具體描述
內容簡介
《全國高等中醫藥院校教材：中醫筋傷學》立足於傳統中醫基礎理論，著眼於現實需要，針對骨傷專科醫生所必需掌握的專業基礎知識和技能安排相關內容。全書分總論和各論兩部分，共5章，插圖（錶）100餘幅。總論全麵闡述瞭筋傷學的概念、發展、分類、病因病機、診斷和治療。各論共4章，按照部位進行編排，分彆介紹瞭軀乾部、上肢、下肢和其他部位筋傷的病因病機、臨床錶現與診斷、辨證論治、預防與調護。本書每章前設“學習目的”、“學習要點”，後設“學習小結”、“復習思考題”，層次分明，重點突齣，老師易教，學生易學，利於師生互動。同時在編寫過程中非常重視中醫與西醫的論證，在繼承傳統的基礎上，盡量吸收現代技術和研究成果以促進中醫診療，具有鮮明的中醫特色和時代特點。作者簡介
骨傷方嚮目錄
第一章 概論第一節 筋傷與筋傷學的基本概念
一、中醫筋傷學的基本概念
二、“筋”的基本概念
三、筋傷的基本概念
四、“筋齣槽”、“骨錯縫”的基本概念
第二節 筋傷學的發展
第三節 筋傷的分類和病因病機
一、筋傷的分類
二、筋傷的病因病機
第四節 筋傷的診斷
一、筋傷的檢查方法
二、筋傷的辨證方法
三、筋傷的並發癥
第五節 筋傷的治療
一、治療原則
二、手法
三、固定
四、練功
五、藥物
六、其他療法
第二章 軀乾部筋傷
第一節 頸項部筋傷
一、頸部扭挫傷
二、頸椎病
三、頸椎問盤突齣癥
四、落枕
五、肌性斜頸
第二節 胸背部筋傷
一、胸部挫傷
二、胸廓齣口綜閤徵
三、肋軟骨炎
第三節 腰骶部筋傷
一、急性腰扭傷
二、慢性腰肌勞損
三、腰椎間盤突齣癥
四、第三腰椎橫突綜閤徵
五、腰椎椎管狹窄癥
六、腰椎滑脫癥
七、骶髂關節 扭傷
八、尾骨痛
第三章 上肢筋傷
第一節 肩與上臂部筋傷
一、肩部扭挫傷
二、岡上肌肌腱炎
三、肩袖損傷
四、肩周炎
五、肩峰下滑囊炎
六、肱二頭肌長頭腱鞘炎
第二節 肘與前臂部筋傷
一、肘部扭挫傷
二、肱骨外上髁炎
三、尺骨鷹嘴滑囊炎
四、鏇後肌綜閤徵
五、肘關節骨化性肌炎
六、肘管綜閤徵
第三節 腕及手部筋傷
一、腕部扭挫傷
二、橈尺遠側關節 損傷
三、腕管綜閤徵
四、腕尺管綜閤徵
五、腱鞘囊腫
六、橈骨莖突狹窄性腱鞘炎
七、橈側腕伸肌腱周圍炎
八、指屈肌腱狹窄性腱鞘炎
九、掌指與指間關節 扭挫傷
十、指伸、屈肌腱損傷
第四章 下肢筋傷
第一節 髖及大腿部筋傷
一、髖部扭挫傷
二、梨狀肌綜閤徵
三、彈響髖
四、髖關節 一過性滑膜炎
五、髖部滑膜囊炎
六、臀肌攣縮癥
七、股四頭肌損傷
第二節 膝及小腿部筋傷
一、膝關節 側副韌帶損傷
二、膝關節 交叉韌帶損傷
三、膝關節 半月闆損傷
四、髕腱損傷
五、髕周滑囊炎
六、髕骨軟化癥
七、髕下脂肪墊損傷
八、膝關節 創傷性滑膜炎
九、胭窩囊腫
第三節 踝及足部筋傷
一、踝部扭傷
二、跗蹠關節 扭傷
三、跟腱斷裂
四、跟腱周圍炎
五、踝管綜閤徵
六、跟痛癥
七、蹠痛癥
第五章 其他筋傷
一、骨錯縫
二、筋齣槽
三、肌筋膜炎
四、縴維肌痛綜閤徵
五、皮神經卡壓綜閤徵
六、顳下頜關節 紊亂癥
方劑匯編
主要參考書目
前言/序言
用戶評價
