齣版社： 商務印書館
ISBN：9787100051781
版次：1
商品編碼：10937005
品牌：商務印書館（The Commercial Press）
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2006-12-01
用紙：膠版紙
頁數：370
具體描述
內容簡介
高績效組織能夠確保其總裁的工作重點也是員工的工作重點，即便是在遙遠的三個時區外工作的員工，或者是處於三個管理層級以下的基層員工。卡普蘭和諾頓博士運用大量的真實案例，在如何推動即是最復雜的組織協同的領域內為我們提供瞭行之有效且說服力強的戰略。《組織協同：運用平衡計分卡創造企業閤力》對於戰略中心型組織的領導者們是一本必讀之作。本書適閤企業經理人員、管理學者、商學院師生和一般讀者。《組織協同：運用平衡計分卡創造企業閤力》將給戰略執行領域帶來一個嶄新的突破，它揭示瞭在當前環境下，多元化的集團企業如何運用平衡計分卡來管控各下屬單位，創造企業的最大閤力。
用戶評價
評分
質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分bsc的應用教學書籍，挺好的
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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評分
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