5·6·7歲學前智力大開發（2）：迷宮 [5-7歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[日] 學研 著，楊曉紅 譯

圖書標籤:

• 學前教育
• 智力開發
• 迷宮遊戲
• 益智
• 思維訓練
• 專注力
• 邏輯思維
• 兒童啓濛
• 3-7歲
• 親子遊戲

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534031731

版次：1

商品編碼：10985154

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：5-7歲
愉快的智力開發遊戲，越玩越有勁！
洞察能力和判斷能力的專門訓練。
能令孩子專心專注！
能讓孩子能力突飛猛進！

內容簡介

孩子們最喜歡的走迷宮遊戲是培養能預見未來的洞察能力和能根據思考結果自我抉擇的判斷能力的最佳智力遊戲。
為使孩子充分享受破解迷宮所帶來的快樂，《5·6·7歲學前智力大開發（2）：迷宮》精心設計迷宮形式，如邊走邊塗色最後齣現圖畫的迷宮等等。因此，孩子從中可以體會到成功的成就感。
除由起點到終點的簡易迷宮外，《5·6·7歲學前智力大開發（2）：迷宮》還能體驗立體迷宮、附帶條件的迷宮等各種類型的迷宮。

內頁插圖

前言/序言

《探索奇境：學前兒童邏輯思維與空間感知訓練（3-4歲）》圖書簡介 核心理念： 玩中學，學中樂，為未來學習奠定堅實基礎。 目標讀者： 3至4歲的學齡前兒童及其傢長、幼教工作者。 --- 一、本書概覽：構建學前認知大廈的基石 《探索奇境：學前兒童邏輯思維與空間感知訓練（3-4歲）》是一套專為剛剛步入幼兒園或即將接受係統學前教育的低齡兒童精心設計的益智訓練讀本。本書聚焦於3至4歲這一關鍵的認知萌芽期，通過大量富有趣味性、貼近生活的情境和活動，係統性地培養幼兒的邏輯推理能力、初步的空間想象力、精細動作協調性以及專注力。 我們深知，3歲的孩子正處於“為什麼”的高峰期，他們的思維特點是形象直觀、好動且注意力持續時間較短。因此，本書所有的設計均圍繞“操作性”、“趣味性”和“重復性”三大原則展開，確保每一個環節既能有效刺激大腦發育，又能讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中完成學習任務。 本書內容嚴格遵循兒童發展心理學規律，避免瞭任何過於抽象或復雜的知識灌輸，而是將抽象的邏輯概念巧妙地融入到色彩鮮艷的圖畫和簡單易懂的操作任務中。 --- 二、內容結構與核心訓練模塊 本書共分為五大核心訓練單元，層層遞進，全麵覆蓋學齡前基礎認知能力的發展需求： 模塊一：基礎配對與分類（邏輯思維的起點） 本單元旨在幫助幼兒建立事物間的聯係和區彆，這是形成邏輯思維的最初步驟。 顔色與形狀的認知深化： 區彆並找齣多種顔色（如：深紅與淺紅、亮藍與湖藍）和基礎形狀（如：橢圓、星形）的細微差彆。 屬性分類練習： 引導幼兒根據單一維度（如：大小、高矮、軟硬）對物品進行分組。例如，將所有“毛絨玩具”歸為一類，“水果”歸為另一類。 對應與匹配： 練習一對一的對應關係，如“小貓找小魚”、“襪子配鞋子”。這不僅訓練瞭觀察力，也為後續的集閤概念打下基礎。 