这本所谓的“六级阅读”系列,名字里带着“新东方”这三个字,本来是冲着它在英语培训领域的金字招牌去的,期望能找到一套针对考研和四六级阅读的精品材料。然而,真正翻开这本书,那种扑面而来的“教科书式”的疏离感就让人有点泄气。首先,它的选材范围似乎过于集中在某些特定领域,比如环境科学和全球化议题,虽然这些都是雅思托福或某些高端英语考试常考的,但对于纯粹聚焦于大学英语六级考试的考生来说,有些文章的背景知识要求未免过高,反而成了理解的障碍,而不是助推器。比如,有一篇文章深入探讨了某种稀有矿物的供应链管理问题,术语和逻辑链条复杂得让我感觉更像是在读一篇专业期刊的摘要,而不是为语言能力提升而设计的阅读材料。我期待的是那种贴近日常生活、文化思辨或者社会热点,语言难度适中、考察逻辑推理能力的文本。这本书更像是为那些已经具备扎实学术背景的读者准备的“进阶读物”,而不是为广大需要通过六级来证明基础能力的学生准备的“通关秘籍”。整体的排版和注释也显得比较单调乏味,缺乏一些能够激发学习兴趣的引导性设计,比如一些有趣的文化背景小贴士,或者针对长难句的趣味拆解,读起来像是在应付任务,而不是享受阅读带来的知识增量和思维拓展。
评分从结构设计的角度来看,这本书似乎把“量”看得比“质”重要太多了。我翻阅了其中几套模拟练习,发现文章的难度梯度设置得非常不合理。前二十个主题的文章,难度曲线几乎是平直的,没有前期热身、中期攻坚、后期冲刺的明显递进感。这对于不同基础的考生来说都是一种折磨:基础薄弱的同学可能一开始就被高难度的长难句劝退,而基础好的同学则会觉得前期的材料过于简单,浪费了宝贵的练习时间。更重要的是,配套的解析部分,虽然详细地标注了每一个词汇和短语,但在逻辑推理和主旨把握上的指导性非常弱。它更多是告诉“这个词是什么意思”,而不是“作者为什么在这里用这个词,它如何影响了句子或段落的逻辑走向”。对于六级阅读这种考察高阶思维的考试,仅仅停留在词汇层面的解析是远远不够的。我更需要的是一个“思维导图”,告诉我如何识别文章的论点、论据、转折、让步,以及如何快速锁定正确选项的“陷阱”在哪里。这本书在这方面明显是缺位的,解析更像是字典的延伸,而不是应试策略的指导手册。
评分如果说我需要从这本书里找到一个亮点,那可能就是它收录了大量的学术词汇,这些词汇的重复率很高,对于短期内想集中“扫荡”高频学术词汇的考生来说,有一定的辅助作用。但是,这种词汇的积累是孤立的,是脱离了语境的“死记硬背”。六级阅读的难点不在于生词本身的数量,而在于那些“似曾相识但含义微妙”的词汇在特定语境下的精确理解。这本书在“语境化学习”方面做得非常不足。它给出的释义往往是词汇最常用的几个中文翻译,却忽略了在它所选的这些“100主题”文章中,该词汇是如何被作者赋予了特定色彩和指向性的。例如,一个表示“演变”的词,在生物学语境和经济学语境下的侧重点是完全不同的,但这本书的解析似乎没有进行这种细致的区分。我希望能看到的是,通过阅读这些文章,我的词汇量是“活的”,是能随着文章的论证而生长的,而不是像做填空题一样,背完一个,划掉一个。总而言之,它更像是一本老派的词汇积累手册,而不是一套与时俱进的、能有效提升阅读速度和理解深度的应试攻略。
评分这本书在用户体验上的设计简直是反人类的。首先,它的装帧和纸张质量实在不敢恭维,墨水味很重,长期阅读对眼睛的负担不小。但更关键的是,它的练习模式非常传统和僵化。每篇文章后面跟着的是一套标准的选择题,做完对完答案,然后翻到书的后半部分去看解析。这种物理上的分离,使得“即时反馈”的学习体验被彻底破坏了。阅读完一篇文章,带着刚刚建立起来的语境和疑问,我需要翻好几页才能找到对应的解释,等我找到时,刚才的思路可能已经断裂了。理想中的阅读训练材料,应该提供一种更流畅的互动体验,比如在文章旁边或者紧随其后就有针对性的解析链接(如果是电子版)或者至少是清晰的对应结构。更何况,这本书对于“限时训练”的模拟感也做得不够。没有提供独立的计时工具,也没有明确给出每篇文章建议的阅读时间,使得我无法有效地将这些练习转化为真实的考试场景下的速度和准确率的平衡训练。它更像是一本“精读材料汇编”,而非“应试速度训练工具”。
评分拿到这本书时,我最关注的是它的“100主题”这个概念,心想这下总能覆盖到六级常考的方方面面了吧。结果,实际体验下来,这“100个主题”更像是对某种固定话题的机械式填充,缺乏深度的层次感和时效性。很多主题的选取似乎停留在几年前的“热点”,比如对某种社交媒体早期影响的分析,现在看来已经略显陈旧,对于一个要求考察学生对当代社会敏感度的考试来说,这种滞后性是致命的。更令人费解的是,一些看似宏大的主题,比如“人工智能的伦理困境”,在文章中却被处理得非常表面化,蜻蜓点水一般,没有提供足够的语料来支撑考生理解和模仿不同论证方式。我希望看到的是能引导我从不同角度审视同一个问题的多篇短文,或者在同一个主题下,通过对比不同作者的观点来训练批判性思维。这本书给我的感觉是,它努力追求数量上的庞大,却牺牲了内容上的精炼和前沿性。就像一个堆满了旧家具的仓库,东西很多,但真正值钱、能立刻搬回家用的却没几件,需要花大量时间去翻找和筛选,效率着实不高。
