正版包邮 正面管教修订版+孩子把你的手给我（全套共2册）2018新版 畅销家庭教育家教方法书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 简尼尔森，琳洛特，斯蒂芬格伦 著

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店铺： 泽存图书

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550218383

商品编码：11036008185

基本信息

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书名:正面管教（修订版）+孩子把你的手给我(与孩子实现真正有效沟通的方法*新版)共2册 2018新版

定价：70元

作者:(美)简·尼尔森、潘鸿生

出版社：京华

出版日期：2009-01-01···

ISBN：9787807246176     9787559615381

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：

 

目录       

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《正面管教》修订版

译者的话：我为什么要翻译这本书 

序言及致谢 

引言 

第1章正面的方法 

正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能……

当心！是什么在起作用！/ 10

如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？/ 12

和善与坚定并行/ 13

相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时/ 18

帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）/ 18

是否长期有效？/ 19

教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能/ 19

正面管教之旅/ 20

回顾/ 21

·正面管教工具/ 21

·问题/ 21

第2章几个基本概念 

在知道“怎么做”之前，要先知道“为什么要这样做”。阿德勒的一些基本概念，有助于家长和老师们更多地了解人类的行为，理解孩子为什么会有不良行为，以及为什么正面管教方法能帮助孩子学会成为一个快乐的、有益于社会的人所必需的生活技能和态度……

 

自尊：一个容易造成错觉的概念/ 25

“赢得”孩子/ 26

我们言行背后的感觉/ 29

阿德勒的基本概念/ 30

·1孩子是社会人/ 30

·2行为以目的为导向/ 30

·3孩子的首要目的是追求归属感和价值感/ 31

·4一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子/ 31

·5社会责任感或集体感/ 32

·6平等/ 35

·7犯错误是学习的好时机/ 35

·8要确保把爱的讯息传递给孩子/ 39

回顾/ 42

·正面管教工具/ 42

·问题/ 43

 

第3章出生顺序的重要性 

对出生顺序的了解，能增进你对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法而可能形成的对自己的错误观念的理解。这是你走进孩子的内心世界的一条途径。家里的老大、老小、独生子、排行中间的孩子会对自己有怎样的看法？你怎样帮助孩子……

 

排行最大的孩子/ 47

排行最小的孩子/ 48

排行中间的孩子/ 51

独生子/ 51

一些例外/ 52

家庭氛围/ 54

运用出生顺序的知识来鼓励孩子/ 55

出生顺序和婚姻/ 58

出生顺序和执教风格/ 59

小组练习/ 60

回顾/ 61

·问题/ 61

 

第4章重新看待不良行为 

 

 

孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的“密码”。大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的，才能有效地帮助孩子改变不良行为……最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子……

 

责任感不等于责难或羞辱/ 64

什么是不良行为？/ 64

帮助识别错误目的和观念的线索/ 72

·第一条线索/ 72

·第二条线索/ 73

对每一种错误目的的有效鼓励方式/ 75

·寻求过度关注/ 76

·寻求权力/ 77

·报复/ 77

·自暴自弃/ 78

目的揭示法/ 82

失望行为的不同表现/ 85

对待十几岁的孩子/ 88

回顾/ 89

·正面管教工具/ 91

·问题/ 91

 

 

第5章当心逻辑后果 

逻辑后果只有在运用得当、正确的情况下，才能让孩子从中学到有益的东西，它不能成为伪装的“惩罚”，而自然后果在运用恰当的情况下，能培养孩子的责任感……

 

自然后果/ 96

决定你自己要做什么/97

逻辑后果/ 100

转移孩子的行为/ 103

逻辑后果与行为的错误目的/ 105

转变态度的必要性/ 106

让孩子们事先参与/ 107

回顾/ 111

·正面管教工具/ 111

·问题/ 112

 

第6章关注于解决问题 

传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。正面管教关注的是教给孩子要做什么，关注问题的解决。孩子是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者……

 

积极的“暂停”/ 122

启发式问题/ 126

回顾/ 128

·正面管教工具/ 129

·问题/ 129

 

第7章有效地运用鼓励 

 

孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。但是，要对一个正在作出不当行为的孩子进行鼓励却不是一件容易的事，况且许多成年人不知道什么是鼓励……

 