模塊二：數感啓濛與簡單排序（量的初步理解） 本單元不涉及復雜的數字運算，而是側重於幼兒對“多少”和“順序”的直觀感知。 點數與實物對應（1-5）： 視覺化地數齣數量在5以內的物體，並將其與阿拉伯數字符號建立初步聯係。 比較與排序： 學習“一樣多”、“更多”、“更少”的錶達，並進行簡單的排序，如按高低或長短進行排列。 時間順序感（初步）： 通過“早上起來”、“吃飯”、“睡覺”等生活場景圖示，學習事件發生的先後順序。 模塊三：空間方位與建構（空間想象力的萌芽） 本單元側重於培養孩子對自身、物體以及環境之間關係的理解，是空間感形成的關鍵。 上下、裏外定位： 大量的圖示練習，要求幼兒指齣“盒子上麵的球”、“桌子下麵的貓咪”。 前後對比： 學習描述位置關係，如“小兔子在小熊的前麵”，並通過剪貼或塗色強化記憶。 簡單拼閤與拆分： 引入2-3塊簡單形狀的積木圖，讓孩子識彆組閤前後的變化，激發對圖形構成的興趣。 模塊四：精細動作與手眼協調（操作能力的提升） 學齡前的操作能力是未來書寫和解決實際問題的基礎。本單元的設計強調“動手做”。 綫條追蹤與描摹（直綫與簡單麯綫）： 采用粗綫條和引導點，讓孩子使用蠟筆沿著既定路綫行進，不要求完全精準，但要求保持在區域內。 剪紙與粘貼： 提供易於操作的安全剪刀指導圖（主要為直綫剪），或簡單的貼紙定位練習，訓練手指的靈活性和力量控製。 圖形點陣連接： 學習用手指或筆尖連接散布的點，形成簡單的幾何圖形（如三角形、正方形）。 模塊五：專注力與觀察力的延伸（持續性學習的保障） 本單元是貫穿始終的訓練，旨在提高幼兒在單一任務上的堅持度和細節捕捉能力。 找不同： 在兩幅看似相同的圖畫中找齣5個細微的差異點，考驗視覺的敏銳度。 找影子/找輪廓： 將物體與其精確的影子或外部輪廓進行匹配，訓練視覺辨識和抽象對應能力。 完整性補全： 觀察一張被分割成兩半的圖畫，讓孩子選擇正確的另一半，重建完整圖像。 --- 三、本書的特色與優勢 1. 遊戲化主題設計： 本書所有的練習都被包裝成“小偵探找寶藏”、“小廚師分水果”、“小動物迴傢”等生動有趣的故事場景。孩子在完成任務的過程中，感受到的不是枯燥的訓練，而是解決謎題的成就感。 2. 適齡的難度梯度： 3-4歲的訓練強度把握得極為精準。每一頁練習都留有足夠的空白區域供孩子塗鴉或粘貼，允許犯錯和重來，避免因挫敗感而中斷學習興趣。從簡單的“找一樣”到復雜的“多維度分類”，難度麯綫平緩上升。 3. 高質量的印刷與材質： 采用環保無味的紙張，色彩飽和度高，符閤兒童閱讀標準。內頁部分設計為可擦寫或撕取，鼓勵孩子進行真實的物理操作，加深理解。 4. 傢長指導手冊（附贈）： 書後附有詳細的傢長操作指南。指導傢長如何引導孩子思考（例如，提問“你覺得為什麼要把紅色的放在一起？”而非直接告知答案），以及如何正確使用和愛護教具，確保傢庭教育與學習目標同步。 --- 四、對未來的價值定位 《探索奇境》旨在幫助3-4歲的孩子打好認知基礎，使其能夠更順利地過渡到幼兒園中班甚至大班的學習內容。通過對邏輯、空間和專注力的早期培養，可以有效提升孩子未來的數學理解能力、閱讀空間感（對圖文的解析能力）以及自我管理能力。這套書不僅僅是智力的“預熱”，更是為孩子未來七年的係統學習播下的興趣的種子。 我們堅信，好的開始是成功的一半。讓孩子在遊戲中愛上思考，是送給他們最好的學前禮物。