评分备考用书~~~备考用书~~~备考用书~~~
评分熬夜读新东方六级阅读100主题,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 《新东方六级阅读100主题》汇聚了新东方长期从事英语教学和研究工作的一线教师辅导专家和资深编辑他们具有丰富的教学经验准确把握各类考试命题的指导思想命题规律和命题趋势熟知考生备考阶段存在的弱点和误区所编写的辅导用书凝聚了多年教学实践和理论探索之精华方便考生明确备考方向高效复习迎考纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙一 最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂英] 塞缪尔.斯迈尔读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话德] 歌德因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员书到用时方恨少事非经过不知难终于买的书送到了很满意 \N《学记》曰是固教然后知困学然后知不足也对于我们教师而言要学的东西太多而我知道的东西又太少了有人说教给学生一杯水教师应该有一桶水这话固然有道理但一桶水如不再添也有用尽的时候愚以为教师不仅要有一桶水而且要有自来水长流水问渠哪得清如许为有源头活水来是固教然后知困学然后知不足也因此在教学中书本是无言的老师读书是我教学中最大的乐趣比知识更重要的是方法有方法才有成功的路径教师今天的学习主要不是记忆大量的知识而是掌握学习的方法知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法即使他教的门门功课都很优异他仍然是一个失败的学习者因为这对于处在终身学习时代的人来说不啻是一个致命的缺陷学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源学习化社会中的个体学习犹如一个人走进了自助餐厅你想吃什么完全请便个体完全可以针对自身的切实需求选择和决定学习什么怎样学习学习的进度等等比方法更重要的是方向在知识经济大潮中作为一名人民教师应该认准自己的人生坐标找准自己的价值空间教书的生活虽然清贫但一本好书会使我爱不释手一首好诗会使我如痴如醉一篇美文会使我百读不厌我深深地知道只有乐学的教师才能成为乐教的教师只有教者乐学才能变成为教者乐教学者乐学才能会让学生在欢乐中生活在愉快中学习这就是我终身从教的最大追求比方向更重要的是态度比态度更重要的是毅力任尔东南西北风咬定青山不放松一天爱读书容易一辈子爱读书不易任何人都可以使梦想成为现实但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念有信念自有毅力有毅力才能成功有
评分整个服务及商品都非常好
评分“写作思路”板块,指导考生打好文章结构、列出写作提纲。
评分收到,谢谢
评分其实,以上几种说法都有正确的部分,但也都存在其片面性。我们认为,英语写作与考生的英语水平息息相关,它要求考生具有较好的篇章架构能力、语法功底、语言知识储备。但是,由于它是以“考试”的方式在对考生进行考核,而只要是“考试”,它就必然有一定的限制性;只要是“考试”,它就必然有一定的规律性;只要是“考试”,它就必然有一定的可准备性。
评分有人认为应该背诵大量的模板,于是在背诵了一堆六级写作模板后信心百倍地走进考场,但是结果总是在看到题目后无从下笔,这是因为他们只是在盲目地背诵,并没有学会灵活运用。也有人认为应该直接背诵范文,可是面对琳琅满目的六级写作范文书,又不知该从何背起了。如果全篇背诵,那么一方面,漫无目的势必造成时间的浪费,效率太低;另一方面,记忆的持久性不能保证,难免收效甚微。还有人认为六级作文不需要准备,他们的理由是:写作考查的英语功底和实际运用能力,是考生十几年来学到的“真功夫”,必须得靠长期的积累,临时抱佛脚是没有任何作用的。
评分还没看,看上去挺不错的。
评分上海新东方学校成立于2000年6月1日,是新东方教育科技集团所属京外学校中的第一大学校,华东地区最大的外语培训基地。 十几年来,上海新东方学校从成立一开始就以综合类外语培训为主业。经过多年探索、创新,学员达220万人,校区遍布上海各区,业务涵盖留学,大学,中学,少儿,职场,多语种等,更有备受学员和家长喜爱的中小学一对一课程,精英计划及冬夏令营等,近1000种课程任选。
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