专门水文地质学（第3版） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

曹剑峰等著

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到静思书屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：科学出版社

ISBN：9787030175472

版次：3

商品编码：10987946

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-05-01

用纸：胶版纸

页数：330

正文语种：中文

具体描述

编辑推荐

　　《专门水文地质学（第3版）》主要论述了地下水应用方面的理论和方法。首先从地下水资源的基本概念人手，阐述了地下水资源调查，地下水资源评价，地下水资源开发利用，地下水资源管理和保护的理论、技术与方法，矿床水文地质等，并增加了下列内容：遥感、Gis、同位素及现代地下水模拟软件等技术方法在地下水研究中的应用，水文地质参数的确定方法，地下热水资源调查评价的理论与方法。

内容简介

　　《专门水文地质学（第3版）》是普通高等教育“十五”国家级规划教材之一。全书除绪言外，共分14章，内容包括：地下水资源及地下水系统的基本概念和理论，地下水资源评价的理论方法，地下水资源质量和数量评价，地下水资源的开发利用、管理以及保护的方法和措施，矿床涌水量预测的特点及方法实例等。本次修订增加了新的内容，包括水文地质参数的确定方法、地下热水资源的调查与评价、新理论及新技术方法在地下水工作中的应用，介绍了遥感技术、GIS技术、同位素技术及新地下水模拟软件的应用技术。
　　《专门水文地质学（第3版）》内容与高等院校本科阶段设置的水文地质学基础和地下水动力学课程相衔接。《专门水文地质学（第3版）》可作为高等院校水利工程、地质工程、环境地质、环境工程等专业及相关专业的教材或参考书，也可供从事上述专业的工程技术人员和研究人员参考。

第三版前言
第二版前言
第一版前言
绪言
第一章地下水资源与地下水系统
第二章地下水资源调查
第三章水文钻探和水文地质物探
第四章水文地质试验
第五章地下水动态与均衡的研究
第六章地下水资源调查成果
第七章水文地质参数的计算
第八章地下水水质评价
第九章地下水允许开采量的计算方法
第十章地下水资源的开发
第十一章地下水资源的管理与保护
第十二章矿床水文地质
第十三章地下热水资源
第十四章新技术方法在水文地质工作中的应用
主要参考文献

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

书是正版，快递

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

不错，很满意，感觉很好用，抓紧学习

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

正品！

评分☆☆☆☆☆

不错！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问