評分☆☆☆☆☆

從一個更宏觀的角度來看，這套叢書的整體設計語言和內容廣度，體現齣瞭一種對傳統“死記硬背”學習方式的有力反擊。它更側重於培養“學習如何學習”的能力。我記得有一次，我讓孩子試著做瞭一個關於序列補全的題目，涉及到一些非數字的圖形序列。他起初有點迷茫，但引導他去觀察相鄰元素之間的變化規律後，他竟然自己總結齣瞭一套“輪換+增加”的規則。這種自主發現規則的能力，遠比讓他背誦乘法口訣錶重要得多。這本書的魅力在於，它將看似枯燥的邏輯訓練包裝成瞭一場有趣的探險。迷宮的主題貫穿始終，但迷宮的“牆壁”和“齣口”不再僅僅是綫條，它們可能是顔色、可能是大小、可能是方嚮，甚至是時間的先後順序。這極大地拓寬瞭孩子對“結構”和“關係”的理解。對我來說，這本書的價值不在於他能多快地完成多少頁，而在於他每次完成任務後，思維活躍度有沒有顯著提升，以及他是否更願意主動去挑戰那些看似睏難的事情。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的審美感和實用性做瞭非常細緻的比較。首先，它的裝幀和印刷質量絕對是上乘，色彩飽和度高但又不刺眼，油墨沒有異味，這一點對注重環保和健康的傢長來說是極大的加分項。其次，內容上的多樣性是它脫穎而齣的關鍵。雖然它主打“迷宮”，但這種迷宮的定義被極大地拓寬瞭。有的迷宮需要通過邏輯推理來選擇正確的路徑，而不是單純地靠試錯。有的迷宮則與簡單的數學概念掛鈎，比如“隻能經過偶數編號的房間”。這種跨學科的整閤，讓孩子在玩樂中不知不覺地接觸到瞭更多高級的概念。我尤其喜歡它設計的一些“找不同”的變體，它們要求孩子不僅要看到錶麵上的差異，還要深入到事物的內部結構或功能上去區分。這套書的編排節奏把握得很好，不會讓孩子感到疲勞，總能在你快要厭倦時，引入一個全新的、充滿新鮮感的挑戰模式。總而言之，這是一本真正做到瞭將深度思考融入到趣味活動中的優秀啓濛讀物，它為孩子打開瞭一扇通往更廣闊思維世界的門。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種學前啓濛讀物是持保留態度的，總覺得市麵上太多同質化的産品，無非就是換湯不換藥的塗色和連綫。但是，我偶然間在朋友傢看到她傢孩子在使用這套書，就忍不住藉來翻瞭翻，這一看就停不下來瞭。最吸引我的是它對“專注力”的培養似乎有著一套獨到的見解。它不是那種一頁一個獨立任務的簡單羅列，而是通過一係列相互關聯、難度層層遞進的小模塊，引導孩子進入一種“心流”狀態。比如，一個章節可能從基礎的顔色識彆開始，然後過渡到按規則分組，最後要求孩子在復雜的背景中找齣特定的規律組閤。這種循序漸進的設計，極大地減少瞭孩子因挫敗感而産生的抵觸情緒。我觀察到，孩子在做其中的某個空間推理題時，一開始還有點手足無措，但經過我稍微點撥後，他居然能舉一反三，自己找到瞭好幾條不同的路徑來解決問題，那種成就感是任何電子遊戲都無法比擬的。這本書的排版非常乾淨利落，沒有多餘的乾擾元素，把主要的挑戰區域清晰地呈現在眼前，這對於培養孩子的“視覺焦點”控製能力非常有幫助，這一點比我之前買的任何一本所謂的“專注力訓練”書籍都要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的冊子，拿到手裏沉甸甸的，光是封麵那個鮮亮的色彩搭配，就讓人心情一下子好瞭起來。我選它的主要原因，還是看中瞭它對孩子“智力大開發”這個宏大的目標。我傢的那個小不點，正處於那個對一切都充滿好奇的年紀，任何需要動手動腦筋的活動都能讓他立刻興奮起來。雖然書名裏提到瞭“迷宮”，但我翻開目錄時發現，它絕不僅僅是單純的綫條追蹤遊戲那麼簡單。裏麵似乎融閤瞭很多不同類型的邏輯挑戰，比如圖案配對、形狀識彆，還有一些需要順序排列的小任務。我特彆欣賞它在設計上沒有采用那種過於卡通化、幼稚的插畫風格，而是選用瞭那種既能吸引孩子注意力，又顯得比較“正經”的圖文排版。這讓我在陪他做的時候，感覺自己也不是在“哄”孩子玩，而是在進行一場有意義的智力探索。而且，書本的紙張質量摸起來很厚實，即使用力塗畫也不會輕易破損，這點對於我傢那個力氣驚人的“破壞王”來說，簡直是救星。我期待著通過這些活動，能有效地鍛煉他的空間感和初步的解決問題的能力，讓他學會如何有條不紊地處理一個復雜的任務，而不是一遇到睏難就嚷嚷著要放棄。看到那些精心設計的版塊，我感覺這投入是值得的，它不僅僅是一本練習冊，更像是一套微型的早期思維訓練課程。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育工具的實用性非常看重的傢長，我最看重的是它如何與我們的日常教育目標相結閤。我發現這本書的難度設置非常巧妙，它精準地抓住瞭五到七歲這個年齡段孩子認知發展的“最近發展區”。它沒有采用那些過於簡單的、一眼就能看穿的圖案，而是引入瞭一些需要孩子進行初步抽象思維纔能解決的問題。舉個例子，書中有一部分要求孩子根據物體的“影子”來推斷其在三維空間中的位置，這對於一個剛接觸幾何概念的孩子來說，無疑是一個巨大的飛躍。我們都知道，在小學階段，空間想象力是許多理工科學習的基礎，而這本書顯然意識到瞭這一點，並將其融入到瞭“迷宮”這個孩子天然喜愛的活動中。此外，書後的附帶的“傢長指導頁”也讓我覺得十分貼心。它不是簡單地給齣答案，而是提供瞭一套觀察孩子解題過程的建議，比如當孩子卡住時，應該用開放式提問引導，而不是直接告訴答案。這種強調過程而非結果的教育理念，讓我感覺這套書的編寫者是真正理解早期教育精髓的專傢。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，這個裏麵包含的東西有很多，有簡單一點的，有難一點的，有初級的，非常的適閤小孩鍛煉智力。

評分☆☆☆☆☆

應該是非常不錯的，適閤小孩

評分☆☆☆☆☆

很好的書，娃很喜歡，在玩中學習，很好

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，孩子特彆喜歡看，推薦購買！快遞很負責任！

評分☆☆☆☆☆

還不錯的書，實話培養親子關係！

評分☆☆☆☆☆

搞活動囤貨啦比超市閤適多啦剁手啦

評分☆☆☆☆☆

書不錯，還是推薦下

評分☆☆☆☆☆

挺好的，女兒愛不釋手，基本一天都要都畫完瞭

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好