小学英语读写新视野3（附CD光盘1张） [TLME to Read and write] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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《小学英语读写新视野》编写组 编

图书标签:

• 小学英语
• 英语学习
• 读写
• 教材
• 三年级
• TLME
• 附带光盘
• 英语启蒙
• 课外辅导
• 英语读写新视野

出版社： 上海教育出版社 ，

ISBN：9787544405140

版次：1

商品编码：10971445

包装：平装

外文名称：TLME to Read and write

开本：16开

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：63

正文语种：中文，英文

附件：CD光盘

附件数量：1

内容简介

为了配合新课标中对于学生课外读写的量化要求，我社从英国国际语言教学服务公司引进了一套帮助小学生提高阅读与写作能力的丛书--《小学英语读写新视野》。此套丛书按照难度共分四册，分别适合三、四、五、六年级的学生使用。
此套丛书通过有趣的、以活动为基础的读写练习来操练和提高学生的读写技巧，逐级递进。所涉及的体裁包括信件、卡通画、小诗、故事等，内容丰富，形式新颖。适合用作任何主教材的辅助读写训练。
每册书共分十五个单元，每个单元配有精心设计的练习，旨在训练和提高学生的基本阅读技能，如：理解大意和细节、领会言外之意等。学生将不仅学习理解文章的字面含义，也将学习通过一定的读写技巧对文章进行推断和归纳。同时，学生还可以通过写作和绘画练习，巩固对单元主题的理解。
每个单元配有一页附加练习，是与本单元主题相关的拓展练习。学生可独立完成这部分内容，也可以自学。另外，每册包括三套综合测试卷，帮助教师检测学生对词汇和所学内容的掌握程度。
《小学英语读写新视野》主要特色：
阅读短文：彩色印刷，图文并茂；精心安排词汇和语法点；人物生动，让学生感到亲切。
词汇：采用主题拓展词汇；注重循环和复现。
阅读技巧：适合小学生的各种简单的活动；重点在于提高学生的阅读能力；对文章的理解采用从句子、段落到语篇的循序渐进的模式；有利于开展对子活动和小组活动。
《小学英语读写新视野》每册书包括：15个单元的正文、附加练习、3套综合测试卷、答案、中英对照的单词表、音带。

内页插图

目录

Unit 1 寻宝之旅
Unit 2 教室行为准则
Unit 3 珍妮的滑雪假期
Unit 4 纽约的四季
Unit 5 风
Unit 6 在农场
Unit 7 聪明的乌鸦
Unit 8 巴士司机
Unit 9 长颈鹿宝宝
Unit 10 交通博物馆
Unit 11 照看我的宠物猫
Unit 12 托贝夏季游乐场
Unit 13 新年前夜
Unit 14 猫咪和曲奇
Unit 15 我的叔叔吉姆
Tests 测试卷
Answers 答案
Word list 单词表