时机/ 133

相互尊重/ 134

改善，而不是完美/ 137

着眼于优点而不是缺点/ 138

将不良行为转向积极的方面/139

作出弥补/ 139

避开社会压力/ 142

安排特别时光/ 143

鼓励与赞扬/ 146

 

鼓励与批评/ 149

鼓励自我评价/ 149

花一些时间训练孩子/ 150

日常惯例表/ 153

教孩子把犯错误看作学习的好时机/ 154

启发式问题/ 155

试试抱一抱/ 156

一个孩子的观点/ 157

回顾/ 158

·正面管教工具/ 158

·问题/ 160

 

第8章班会 

班会为老师和孩子们提供了最好的环境来学习和实践合作、相互尊重以及专注于解决问题，给孩子们提供了培养“七项重要的感知力和技能”的机会，而且能够消除孩子们的行为问题并促进学业知识的学习……

 

成功班会的态度和指导原则/ 163

班会的几个目的/ 166

·教会孩子们相互尊重/ 166

 

·致谢、感谢以及感激/ 167

·专注于问题的解决方案/ 168

·超越逻辑后果/ 169

班会指南/ 170

·使用议程/ 170

·使用冷静期/ 171

·围成圆圈/ 172

·班会的组织/ 172

老师的态度和技巧/ 174

·1放弃控制，邀请孩子合作/ 174

·2做出榜样/ 175

·3问启发式问题（“苏格拉底法”）/ 175

·4要为一些问题承担起责任/ 177

·5要客观，不要评判/ 178

·6寻找每个行为背后的积极意图/ 179

常见问题/ 179

其他建议/ 188

·秘密好友/ 188

·班级规则/ 189

·如何结束班会/ 190

·事情在变好之前，往往会变得更糟/ 190

 

回顾/ 191

·班会指导原则/ 191

·班会失败的六个原因/ 192

第9章家庭会议 

家庭会议在培养孩子的能力和解决管教问题方面能够起到和班会同样的作用，而且也是加强家人之间的合作和亲密感的好办法，但由于家庭环境和需要解决的问题不同，家庭会议和班会也有一些不同之处……

 

家庭会议与班会有哪些不同/ 196

家庭会议的“构件”/ 197

·主席/ 197

·秘书/ 197

·致谢/ 197

·感激/ 198

·议程/ 198

·解决问题/ 199

·计划家庭活动/ 199

·计划家庭娱乐活动/ 202

·讨论家务事/ 202

一些特殊的挑战/ 205

 

·年幼的孩子/ 205

·十几岁的孩子/ 205

·单亲家庭/ 207

为家庭会议增添趣味/ 208

·家庭格言/ 208

·感激纸/ 210

·致谢纸/ 210

·家庭娱乐表/ 211

家庭晚餐计划/ 213

回顾/ 214

·正面管教工具/ 215

·问题/ 216

 

第10章你的性格对孩子性格的影响  

正如孩子有自己意识不到的错误行为目的一样，大人也有自己意识不到的错误行为目的——生活态度取向。这是你从自己孩提时代的大量潜意识的决定积累起来的，决定了你的性格……并且直接影响着你对孩子的态度和孩子的性格。

 

什么是生活态度取向？/ 219

搞清楚你的基本生活态度取向/ 223

你的人生蓝图/ 223

搞清楚你的次级生活态度取向/ 225

生活态度取向和养育风格、教学风格/ 226

·安逸型/ 226

·控制型/ 229

·取悦型/ 230

·力争优秀型/ 231

互相冲突的生活态度取向/ 233

回顾/ 235

 

第11章综合应用 

当我们把本书中的原则和正确的态度结合起来时，我们就有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子形成让他们受益终生的品质……

 

卫生间的使用技巧/ 237

小说的使用技巧/ 238

积极的“暂停”/ 240

决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么/ 243

情绪的撤出/ 246

避免早晨的麻烦/ 247

日常惯例表/ 248

避免就寝时的争斗/ 249

 

睡前分享/ 251

避免就餐时的争斗/ 252

让孩子参与/ 253

不介入孩子们之间的争端/ 254

无言的信号/ 259

给孩子提供选择/ 262

“你一……我们就……”/ 263

零花钱/ 264

回顾/ 265

·正面管教工具/ 265

·问题/ 266

 

第12章家里和教室里的爱与欢乐 

 

