朋友在公园里玩耍时，我们可能会引导孩子注意到“小朋友”、“公园”、“秋千”、“快乐”等词语，并提问“小朋友在做什么？他/她现在的心情怎么样？”。这一阶段的目标是让孩子能够准确地捕捉到图片中的主要元素，并用简单的词汇进行描述。这就像为孩子建造一座坚实的房子，打好地基，才能向上搭建。 第二阶段：想象与拓展——激发创造力 在孩子掌握了基本的描述能力后，我们开始引导他们“想更多”。提问会变得更加开放和富有想象力，鼓励孩子去推测事物的因果关系，去联想故事的起因和发展。比如，对于同一张公园的图片，我们会引导孩子思考：“小朋友为什么会一个人在公园里玩？他/她为什么看起来很开心？他/她接下来会遇到谁？”。同时，我们会提供一些启发性的词语或短语，比如“也许”、“可能”、“突然”、“然后”，帮助孩子打开想象的大门，将静态的画面转化为生动的故事。 第三阶段：连贯与表达——流畅叙事初体验 进入这个阶段，我们的重点在于引导孩子将零散的观察和想象，串联成一段有条理、有逻辑的小短文。我们会提供一些连接词，如“首先”、“接着”、“最后”，或者引导孩子按照“谁-在哪里-做什么-怎么样”的顺序来组织句子。例如，在描述一个故事场景时，可以引导孩子先写“小明在花园里看到了什么”，然后写“他走上前去，小心翼翼地摸了摸”，最后写“原来是一只可爱的小兔子”。这一阶段的目标是让孩子的文字表达更加流畅，句子之间衔接自然。 第四阶段：润色与升华——锦上添花 对于一些稍有难度的图片，或者当孩子已经能够熟练地进行基本叙述后，我们会鼓励他们尝试使用更加丰富的词汇和多样的句式。我们会提供一些优美的词语，比如“金灿灿的”、“轻飘飘的”、“欢声笑语”、“依依不舍”，或者引导孩子使用比喻、拟人等修辞手法。例如，将“太阳”描述为“像一个大大的橘子挂在天上”，将“小鸟”比作“快乐的歌唱家”。这个阶段，旨在提升孩子的语言表现力，让他们的文字更加生动形象，充满艺术感。 精选插图，匠心独运：每一幅图都是一个故事的起点 本书的插图并非随意选取，而是由经验丰富的儿童插画师精心绘制。每一幅图都力求： 主题鲜明，易于理解： 图片内容贴近二年级孩子的生活经验，主题清晰，避免过于抽象或复杂的场景，让孩子能够快速抓住核心。 情感丰富，引人入胜： 人物表情、动作生动传神，色彩搭配和谐，能够引发孩子的情感共鸣，激发他们表达的欲望。 细节可挖，想象空间大： 在主要内容之外，图片中往往隐藏着一些有趣的细节，留给孩子足够的想象空间去探索和发挥。 风格多样，激发兴趣： 涵盖了校园生活、家庭亲情、自然风光、奇幻冒险等多种题材，保持孩子的新鲜感和学习兴趣。 不仅仅是写话练习：全方位能力的培养 《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 的价值，远不止于提升孩子的写话能力。通过系统性的引导和练习，本书还能： 提升观察力： 鼓励孩子仔细观察，捕捉画面中的细节，培养他们敏锐的洞察力。 激发想象力： 引导孩子大胆联想，发挥创意，为图片赋予生命和故事。 培养逻辑思维： 引导孩子分析事物之间的关系，理解因果，构建合理的故事情节。 增强语言表达能力： 学习使用更准确、更生动的词汇和句式，提升语言的组织和表达能力。 锻炼阅读理解能力： 通过图片解读，间接培养了孩子对信息的理解和分析能力。 建立学习自信： “5分钟”的成功体验，让孩子在每一次完成练习中感受到成就感，从而建立学习的自信心。 培养良好的学习习惯： 坚持每天5分钟的练习，有助于孩子养成持之以恒的学习习惯。 给家长的贴心建议 本书的设计，不仅考虑到了孩子的使用，也为家长提供了便利。家长可以与孩子一起阅读、一起讨论图片，给予适当的引导和鼓励。无需成为专业的文学评论家，家长的陪伴和支持，是孩子学习过程中最宝贵的财富。可以适当地询问孩子：“你觉得图上的小动物在说什么呢？”，或者“如果我是那个小朋友，我还会怎么做？”。积极的互动，能够让写话练习变得更加有趣和有效。 结语 《天天5分钟》系列：看图写话（二年级），是孩子写话启蒙道路上的一位忠实伙伴。它像一位温柔的引路人，带领孩子们在图画与文字之间穿梭，在观察与想象的世界里遨游。我们相信，通过本书的陪伴，孩子们一定能够点燃内心的创作火焰，让笔尖流淌出属于他们自己的精彩故事，在快乐中提升能力，在点滴中茁壮成长。让每一个孩子，都爱上写话，享受表达的乐趣！

评分☆☆☆☆☆

《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 的到来，真是给我的孩子带来了不小的惊喜！作为家长，我一直在寻找能够激发孩子写作兴趣、同时又能轻松掌握的辅助读物，而这套书恰恰满足了我的需求。书中的图片设计得非常生动有趣，色彩鲜艳，形象逼真，很容易吸引二年级孩子的注意力。每一幅图都像是一个小小的故事场景，充满了想象的空间。更重要的是，它并没有直接给出标准答案，而是提供了一个引导，让孩子自己去观察、去思考、去发现图画里的细节和人物的情感，然后尝试用自己的语言表达出来。我发现，我的孩子在看图写话的过程中，不仅仅是在学习遣词造句，更是在锻炼自己的观察能力和逻辑思维能力。他会尝试去描述图画里的动作、表情，甚至会根据图画的氛围去猜测角色的心情，然后把这些元素串联起来，形成一个完整的小故事。起初，他还有点畏难，但随着练习的深入，他越来越享受这个过程，甚至会主动拿着书让我看他写的东西，脸上洋溢着自豪的笑容。这对于培养孩子的自信心和写作积极性，有着非常重要的意义。我个人认为，这套书在降低写作门槛，激发孩子表达欲方面做得非常出色，是帮助孩子迈出写作第一步的绝佳选择。