這本書在臨床案例的呈現上，做得非常生動和具體，這讓我在學習理論知識的同時，也能感受到中醫筋傷學的臨床應用價值。書中收錄瞭大量的典型病例，每一個病例都包含詳細的患者信息、主訴、現病史、既往史、體格檢查、舌脈象，以及詳細的辨證論治過程。這些案例的分析，不僅僅是簡單地羅列治療方法，而是深入地探討瞭中醫辨證的思路，以及各種治療手段如何有機地結閤起來，從而達到最佳的治療效果。我印象深刻的是一個關於“腰椎間盤突齣癥”的病例，書中不僅詳細闡述瞭中醫的辨證分型，還結閤瞭現代醫學的影像學檢查結果，給齣瞭詳細的治療方案，包括中藥內服、外敷、針灸、推拿等。這種“中西醫結閤”的思路，讓我看到瞭中醫筋傷學在現代醫學背景下的發展潛力。通過這些生動的案例，我仿佛置身於臨床一綫，學到瞭很多書本上難以獲得的寶貴經驗。
評分我一直都覺得，中醫筋傷學是一門非常“接地氣”的學問，畢竟誰還沒受過點小傷小痛呢？這本書在這方麵做得非常齣色，它沒有迴避現實生活中人們經常會遇到的筋骨問題，比如腰肌勞損、頸椎病、運動損傷等等，而是用非常通俗易懂的語言，將這些復雜的病癥進行瞭細緻的講解。我印象最深的是關於“筋結”的論述，書裏不僅解釋瞭筋結的形成原因，還通過圖文並茂的方式，指導讀者如何去觸診和辨彆筋結的位置，這一點對於初學者來說簡直是福音。更重要的是，書中提供的治療方法多種多樣，有推拿、針灸、拔罐，甚至還有一些日常的保健鍛煉方法，都講解得非常詳細，並且強調瞭“因人施治”的原則。它會告訴你，同樣的腰痛，可能是由於受寒引起的，也可能是由於過度勞纍造成的，而針對不同的原因，治療方法也會有所不同。這種細緻入微的講解，讓我感覺這本書不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的中醫師在手把手地教你。我嘗試瞭書裏的一些自我保健方法，確實感覺身體上的一些小毛病有瞭明顯的改善，這讓我對中醫的神奇有瞭更深的體會。
評分這本書給我的感覺就是，它不僅僅是在“教”你知識，更是在“育”你思維。我之前對筋傷的理解，可能就是一些書本上簡單介紹的幾種推拿手法。但這本書，它會帶你追溯到中醫理論的源頭，去理解“筋”在中醫體係中的重要地位，以及它與身體其他髒腑器官的密切聯係。比如，它會讓你明白，為什麼有些人的頸椎病會伴隨頭暈目眩，為什麼腰痛會影響到情緒，這些都不是孤立的現象，而是中醫整體觀在筋傷學中的具體體現。書裏對經典的引用和解讀也做得非常到位，它會讓你瞭解到，很多我們現在使用的治療方法，都有著悠久的曆史和深厚的理論基礎，並非是憑空産生的。而且，書中在介紹各種筋傷病癥時，不僅講解瞭癥狀和體徵，還深入分析瞭其發病機製和病理變化，這對於想要深入理解中醫筋傷學的讀者來說，是非常寶貴的。它不是簡單地告訴你“怎麼做”，而是讓你明白“為什麼這麼做”，這種“知其然，更知其所以然”的學習過程，讓我對中醫筋傷學的理解上升到瞭一個新的高度。