前言/序言

探索语言的奇妙旅程：《小小探险家英语启蒙系列》 一个全新的视角，开启孩子对英语世界的无限想象 在这套精心编排的《小小探险家英语启蒙系列》中，我们摒弃了传统的枯燥说教，转而将英语学习融入到一场充满好奇心和探索欲的奇妙旅程中。本系列旨在为小学阶段的孩子们搭建一个坚实而有趣的语言学习平台，让他们在自然而然的语境中掌握基础的听说读写技能，并逐步培养起对英语文化的好奇心。 第一册：颜色、形状与动物的初次邂逅 (The World of Colors, Shapes, and Animals) 本册聚焦于构建孩子对周围世界的感知和表达能力。我们选取了最贴近孩子日常生活的核心词汇：基础颜色（红、黄、蓝、绿、黑、白等）和基本形状（圆形、方形、三角形等）。通过生动有趣的绘本故事，例如“小兔子皮皮寻找丢失的胡萝卜”（与颜色和形状的关联），孩子们将学习如何用简单的英语进行描述和提问（What color is it? It is red.）。 在动物部分，我们选择了孩子们最喜爱且熟悉的动物，如猫、狗、鸟、鱼等。每个单元都设计了角色扮演的情境，例如在“宠物公园”里，孩子们需要用英语向朋友介绍自己的宠物，描述它们的大小、颜色和动作（It is a big, black dog. It can jump high.）。本册的阅读材料侧重于短句重复和押韵，强化语音语感。 第二册：我的家庭与我的学校生活 (My Family and My School Day) 进入第二册，我们将视角聚焦于孩子们的“小世界”——家庭和学校。家庭成员的称谓（Mom, Dad, brother, sister）以及亲属间的简单互动对话是本册的重点。我们设计了“家庭相册”互动环节，鼓励孩子们介绍自己的家人，练习“This is my father. He is tall.”等基础的描述句型。 学校生活的内容则涵盖了常见的学习用品（pen, book, desk）、课堂指令（Listen, Stand up, Sit down）以及简单的数字和字母学习（1-20, A-Z）。阅读材料开始引入简单的叙事结构，例如“莉莉的一天”，描述她早上起床、上学、上课到放学的一系列活动。这不仅帮助孩子们熟悉日常用语，也为后续的写作练习打下基础。 第三册：探索数字、天气与我的感受 (Numbers, Weather, and My Feelings) 第三册引导孩子开始理解抽象概念，并发展表达情感的能力。数字学习从1数到100，并引入简单的加减运算的英文表达。天气部分（Sunny, Rainy, Snowy, Windy）通过观察窗外的景象进行教学，配有大量的听力素材，让孩子学会询问和回答天气状况（How's the weather today?）。 情感表达是本册的亮点。我们引入了“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等核心情绪词汇，并通过情景剧的形式让孩子理解在不同情境下如何恰当地表达自己的感受。例如，当玩具坏了，你会说什么？（I am sad.）。写作练习开始要求孩子写出两到三句完整的句子来描述一个场景或一种心情。 第四册：食物、健康与有趣的假期 (Food, Health, and Fun Holidays) 随着学习的深入，第四册将焦点转向与生活息息相关的“吃”与“玩”。食物部分涵盖了主要的食物类别（水果、蔬菜、肉类）以及关于“喜欢”和“不喜欢”的表达（I like apples, but I don't like broccoli.）。健康卫生习惯的培养也融入其中，学习“brush your teeth”和“wash your hands”等短语。 假期和活动单元是本册最活跃的部分。孩子们将学习描述他们最喜欢的节日（如圣诞节、生日派对），以及他们周末的活动。阅读材料开始包含更长的段落，但句式结构依然保持清晰明了。在读写结合方面，要求孩子能够写出一段简短的日记，记录他们周末的所见所闻。 核心教学理念与特色 本系列的设计严格遵循“输入优先，输出为辅”的原则。每一单元都包含以下结构： 1. 情景导入 (Context Setting): 通过精美的图片和简短的对话，将新知识置于真实或想象的情境中。 2. 语音韵律操练 (Phonics & Rhythm Practice): 运用趣味歌曲和绕口令，帮助孩子自然习得正确的发音和语调。 3. 词汇与句型建构 (Vocabulary & Structure Building): 核心词汇和句型通过互动游戏和卡片进行巩固。 4. 阅读理解与模仿 (Reading & Imitation): 短小的、充满故事情节的阅读材料，配有简单的理解性问题。 5. 写作与表达拓展 (Writing & Extension): 循序渐进的写作练习，从填空、连线到仿写、自由创作。 配套资源支持 (Accessory Support) 本系列特别注重听说能力的同步提升。每一册都配有精心制作的音频资源，内容涵盖所有对话、故事朗读和韵文歌曲。这些音频文件不仅发音标准、语速适中，更重要的是充满了情感色彩，旨在让孩子在听觉上建立起对地道英语的敏感度。孩子们可以通过配套的光盘，随时随地进行模仿跟读和听力训练，真正实现“在玩中学，在学中用”。 《小小探险家英语启蒙系列》不仅仅是一套教材，它是一张通往更广阔世界的地图，引导我们的孩子在充满乐趣的探索中，建立起终身学习英语的自信与热情。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在文化渗透和拓展视野方面的努力。学习语言，归根结底是学习一种文化。这本书在课文和练习中，似乎巧妙地融入了一些西方国家的风土人情、节日习俗乃至简单的价值观介绍。这种潜移默化的影响，远比专门开设一门文化课要有效得多，因为它是在孩子学习语言的“工具”过程中自然吸收的“养分”。它不仅仅教会孩子如何说“Hello”或“Thank you”，更重要的是，它可能在引导孩子理解使用这些语言的人们的生活方式和思维逻辑。这种广阔的视角，对于正在形成世界观的小学生来说，无疑是一笔宝贵的精神财富，有助于他们从小建立起开放、包容的国际视野，这点是很多单纯侧重应试的教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计确实很有吸引力，色彩搭配得当，那种明快活泼的风格很符合小学生的审美。我一拿到手，首先关注的就是它的排版布局，这点上看得出编者花了不少心思。字号和行距都设计得非常适合低年级孩子阅读，不会显得拥挤或太空洞。而且，插图的质量也令人印象深刻，每一幅图都清晰、生动，与课文内容紧密贴合，这对初学英语的孩子来说简直是福音，能极大地激发他们的学习兴趣。我特别喜欢它在版式上留出的空白区域，这让整个页面看起来非常清爽，不会给孩子造成视觉疲劳。那种仿佛在引导孩子慢慢探索的节奏感，从纸张的触感到视觉的呈现，都透露着一种精心打磨的专业度。它不像有些教材那样一板一眼，而是带着一种鼓励和亲切感，让人觉得学习英语这件事可以是很轻松愉快的旅程。可以说，光是翻阅这本书的外在感受，就让我对它的内容充满了期待，希望它能像外表一样令人满意。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排的逻辑性来看，这本书的难度递进设计得非常合理，体现了扎实的教学法理论基础。它似乎是遵循了“从简单到复杂，从已知到未知”的原则，层层递进，没有出现那种突然拔高难度的生硬转折。这种平稳的学习曲线，对于打牢基础至关重要的初期阶段来说，是极其宝贵的。我注意到它似乎很注重词汇和句型的重复出现与螺旋上升，这对于记忆力的巩固有着显著的效果。教材中对于基础语法点的引入，也处理得非常巧妙，不是生硬地抛出规则，而是通过情境对话自然地展现出来，让孩子在“用”中学，在“做”中学。这种浸润式的学习方法，远比死记硬背要有效得多。这种循序渐进的设计，让家长在辅助辅导时也能有章可循，不必为孩子是否跟得上进度而过度焦虑，整体感觉非常顺畅和人性化。