评分☆☆☆☆☆

从一个二年级孩子的角度来看，《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 就像是一个神奇的“故事画板”。我特别喜欢它里面的每一张图，都画得好漂亮，好像里面藏着好多好玩的事情。有时候，一张图上只有几个人，但在我看来，他们好像在说什么悄悄话，或者在比赛跑步，又或者在分享好吃的。我就会看着图，想着他们可能会说什么，然后就把我想到的写下来。有时候，我写得和图上画的一模一样，但有时候，我会想着，如果他们这样做会怎么样，然后就写了一个我自己的故事。这本书还有一个好处就是，它不会让我写很长很长的句子，我可以用我自己的话说，就像我平时和朋友聊天一样。而且，每次我写完，我都会给妈妈看，妈妈从来不会说我写得不好，只会鼓励我，说我写得越来越棒了。这让我觉得写东西是一件很有趣的事情，我不再害怕写作文了。我还会把这本书带到学校，和我的好朋友一起看，我们也会互相说我们看到的故事，大家都会觉得很有意思。我觉得这本书让我变得更爱说话，也更爱写东西了，这真是太好了！

评分☆☆☆☆☆

《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 这本书，我觉得最妙的地方在于它“寓教于乐”的理念贯穿始终。现在的孩子学业压力不小，家长们都希望能在课余时间给孩子补充一些学习上的东西，但又不想让孩子觉得太枯燥。这套书恰好找到了一个绝佳的平衡点。它没有强制性的任务，也没有过于复杂的语法要求，而是通过精美的图画，就像打开了一扇通往想象世界的大门。孩子需要做的，就是用他们的眼睛去“阅读”图画，然后用他们的小嘴巴去“讲述”图画里的故事。这个过程，完全是孩子自主发挥，没有对错之分，只有不同的表达方式。我观察我家孩子，一开始只是简单地描述图画内容，比如“有几个人在玩球”。但随着练习的增多，他开始尝试加入一些自己的理解和想象，比如“小明和他的朋友们在公园里玩得可开心了，阳光照在他们身上，暖洋洋的”。这种从简单到复杂的转变，正是孩子写作能力提升的最好证明。而且，这本书的版式设计也很舒服，不像有些书那样密密麻麻的文字，留白很多，让孩子在阅读和写作时不会感到压迫感。我个人觉得，这本书的价值不仅在于教孩子如何写，更在于培养他们对观察的敏锐度，以及用文字表达情感和思想的能力。

评分☆☆☆☆☆

《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 这本书，我认为它最成功的地方在于，它真正地将“引导”和“启发”做到了极致，而不是简单地提供一个“标准答案”。对于二年级的孩子来说，他们的认知和表达能力还在发展阶段，过多的说教或者生硬的练习，反而会打击他们的积极性。而这本书，通过精心挑选的、富有故事性的图片，为孩子们提供了一个最自然、最直观的写作素材。它鼓励孩子去“读”图，去发掘图画背后的信息，去理解人物的情绪，去推测事件的发展。这不仅仅是一个简单的“看图写话”过程，更是一个包含了观察、想象、逻辑和表达的综合性训练。我的孩子在用这本书的时候，我很少去干预，而是让他自由地去发挥。我发现，他能够从一张简单的图片中，延伸出许多有趣的情节，用词也越来越生动，句子结构也开始变得多样化。最让我欣慰的是，他不再把写作看成是一种任务，而是一种表达自我的方式，一种分享快乐的途径。这本书的价值，在于它帮助孩子打通了“想说”和“会说”之间的壁垒，让他们看到了自己语言表达的无限可能，为他们未来的写作之路打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我得说，《天天5分钟》系列：看图写话（二年级） 这本书，简直就是我们家小捣蛋的“写作启蒙神器”！以前让他写点东西，那真是比登天还难，总是抓耳挠腮，无从下笔。自从有了这套书，情况发生了翻天覆地的变化。最让我欣赏的是它巧妙的设计，将枯燥的文字练习转化为充满趣味的图画解读。图画质量很高，构图和色彩都恰到好处，能立刻抓住孩子的眼球，让他们沉浸其中。它不是那种一味地灌输知识的书，而是提供了一个平台，让孩子在玩乐中学习。每一页的图画都像一个待解的谜题，里面藏着各种各样的人物、情节和场景，需要孩子们用眼睛去仔细观察，用心去体会。孩子现在每天放学回家，不是先缠着我玩游戏，而是会主动找这本书，认认真真地看图，然后小声地嘀咕着，一会儿又拿起笔来写写画画。他的句子也变得越来越丰富，不再是简单的“猫吃鱼”，而是能写出“一只胖乎乎的橘猫，摇着尾巴，津津有味地盯着盘子里的小鱼，仿佛在计划着如何把它一口吞下”。这种进步，我看着都觉得开心。而且，我发现他写的东西越来越有条理，不再是想到哪写到哪，而是能有开头、发展和结尾，这对于二年级的孩子来说，是非常难得的。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

物流超快，刚好暑假练习

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

东西不错的，送货很及时。

评分☆☆☆☆☆

粗略看了一下，内容太简单，对孩子写作的帮助不会很给力，喜欢的朋友应降低期望值。

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

还不错，活动价很划算