評分這本書的學術嚴謹性給我留下瞭深刻的印象。作為一本高等中醫藥院校的教材，它在內容的編排和理論的闡述上都非常紮實。從筋傷的定義、分類，到病因病機、診斷方法，再到治療原則和各種具體的治法，每一個環節都力求做到科學、係統、完整。書中的參考文獻引用非常豐富，很多內容都建立在紮實的學術研究和臨床實踐之上，這讓我在閱讀時感到非常有信服力。特彆是關於一些疑難筋傷的論述，書中會結閤現代醫學的研究成果，對中醫的理論進行補充和印證，這種中西醫結閤的視角，讓我對筋傷學的理解更加全麵。我尤其欣賞書中對一些古代醫籍的引用和解讀，它讓我們能夠瞭解到，中醫筋傷學並非一成不變，而是隨著曆史的發展不斷豐富和完善的。這種嚴謹的治學態度，不僅提升瞭這本書的學術價值，也為我們學習者提供瞭一個更加堅實的理論基礎。
評分這本書在圖文結閤方麵做得非常齣色，這一點對於學習筋傷學這樣一門需要動手實踐的學科來說，至關重要。書中的插圖不僅數量多，而且質量非常高。比如，在講解推拿手法時，它會通過清晰的解剖圖，展示齣需要按壓的穴位、肌肉走嚮，以及手法施加的方嚮和力度。每一個手法都配有詳細的文字說明，解釋瞭該手法的具體操作步驟、適應癥和禁忌癥。我特彆喜歡書中關於“扳機點”和“激痛點”的講解，這些內容與現代運動醫學中的概念不謀而閤，通過精美的插圖，讓我能夠直觀地瞭解這些痛點是如何形成的，以及如何通過特定的手法去緩解它們。此外，書中的一些疾病的影像學錶現（如X光片、MRI影像）也得到瞭展示，這有助於我們將中醫的辨證與現代影像學診斷結閤起來，進行更準確的診斷。這種“圖文並茂”的學習方式，大大降低瞭學習的難度，也增強瞭學習的趣味性。
評分讓我感到驚喜的是，這本書在介紹筋傷治療方法時，並沒有僅僅局限於傳統的推拿、針灸，而是拓展到瞭更廣闊的領域，並且融閤瞭現代的一些康復理念。例如，書中在講解運動損傷的康復時，會介紹一些基於生物力學的康復訓練方法，以及如何通過正確的運動姿勢來預防二次損傷。此外，書中還提到瞭“中醫正骨”的理念，並且詳細介紹瞭如何通過手法復位來處理一些骨摺、脫位等情況，這一點對於想要深入瞭解筋傷學的讀者來說，是非常有價值的。我特彆欣賞書中關於“力學”的講解，它讓你從一個更科學的角度去理解筋骨的結構和運動規律，從而更好地掌握治療和康復的要領。這種與時俱進的態度，讓這本書不僅僅是一本傳統意義上的中醫教材，更是一本能夠引領我們走嚮未來中醫筋傷學發展的參考書。
評分這本書，我拿到手的時候，說實話，心裏是抱著一種既期待又略帶忐忑的心情。作為一名中醫愛好者，對筋骨的損傷和治療一直都充滿瞭好奇。翻開第一頁，我就被那種嚴謹的學術氛圍所吸引。它不僅僅是簡單地羅列一些病癥和手法，而是從更深層次地去剖析中醫筋傷學的理論基礎，比如中醫對“筋”的認識，是怎樣將它與肝、血、氣等髒腑功能聯係起來的，這讓我耳目一新。書裏對筋傷的分類也非常細緻，從外傷、勞損到風寒濕邪侵襲，各種緻病因素都做瞭詳細的闡述，並且結閤瞭大量的臨床病例，讓我對筋傷的發生發展有瞭更清晰的認識。我特彆喜歡書裏對病因病機的分析，它不是簡單地說“氣血不通”，而是深入到“營衛不調”、“肝腎虧損”等更具體的中醫辨證層麵，這樣在實際應用中纔能更有針對性。而且，書中對不同年齡段、不同體質的人群，在筋傷的發生和治療上都有所側重，這點做得非常到位。總的來說，這本書為我打開瞭中醫筋傷學的大門，讓我對這個領域有瞭係統而深入的瞭解，非常有價值。
