具体描述
内容简介
《感染性疾病》第一章为概论，概述了感染性疾病的分类及变迁、感染的病原学基础、感染性疾病的实验室检查与诊断及感染性疾病的治疗原则，全面介绍了感染相关的基础知识，其后各章内容按系统展开。对于每一系统或部位的感染性疾病，首先简介其流行病学、病因与临床表现、诊断与治疗原则，然后给出常见感染的典型案例及分析。所选案例均来源于真实病例，且诊断明确。对于每个案例，首先列出学习目的，然后准确陈述案例的客观资料（主诉、病史、诊疗经过），小结此案例特征，结合指南或专家共识，重点分析此案例的药物治疗原则，列出药学监护项目、药师建议、用药教育等内容。每个案例分析的最后，紧跟相关的试题，对于重点问题提供答案，以期将临床药师必须掌握的知识点融在其中。另外，在每个章节内容的最后给出了相应的指南摘编，对指南进行了简短的介绍与应用评价，引用了指南的关键内容，以利于临床药师掌握指南精髓，理解案例分析的原则与思路。目录
第一章 概论第二章 中枢神经系统感染
第三章 呼吸系统感染
第四章 感染性心内膜炎
第五章 消化系统感染
第六章 泌尿生殖系统感染
第七章 骨和关节感染
第八章 皮肤、软组织感染
第九章 菌血症与脓毒症
第十章 围手术期感染的预防
附录1 缩略语表
附录2 常用静脉用抗菌药物的特征
附录3 常用口服抗菌药物的特征
附录4 常用抗菌药物配制注意事项
附录5 常见的易发生沉淀的抗菌药物的理化配伍禁忌
附录6 需注意滴速的抗菌药物
附录7 常见致病菌的英汉名词对照
前言/序言
用户评价
这本书整体来说还可以，但是内容也并不是最新的东西，对感染性疾病的诊疗有一定帮助。治疗方案也不一定是最好的，可以借鉴一下。
评分纸质一般，不知道是不是正版的
评分如内科学、外科学、妇产科学、儿科学......属于临床医学。 从医院内部分工来说，则分为临床、医技、行政、工勤等部门。 临床科室是医院的主体，它直接担负着对病人的收治、诊断、治疗等任务；临床人员包括直接参与治疗、护理病人的的医生、护士；医技科室即过去所说的“非临床”科室，它也有医生和护士，但是不直接参与对病人的治疗和护理。
评分买错书了，看看也不错。
评分那天，阳光明媚，万里无云。春风吹过柳树，丝丝生气在天地间漫开来。深吸一口气，清新的余香还残留在你的鼻孔中。我与往常一样，在我那“懒虫”闹钟的“打闹”下，懒洋洋的爬起了床，伸了个懒腰，贪婪的呼吸着这“百年不得一遇”的清新空气。按照惯例，我打理好一切后，习惯性的去父母的房间里看他们正在干什么。爸爸工作忙，我来到他们的房间的时候，爸爸早早的就去工作了。我透过门缝，依旧可以看到妈妈那瘦小的身影在处理她的文件。妈妈每天都是如此，她对工作的敬业，她对工作的执着，是我一直都很敬佩，很欣赏的。我愣愣的站在门口，“妈妈，我去学校了。”这是每一天我去学校之前都要对妈妈说的，这样妈妈也会知道我已经去学校了，就不会要迈好几步去我的房间看我起床没起床了。“嗯，路上小心点。”妈妈和蔼的声音从我背后传来。我边走边说：“我知道啦。”不一会儿，妈妈追了出来，说：“宝贝，等等，今天天气会变冷，你穿好衣服了没有啊？”我说：“嗯，我穿啦，妈妈你就放心吧。”妈妈闻言，说：“你这小丫头，要是能让我放心，就好了。”我傻笑了两声，迈步去学校了。
评分 评分这本书整体来说还可以，但是内容也并不是最新的东西，对感染性疾病的诊疗有一定帮助。治疗方案也不一定是最好的，可以借鉴一下。
评分能给不会写案例的人一些有益的启发，还有相关病种的介绍。正在摸索学习的人可以看看。
评分学校的风景就是好哇，应有尽有。习惯性的直线型往前走，余光注意到布告板边有许多人正聚集在那里。兴许因为好奇心，我也走了过去。不看不知道，一看吓一跳。“本周星期五开家长会”这几个字刺痛了我的眼眸。家长会……家长会……该怎么和爸爸妈妈说呢？他们工作那么忙……
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