发展汉语（第2版）初级综合（Ⅱ）（含1MP3）MPR可点读版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐桂梅 编

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561930779

版次：2

商品编码：11028665

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材·对外汉语长期进修教材

开本：16开

出版时间：2012-02-01

用纸：胶版纸

页数：301

字数：315000

正文语种：中文

附件：MP3光盘

附件数

编辑推荐

　　

发展汉语第二版课本是在原老版本的基础上进行了全面的修订和改版，继承了原版的良好架构，各个课型都齐备，同时也超过了原版在课文设计和练习上精益求精。
　　 　　此套课本是由中国人民大学对外汉语专家及团队编写的，教材采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。
　　 　　整套教材在语体和语域的多样性、语言要素和语言知识及语言技能训练的系统性和针对性，在反映当代中国丰富多彩的社会生活，展现中国文化的多元与包容等方面，都作出了新的努力和尝试。
　　 　　与传统的课本相比，新版发展汉语力求语言新颖内容活泼，在教与学的互动中让学生掌握汉语学习的奥妙。非常适合各起点的学生根据自己的水平选择相应的课本学习。

内容简介

　　《发展汉语·初级综合2（第2版）》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，总体目标：全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。课文内容、文化内容今古兼顾，以今为主，全方位展现当代中国社会生活。探索不同语言技能的科学训练体系，突出语言技能的单项、双项和综合训练。采取语言要素和课文内容消化理解型练习、深化拓展型练习以及自主应用型练习相结合的训练体系。

目录

1 入乡随俗
Do as the Romans Do
综合注释：1．V+着（动作或状态的持续）
2．不／没……不／没……（双重否定）
3．不是A，而是B
2 儿子要回家
My Son Is Coming Home
综合注释：1．从来
2．不A不B
3．处所+V+着+N（存在句）
3 卖辣椒的女孩儿
The Girl Selling Chili Peppers
综合注释：1．复合趋向补语
2．一十M（+N）+都／也+不／没……（强调）
3．既……也／又……
4．把+O+V+趋向补语
4 我和中国有个约会
I Have a Date with Chma
综合注释：1．“是……的”句（1）
2．不但……而且……
3．其实
5 为什么我一个人站着吃
Why Do I Stand by Myself While Eating
综合注释：1．V1+着+V2
2．疑问词+也/都…?
语言点小结（一）
Summary of the Grammar Points（Ⅰ）
动态助词：了、着、过
6 我这里一切都好
Everything Is Fine Here
综合注释：1．越A越B
2．V+得／不+结果／趋向（可能补语1）
7 我要去埃及
I Want to Go to Egypt
综合注释：1．V／Adj+起来
2．V1Adj+下去
3．V+什么（表示制止劝阻）
4．V得了／不了（可能补语2）
8 旧梦
An Old Memory
综合注释：1．A比B+Adj／VP
2．A比B+Adj／VP+程度
3．A比B+还／更+Adj／VP
9 爱的教育
Education of Love
综合注释：1．N1让/叫 N什V
2．……，特别是……
3．A不如B（+Adj／VP）
4．A有（没有）B（这么／那么）+Adj／VP
10 快乐，其实很简单
Being Happy Is Actually Quite Easy
综合注释：1．一+M（N）一+M（N）（数量词重叠）
2．动量补语
3．一M比一M+Adj／VP
语言点小结（二）
Summary of the Grammar Points（Ⅱ）比较句
11 书本里的蚂蚁
The Ant in the Book
综合注释：1．疑问词虚指
2．疑问词任指
3．V+出来（趋向补语的引申用法）
12 是“枕头”，不是“针头”
It’s Pillow，Not Needle Head
综合注释：1．对……来说
2．把+A+V成+B
3．反问句1（是非问句形式）
13 中国来信改变了我的生活
A Letter from China Has Changed My Life
综合注释：1．除了—……（以外），……
2．不是A就是B
3．名问／量词重叠
14 第一次打的
Taking a Taxi for the First Time
综合注释：1．百、千、万的称数法
2．“被”字句
3．幸好
15 飞回来的信鸽
The Carrier Pigeon Flies Back
综合注释：1．A是A，但（是）／可（是）／就是……
2．无标记被动句
3．当……的时候
语言点小结（三）
Summary of the Grammar Points（Ⅲ）被动句
16 把表拨快三分钟
Set the Watch Forward by Three Minutes
综合注释：1．把+O+V／VP+NM
2．反问句2（特殊问句形式）
3．难道
17 约会
A Date
综合注释：1．尽管……，但（是）／可（是）／却……
2．到底……
18 听电影
Listen to the Movie
综合注释：1．即使……，也／还……
2．（好）像……似的
3．用“来”表示概数
19 笔友
Pen Pals
综合注释：1．只有……才……
2．“是……的”句（2）
3．好在
20 第一人格
The Highest Human Dignity
综合注释：1．把+O+V（一／了）V／V一下
2．从……起
3．千万
语言点小结（四）
Summary of the Grammar Points（Ⅳ）“把”字句
21 愚公移山
Yu Gong Removed the Mountains
综合注释：1．不管……都／也……
2．……，再说……
3．V+N底
22 卡
Cards
综合注释：1．不必
2．只要……就……
3．既然……就……
……
我的“低碳生活”
父子长城
搭车去柏林
语言点小结（五）
词语总表

前言/序言

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内容非常不错，实用性强

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　他现在认识到.他是一个普普通通的人,应该按照普通人的条件正正常常的生活,而不要做太多的非分之想.当然.普通并不等于庸俗.他也许一辈子就是一个普通的人.但他也要做一个不平庸的人.在许许多多平平常常的事情中.应该表现出不平常的看法和做法来.比如.像顾民这家伙.挨了别人的打.但不报复打他的人——尽管按常情来说.谁挨了打也不会平平静静.但人家的做法就和一般人不一样.这件事就值得他好好思量思量.这期间,少平获得了一个非常重要的认识:在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来!