正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱……

三个提醒/ 269

·1我们做什么永远不如怎么做更重要/ 270

·2把错误当成学习的机会/ 271

·3有时候，我们必须反复学习同一件事情/ 274

寻找积极的方面/ 275

 

先假定孩子无辜/ 276

表达我们无条件的爱/ 276

赢得合作的四个步骤/ 281

教给孩子沟通与解决问题的技能，并做出榜样/ 282

帮助孩子培养责任感/ 284

承担起你自己的全部责任/ 285

对你自己要有同情心/ 285

加强自我学习/ 286

回顾/ 287

·正面管教工具/ 287

·问题/ 288

 

附录1发起一个正面管教学习小组 

附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感 

附录3给家长的信 

《正面管教》 译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章正面的方法
第2章几个基本概念
第3章出生顺序的重要性
第4章重新看待不良行为
第5章当心逻辑后果
第6章关注于解决问题
第7章有效地运用鼓励
第8章班会
第9章家庭会议
第10章你的性格对孩子性格的影响
第11章综合应用
第12章家里和教室里的爱与欢乐
附录1发起一个正面管教学习小组
附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感
附录3给家长的信

 

作者简介

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简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。

本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。

潘鸿生，资深图书策划人、心灵成长导师，对于青少年教育具有自己独到的见解。近年来致力于家庭教育、青少年心理健康及自我提升等相关领域的研究和著述工作。其作品以故事见长，说理精辟，实用性强，为家长和孩子之间架起了一座沟通、理解、亲近的桥梁，得到读者的一致好评和支持。

精彩试读 

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正面的方法

如果你是一位老师，已经教了很多年的书，你是否还记得孩子们会整
整齐齐地坐好，规规矩矩地听老师的话？如果你是一位家长，你是否还记
得孩子不敢和父母顶嘴？也许你不记得有这样的事，但你的爷爷奶奶却可
能会记得。