评分☆☆☆☆☆

最后，从家长的角度来看，这本书的“可操作性”极强，极大地减轻了我们辅导的负担。教材的各个单元之间的关联性很强，知识点前后呼应，使得我们不必为了赶进度而牺牲学习质量。再者，它的配套资源（仅从书本的提示推测）应该设计得非常友好，能够让家长轻松地找到辅助材料或练习的重点，即使英语不是特别流利的家长也能有效地参与到孩子的学习过程中来。它提供了一种清晰的学习路径和反馈机制，让我们能够清晰地判断孩子的学习效果和薄弱环节。总而言之，这是一套体系完整、设计精良、目标明确的教材，它在兼顾基础技能训练的同时，还不忘培养孩子的学习兴趣和文化素养，是小学阶段英语学习的优质选择。

评分☆☆☆☆☆

这本书在听说读写四个技能的平衡发展上做得相当到位，这一点在同类读物中是比较少见的。很多教材往往侧重于阅读或听力，而将写作部分束之高阁，但这本书似乎给予了它们同等的重视。听说部分，我猜测配套的音像资料（虽然我目前只关注书本身）肯定提供了地道的发音和自然的语速，这为孩子建立了良好的语音语感基础。而阅读部分，文章的选择题材广泛，紧密贴合小学生的日常生活经验，语言地道又不失童趣。更值得称赞的是，它对“写”的培养并非是简单的模仿填空，而是包含了更多的结构化练习，旨在培养孩子初步的组织语言和表达思想的能力。这种全面发展的理念，无疑是为了培养未来能够流利运用英语进行交流的人才，而不是仅仅停留在应试层面。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

书籍装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，只留下不可缺少的书名。 说明文（出版意图、丛书的目录、作者简 介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排 列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计，体旋律，铺垫节奏起伏，用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说，读者层次与素质不同．“阳春白雪，和者盖寡”，影响发行量。那么请看，甘肃的《读者》发行至今，从未设计过这类低俗封面，何以1991年发行150万，1994年上升至390万，雄居全国16开杂志之首；余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想，但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》，封而极其朴素，出版不久即在北京脱销。由此可见，封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素，内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”，“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者，无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用，而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书，善待那些好书，为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场，明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”，书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众，使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境，使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂。

评分☆☆☆☆☆

一直相信京东的质量和服务

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

帮同事带的，他对京东的速度特别满意呢

评分☆☆☆☆☆

不错的练习！

评分☆☆☆☆☆

词汇：采用主题拓展词汇；注重循环和复现。

评分☆☆☆☆☆

小学生看看应该还不错，老师推荐的。