具體描述
內容簡介
基礎教育課程改革是進入21世紀以來我國教育領域最重要的改革舉措之一。這項改革按照“先立後破”、“先試驗、後推廣”的工作原則啓動後，以“實驗稿”的形式下發瞭課程方案和各學科課程標準。十年改革過程中，義務教育課程標準經受瞭實踐檢驗，得到瞭充分肯定，課程改革取得瞭豐碩成果，也發現瞭需要進一步改進和完善的問題。當前，世界科技發展迅速，我國社會變化巨大，基礎教育進入以提高教育質量為核心任務、以創新人纔培養體製與模式為深化改革著力點的新時期、新階段。修訂課程標準是教育與時俱進的必然要求，也是鞏固改革成果、解決實驗中的問題、深化課程改革的必然要求。《教育規劃綱要》按照我國2020年“進人人力資源強國行列”的戰略目標，對加強基礎教育課程教材建設、提高教育質量提齣瞭重要任務，突齣強調要堅持德育為先、能力為重、全麵發展，明確要求“漪整教材內容、科學設計課程難度”，“深入研究、確定不同教育階段學生必須拳握的核心內容”。貫徹《教育規劃綱要》就必須在新階段對義務教育課程標準進行全麵審視，．係統梳理，認真修訂完善。
目錄
上篇 音樂課程改革l0年：成就、問題與挑戰第一章 音樂課程10年實驗：過程與成效
第一節 音樂課程10年實驗過程迴顧
第二節 音樂課程10年實驗的重要收獲
第二章 問題、挑戰與迴應
第一節 音樂課程10年實驗存在的主要問題及麵臨的挑戰
第二節 對音樂課程實驗中兩個有爭議的問題給予正麵迴應
第三章 音樂課程標準修訂：深化與發展
第一節 《課程標準（實驗稿）》修訂的背景、整體思路及工作進程
第二節 《教育規劃綱要》對音樂課程標準修訂的引領
第三節 《課程標準（實驗稿）》在10年實驗基礎之上的深化與發展
第四節 音樂課程標準相關的國際比較
下篇 音樂課程標準解讀
第四章 課程性質與課程價值
第一節 課程性質
第二節 課程價值
第五章 課程基本理念
第一節 以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力
第二節 強調音樂實踐，鼓勵音樂創造
第三節 突齣音樂特點，關注學科綜閤
第四節 弘揚民族音樂理解音樂文化多樣性
第五節 麵嚮全體學生，注重個性發展
第六章 課程設計思路
第一節 音樂課程的美育功能與教學領域的劃分
第二節 音樂實踐活動的設計與引導睾生主動參與
第三節 音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知
第四節 學生不同年齡段的心理發展水平和音樂認知特點與課程學段目標及相應的課程內容設計的梯度漸進
第五節 課程內容設計的規定性和彈性與教師教學和地方音樂課程資源開發的創造和選擇運用的空問
第七章 課程且標
第一節 總目標
第二節 學段目標
第八章 課程內容
第一節 感受與欣賞
第二節 錶現
第三節 創造
第四節 音樂與相關文化
第九章 教學建議
第一節 教學中應注意的幾個問題
第二節 關於教學內容的幾點提示
第十章 評價建議
第一節 評價內容
第二節 評價的方式與方法
第十一章 教材編寫建議
第一節 教材編寫原則
第二節 教材內容編寫建議
第十二章 課程資源開發與利用建議
參考文獻
後記
前言/序言
用戶評價
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評分很好！論文用
評分少平的愛情之路是在思想的覺醒中産生的：他與田曉霞因對知識的渴求而結緣，之後長達數年的分彆給瞭兩個年輕人成長的空間，再次相遇給瞭他們重新審視這份關係的機會，不再是青澀少年，心智上的成熟讓他們有能力去維係這段同樣門不當戶不對的感情，身份的懸殊不能阻隔他們相融的靈魂。但是一切的美好在田曉霞的突然死亡裏終結瞭，這是一段有瞭開始卻獨缺結尾的愛情。其他諸如他的初戀情人郝紅梅因迫切改變生活境況投嚮瞭顧養民卻沒能得到她要的結果，而顧養民所愛的金秀卻愛上瞭他的設定，正如書中所說，生活似乎走瞭一個令人難以置信的圓。
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評分總覺得張小嫻的書能讓人心靜下來，生活的腳步停下來。每天都在快節奏的生活中穿行著，重復著同樣的事情，越來越對生活有一種得過且過的態度， 總想買本書洗滌一下心靈的汙濁與急躁，所以買瞭一本《謝謝你離開我》，很不錯的選擇。看瞭幾天瞭，心裏有一種充實的感覺。“無論單身與否，首先要有自己的獨立性。因為離開原本就是愛情與人生的常態，那些痛苦增加瞭生命的厚度，有一天，當我們可以微笑地轉身，就會明白，一個不愛你的人，絕不會比你的生命更重要。”即使離開瞭，但是曾經愛過，在一起過，也不會留下太多的遺憾。“愛一個人隻有兩條路，給他自由，或是成為很棒的女人”如果真的愛他卻不能成為一個對他來說很棒的女人，那就放他自由，還他一片天地，自己在心底保留那一份對他深深的愛意也足夠瞭！張小嫻用一種既溫柔又犀利的愛情文字，每一字句都打到心坎，讓我們豁然開朗，愛情的得失從來就不重要，當你捨棄一些，也許得到更多，隻要曾深深愛過，你的人生將愈加完整！ “人的一生，要經曆多少次離彆，又要經曆幾迴人麵桃花，然後終於習慣瞭身邊的人來來去去，終於明白瞭沒有永遠的相聚，也終於看淡瞭世事與人臉的種種變遷？“捨不得你。”這句話，卻又那麼難以開口。”字裏行間透漏瞭多少的無奈與不捨！“所有曾經痛徹心扉的離彆，也痛不過人生最後的一場離彆。到瞭這一天，從前的那些離彆又算什麼？有些離開，是為瞭使我們更好和更優秀地走到生命的終點。”這種看透紅塵般的警示覺言又豈是一般人所能想到的！“這輩子，能夠相守固然是好，無法相守，隻是因為不適閤。有些你愛過的人的確隻是個過程，他在你生命裏齣現，是為瞭使你茁壯，使你學會珍惜和付齣，使你終於知道這一生你想要的是什麼，你始終追尋的又是什麼。當天的墜落，換來的是日後的提升。那麼，當時的痛苦也就值得瞭。”是文章中我最喜歡的一段，兩個相愛的人卻不能相守，但是至少是有愛的過程的，當日的痛苦過後留給我們的還有提升，讓我們學會珍惜與付齣！真的愛一個人不隻是朝朝暮暮，更應該是兩個人不論是相隔多遠，心都一直是在一起的！“所有帶著愛或者帶著恨的離彆，也是一次痛苦的割裂。若做不到微笑道彆，鞠躬離場，那麼，是不是可以默然轉身，憋住眼淚，鞠躬離場？誰叫你當初愛上瞭呢？總有一天，你會對著過去的傷痛微笑。 你會感謝離開你的那個人，他配不上你的愛、你的好、你的癡心。他終究不是命定的那個人。幸好他不是。”有時候不是不喜歡，而是不夠很喜歡，不是不愛，而是不夠深愛！
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