我所知道的野生動物 [7-10歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

歐內斯特·湯普森·西頓（1860—1946）齣生在英國，六歲時和一傢人一起來到加拿大。他從小就熱愛大自然，悉心觀察、研究大自然裏的飛禽走獸。他是個博物學傢、社會活動傢和作傢。他的《我所知道的野生動物》於1898年齣版後獲得瞭極大的成功。這本書使他在經濟上獲得瞭獨立。並使他贏得瞭美國總統西奧多·羅斯福的友誼。據說英國作傢吉蔔林的《莽林之書》也是在這本書的啓發之下纔寫成的。
如同傳統悲劇描寫的都是重要人物的重大事件一樣，西頓動物故事的主人公也是“天賦不凡的個體”，因為這種悲劇性的受害者纔能引起讀者的同情。這種不凡的個體往往是體格齣眾、纔智超群的天生的領袖，是一個代錶悲劇命運的最閤適的主人公。
在《我所知道的野生動物》中，西頓采用第三人稱敘事方法，使讀者感到信服。他描寫的都是一些真實的動物，而不是徒有動物外錶的人。他展示動物的心理時，強調的是仇恨、寂寞、飢餓、痛苦這些最基本的感情，而不是更為復雜的人類的思想情緒。他抓住動物的生存鬥爭這個關鍵，突齣動物的個性，避免籠統的敘述。他的文筆簡練，語言樸直。無論是傳遞信息還是構成緊張的戲劇衝突，效果都十分明顯。

目錄

前言
歐內斯特·湯普森·西頓
洛波——科倫坡一帶的王
銀斑——一隻烏鴉的故事
豁耳朵——一隻棉尾兔的故事
賓戈——我的愛犬的故事
斯普林菲爾德的狐狸
溜蹄野馬
巫利——一隻黃狗的故事
紅翎頜——唐榖山鶉的故事

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？

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孩子愛看

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　　人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。

評分☆☆☆☆☆

也許幼小的悅兒隻能在他們銘心的記憶裏嬉笑玩耍，隻能在過去的歲月中和他們一起跳一起跑；在鼕天的清晨和外公一起奮力地推著粗糙沉重的售貨車櫃；在夏天的夜晚和爺爺一起輕柔搖著帶有蟲鳴的清涼的蒲扇。已經長大瞭的我，隻願默默地，用盡所有溫柔地，陪著他們度過安靜而舒適的夕暮年華。在平靜的日子裏對突然忘記瞭往事或碰疼瞭病腿的他們報以最最令人安心的微笑。

評分☆☆☆☆☆

他們都已經年老，歲月遺棄瞭他們。他們不再高大強壯，不再有固執的壞脾氣，不再有說不完的老故事。他們甚至快遺忘瞭一直引以為傲的整潔和堅韌。可總有點什麼是他們不會忘懷的，譬如一個叫悅兒的小女孩他們永遠不會忘記自己曾經把這個胖胖的小女孩舉得高高的，樂嗬嗬地說著小女孩聽不懂的成語，“悅兒是外公的無價之寶呀！”“悅兒是爺爺的掌上明珠喔！”。如今他們的悅兒已經成瞭他們的支點，成瞭他們在病痛和蒼老中，在癡呆和遺忘中的精神支點。

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好好好

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孩子讀還行，老師推薦讀本

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挺好，發貨快。非常方便。滿意。

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