评分☆☆☆☆☆

身边很多人在看这本书，现在买来了我也在看。评价真的是一片叫好，我认识的人当中，有自讨腰包买了好几本送朋友的，有看书从头哭到尾的。 　　奇怪的是，很多人都说看完了，印象最深刻的不是作者柴静本人，而是她所描写的身边的那些人。 有人喜欢陈虻，大约也希望生活中有这样的长者指点一二。跟柴静合作的几位男女摄影和导演更是各有粉丝。 　　这么火红的第一女主角不被喜欢，反而是配角们纷纷抢镜，让我想到的简直就是《士兵突击》中的那个许三多。 　　还有人看到的是大事件，是并不那么遥远，跟我们切身相关的大事件——SARS事件，汶川地震，山西煤矿塌陷|、华南虎造假，大事件像舞台上的聚光灯，把主角照的熠熠生辉，这也就是对此书不那么喜欢的人所说的—— 柴静是一个电视节目主持人，而不是记者。 　　不知道为什么，反正跟许三多不一样，我看到的是一个人，一个人的成长。这跟CCAV的宏大背景无关，跟著名记者的光环无关，跟那些传播率极高的新闻节目无关，我能看到的，是一位女性，从年轻气盛，到平淡如水。 　　她说二十出头的时候，采访黄永玉， 问他的人生哲学是什么。 黄回答“寻常”。 二十多岁的柴静不明白，心想，这也叫哲学吗？。老人家说， “天上那么多高干子弟，七仙女为什么要下凡嫁董永？ 因为她什么都有，只缺寻常。” 　　二十几岁，她听不懂。 　　 　　在最初的不适应之后，她在SARS的报道中找到了勇往直前的胆气，也找到了记者引以为豪的“正义感”和“道德感”。 　　但是， 太用力了。 　　太用力并不是坏事，年轻的时候，自然是应该“跨马提刀入东京”，应该“一日看遍长安花”， 年轻的时候，快意恩仇是对的，热血沸腾是对的。 　　我想起自己十四五的时候，还拿刀割过手腕，呃- - - - 太痛，结果放弃了。但总觉得死是件诗意浪漫的事，活得窝窝囊囊才糟糕呢。看到张爱玲说“成名要趁早”简直引为知己。 　　当然， 也并没有成名。 　　还有虚荣心，心里眼里老看着那个谁。 比我漂亮了也不行，比我成绩好了也不行。高中的时候强烈妒忌一个女生，人家长得也不行，成绩也普通，就语文特别强，没事作诗填个词什么的，让我气得牙痒痒，晚上打个手电也看全唐诗什么的，但是没那份文雅，一看就瞌睡，只好换成武侠小说。后来进大学了，还跟装没事地跟老同学打听她的近况。 　　好像都是这么过来的。 　　用力，咬着牙地用力，拼着命地用力。看见菜场里穿着睡衣，蓬乱着头发，还有眼屎的大妈就害怕，生怕以后变成她们那样。 　　太用力了，为赋新词强说愁。 　　 　　所以我才喜欢这本书，喜欢中间往后的部分，喜欢那种慢慢松下来的活法。 SARS是2002年，柴静26岁。 汶川地震是2008年，柴静32岁。 　　汶川的报道是平静的，他们跟随普通的叶哥叶嫂回家，从废墟里挖出锅来，挖出土豆和白菜，做饭。镜头里几分钟都没人说话。 她说“我不想提问，也不想劝谁不难过”。 也许，如果是26岁的柴静，她会配上解说词“汶川人民仍然坚强地生活着”。 　　那不行，32岁的她已经知道，那个，太用力了。 　　 　　因为出版社选的名字是《30岁前的每一天》，有朋友笑说你赶快写《40岁前的每一天》吧。 　　如果是40岁前的每一天，我猜想我唯一要做的，就是不要那么用力地生活，但是认真地生活，每一天，每一天。做饭，吃饭，睡觉，起床。 天凉了加床被子，天热了买个新扇子，不需过分强求，但也不一味退让。 用点气力生活，但如果太累了就歇着。 　　市井人生，就过成那个样子。 　　 　　这也不完全算是书评，不过是一点感受罢了。还是强烈推荐此书的。

评分☆☆☆☆☆

给韩国人买的，感觉还可以，包装也不错，总体他们很满意

评分☆☆☆☆☆

　　　　一个有文化有知识而爱思考的人.一旦推动了自己的精神生活.那痛苦是无法言语的.

评分☆☆☆☆☆

这是一本非常适合对外汉语教师使用的辅助教材，内容编排合理，充实