《正面管教修订版》 关于这本书 《正面管教修订版》是一本享誉全球的家庭教育经典著作，它提供了一套行之有效、充满爱心且富有成效的育儿方法，帮助家长们在与孩子建立亲密关系的同时，培养孩子的责任感、自律性和解决问题的能力。本书在原有基础上进行了修订和更新，融入了更多贴近当下家庭教育需求的实践案例和前沿理念，使其更具指导意义和可操作性。 作者简介 简·尼尔森（Jane Nelsen）博士是美国著名的教育心理学家、作家和讲师。她拥有教育学博士学位，并在儿童发展和家庭教育领域拥有超过四十年的丰富经验。简·尼尔森博士是“正面管教”理念的创始人，她通过大量的演讲、工作坊和著作，将正面管教的方法传播到世界各地，帮助了无数家庭改善亲子关系，培养出快乐、自信、有能力的下一代。她曾获得多项教育和心理学领域的荣誉，并被誉为“美国最受欢迎的育儿专家”之一。 本书内容详解 《正面管教修订版》的核心理念在于“正面管教”——一种既不惩罚也不娇纵的育儿方式。它强调在平等、尊重和理解的基础上，与孩子建立良好的互动关系，并通过鼓励和引导，帮助孩子学习自我管理和社会性技能。本书并非一套僵化的规则，而是一个灵活的框架，教会家长如何理解孩子行为背后的动机，并根据具体情况采取最适合的应对方式。 本书主要包含以下几个方面的内容： 理解孩子行为的根源： 作者深入剖析了孩子不良行为的根本原因，如寻求过度关注、寻求权力、报复或退缩自卑等。她认为，孩子的不良行为往往是他们试图满足某些未被满足的需求，或者在尝试错误的方法来获得归属感和重要感。理解这些根源，是解决问题的关键。 建立尊重和平等的亲子关系： 正面管教的核心是建立在尊重和平等基础上的亲子关系。这意味着家长要学会倾听孩子的想法和感受，看到孩子的优点，并给予真诚的鼓励。本书提供了一系列具体的技巧，教家长如何与孩子进行有效的沟通，例如使用“我”的陈述句，表达自己的感受而不是指责孩子；如何避免权力斗争，将挑战性的时刻转化为学习的机会。 关注解决方案，而非问题本身： 与传统的惩罚和奖励模式不同，正面管教更侧重于与孩子一起寻找解决问题的方案。本书倡导的“家庭会议”就是一种重要的实践工具，通过家庭会议，家庭成员可以共同讨论和解决家庭中的问题，培养孩子的责任感和参与感。 培养孩子的自律性和责任感： 正面管教的目标是培养孩子内在的自律性，而不是依赖外部的强制。本书提供了一系列方法，帮助孩子学会自我约束，理解行为的后果，并为自己的行为负责。这包括设定清晰的界限，使用“后果”而非“惩罚”，以及鼓励孩子从错误中学习。 鼓励是关键： 鼓励是正面管教的基石。作者区分了“赞扬”和“鼓励”，强调真诚的鼓励更能激发孩子的内在动力和自信心。鼓励是看见孩子的努力和进步，即使是很小的进步，并让他们知道他们的努力是被看见和被珍视的。 应对挑战性行为的策略： 本书提供了大量具体的策略来应对孩子常见的挑战性行为，例如发脾气、不听指令、争吵、拖拉等。这些策略都遵循正面管教的核心原则，旨在帮助家长在保持冷静和尊重的同时，引导孩子学习更有效的行为方式。 家庭作业和技能练习： 本书不仅提供了理论指导，还包含了一系列实用的练习和活动，帮助家长将正面管教的理念融入到日常生活中。这些练习旨在帮助家长更好地理解孩子，更有效地与孩子沟通，以及更从容地应对育儿中的挑战。 本书的特色与价值 科学性与实践性相结合： 本书基于心理学研究，同时提供了大量经过实践检验的育儿技巧，理论与实践兼顾。 强调长远影响： 正面管教不仅关注眼前的行为问题，更着眼于培养孩子终身受益的品格和能力。 适用于不同年龄段的孩子： 本书的方法论具有普遍性，可以应用于从幼儿到青少年各个年龄段的孩子。 帮助家长自我成长： 阅读本书不仅能帮助家长更好地育儿，也能促进家长的自我认知和个人成长，学会更平和、更有智慧地面对生活。 传递积极的家庭氛围： 通过运用正面管教，家庭将充满爱、尊重和合作，从而建立一个更和谐、更幸福的家庭环境。 阅读本书，您将学到： 如何理解孩子哭闹、发脾气背后的真正原因。 如何在不惩罚、不溺爱的前提下，教会孩子遵守规则。 如何通过家庭会议，与孩子共同解决问题，培养孩子的责任感。 如何给予孩子有力量的鼓励，让他们建立自信，挖掘潜能。 如何有效地与孩子沟通，建立牢固而尊重的亲子关系。 如何在挑战性的育儿时刻保持冷静，找到行之有效的应对方法。 《正面管教修订版》是一本值得所有家长反复阅读和实践的育儿宝典，它将帮助您成为一个更智慧、更有爱的父母，与孩子一起成长，共同创造一个充满爱与希望的家。 --- 《孩子，把你的手给我》 关于这本书 《孩子，把你的手给我》是一本探讨儿童情绪和行为背后的深层需求的经典之作。本书以其深刻的洞察力和温暖的笔触，帮助家长理解孩子行为的真正含义，并提供了一套充满爱意和理解的育儿策略。作者认为，孩子许多看似“问题”的行为，实际上是他们表达需求、寻求连接和寻求安全感的方式。