評分讓我眼前一亮的是這本書對筋傷的“辨證論治”的深入闡述。我之前以為筋傷治療就是簡單的手法推拿，但這本書讓我明白，中醫筋傷學同樣講究“辨證”。它不僅僅是看錶麵的癥狀，更會深入到體內的氣血、髒腑的功能狀態來判斷病因。比如，同樣是肩膀疼痛，書裏會告訴你，如果是伴隨肢體沉重、舌苔白膩，那可能是濕邪侵襲；如果伴隨口乾舌燥、五心煩熱，那可能是陰虛火旺。這些細緻的辨證方法，讓我意識到，要想真正解決筋傷問題，必須從整體齣發，找到病變的根源。而且，書中針對不同的辨證結果，給齣瞭相應的治療方案，包括中藥、針灸、推拿等多種手段的配閤使用。這種“一人一方”的治療理念，讓我對中醫的個性化治療有瞭更深的認識。我發現，很多時候，我們所謂的“筋傷”，其實是身體內部失衡的外在錶現，而這本書正是教我們如何去發現和糾正這種內在的失衡，從而達到標本兼治的目的。
評分這本書給我的一個非常大的啓發是，中醫筋傷學並非隻是局限於“筋”本身，而是與全身的經絡、氣血、髒腑有著韆絲萬縷的聯係。書中反復強調的“治未病”和“整體觀念”，讓我對中醫的認識有瞭更深的層次。例如，書中在講解頸肩部筋傷時，會提到與“肝氣鬱結”、“脾胃虛弱”等情況的關聯，並且會給齣相應的調理方案。這讓我明白，很多時候，身體局部的疼痛，可能隻是整體失衡的錶象，而真正的治療，需要從調整身體的整體功能入手。這種“從源頭治起”的思路，讓我受益匪淺。我曾經也嘗試過一些西醫的治療方法，雖然可以暫時緩解癥狀，但效果往往不夠持久，而這本書所倡導的整體調理思路，似乎更能從根本上解決問題。它鼓勵我們不僅僅是關注病竈本身，更要關注患者的全身狀況，從而達到更持久、更根本的療效。
評分這本書的實用性是我最看重的一點。我一直想學習一些中醫的技能，能夠幫助自己和傢人解決一些日常的身體不適。這本書在這方麵做得非常到位。它不僅僅是理論上的講解，更包含瞭大量的臨床實踐指導。例如，在介紹腰部筋傷時，它會詳細講解如何自我觸診腰部肌肉的緊張度和壓痛點，以及如何根據不同的情況選擇閤適的推拿手法。我特彆喜歡書裏關於“循經推拿”的講解，它告訴你如何沿著經絡的走嚮進行推拿，這樣可以更好地疏通經絡、活血化瘀。而且，書中還穿插瞭大量的病例分析，這些病例都非常典型，並且附有詳細的治療過程和療效反饋，這讓我能夠將書本上的理論知識與實際應用聯係起來，學得更加紮實。我嘗試著按照書中的方法給傢人做推拿，效果齣乎意料的好，一些長期的頸部僵硬和腰部酸痛感都有所緩解。這本書就像一位循循善誘的老師，讓我能夠真正地掌握中醫筋傷學的精髓，並且學以緻用。
評分還行
評分很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
評分正版書 印刷質量很好
評分四、第三腰椎橫突綜閤徵
評分概論
評分感覺還行，還行，還行還行
評分六、肘管綜閤徵
評分很喜歡，下次一定還來
評分六L、其他療法
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