通过这本书，家长可以学会如何“看见”孩子，如何与孩子建立更深层次的情感连接，从而化解冲突，促进孩子的健康成长。 作者简介 作者是一位在儿童心理学和家庭教育领域享有盛誉的专家，她拥有丰富的临床经验和深厚的理论功底。她致力于研究儿童的情绪发展、行为模式以及亲子关系的影响，并以其独到的见解和充满人情味的书写风格，赢得了全球无数家长和教育工作者的喜爱与信赖。她的作品以其深刻的洞察力、实用的指导以及对孩子内心世界的细腻描绘而著称。 本书内容详解 《孩子，把你的手给我》的核心观点在于，理解孩子行为的“为什么”比简单地纠正“是什么”更为重要。作者引导家长们跳出对孩子行为表面的评判，深入探索这些行为背后隐藏的需求和情感。 本书主要探讨以下几个方面： 看见孩子真实的情绪需求： 作者强调，孩子许多看似“顽固”、“叛逆”或“难以管教”的行为，往往是他们无法用语言表达的内心需求的外在体现。例如，哭闹可能是表达委屈、害怕或需求未被满足；发脾气可能是源于挫败感、不被理解或需要掌控感。本书教导家长如何敏锐地捕捉这些情绪信号，并理解其背后的含义。 建立情感连接是育儿的关键： 作者认为，强大的情感连接是培养孩子安全感、自信心和良好行为的基础。当孩子感受到被爱、被理解和被支持时，他们更容易合作，也更有能力应对挑战。本书提供了许多关于如何与孩子建立和维护情感连接的具体方法，例如高质量的陪伴、积极的倾听、以及在冲突中不失温情地沟通。 “把你的手给我”——象征意义的连接： 书名“孩子，把你的手给我”具有象征意义，它代表着一种主动的、充满爱意的连接。作者鼓励家长主动伸出“手”，不仅仅是物理上的接触，更是心理上的靠近，去安抚孩子的情绪，去倾听他们的心声，去与他们一同面对困难。 理解和转化孩子的“坏”行为： 本书并非教导家长如何“惩罚”孩子的坏行为，而是如何去理解这些行为，并引导孩子学习更恰当的表达方式和行为模式。作者通过大量的案例分析，展示了家长如何从孩子的视角出发，化解亲子间的矛盾，将挑战性的情境转化为教育和成长的契机。 聚焦于长远成长，而非短期控制： 作者反对以惩罚和控制为基础的育儿方式，认为这会扼杀孩子的独立性、创造力和内在驱动力。相反，她提倡一种基于理解、尊重和引导的育儿模式，旨在培养孩子独立思考、解决问题和自我管理的能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。 父母的自我觉察与成长： 本书也提醒家长，在理解孩子的同时，也要关注自身的成长。家长的情绪、行为和应对方式都会深刻影响孩子。通过学习如何更好地与孩子互动，家长也能更好地认识自己，实现自我提升。 本书的特色与价值 深刻的情感洞察： 作者对孩子内心世界的描绘极为细腻，能够帮助家长更深入地理解孩子的情绪和动机。 温暖而具操作性： 本书的语言温暖而富有感染力，同时提供了大量易于实践的育儿建议和方法。 强调关系的重要性： 本书将亲子关系的质量视为育儿的核心，强调情感连接的力量。 促进和谐家庭： 通过学习本书的理念，家长能够更好地化解亲子冲突，建立更加和谐、积极的家庭氛围。 赋能家长： 本书旨在赋能家长，让他们相信自己有能力成为一个理解孩子、支持孩子成长的优秀父母。 阅读本书，您将获得： 理解孩子行为背后隐藏的情绪和需求。 学习如何与孩子建立更深层次的情感连接。 掌握化解亲子冲突、应对孩子负面情绪的有效方法。 认识到情感安全感对孩子成长的关键作用。 找到更富有爱意和智慧的育儿方式。 促进自身的情绪管理和自我成长。 《孩子，把你的手给我》是一本能够触动心灵、启发智慧的育儿读物，它将帮助您以全新的视角看待孩子，以更温暖的方式与孩子相处，共同走向更美好的亲子关系。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一直对所谓的“育儿专家”的书持保留态度，觉得很多理论脱离实际，或者过于理想化。但是，这套书，尤其是《孩子，把你的手给我》这本，真的让我刮 উপলব্ধি。它没有那些高高在上的理论，而是充满了来自一个母亲最真挚的爱和最切实的经验。读的时候，我经常会一边看一边流泪，因为里面写的太多场景，太像我自己和孩子相处的日常了。那种心疼，那种无奈，那种对孩子无条件的爱，让我觉得我不是一个人在战斗。我最喜欢的是书里提到的“看见孩子”。我们做父母的，往往只看到了孩子“不好”的一面，比如哭闹、不听话、犯错误，却忽略了他们内心深处的需求和感受。这本书就像一个温柔的提醒，让我停下来，去真正地“看见”我的孩子。我开始尝试着去倾听他，去理解他，而不是简单地指挥和命令。比如，当他因为一点小事就大发脾气时，我不再立刻说“你给我闭嘴”，而是会先蹲下来，用一种平静的语气说：“宝贝，我知道你现在很不开心，能告诉我为什么吗？妈妈想帮你。” 这种改变，不仅仅是语言上的，更是心态上的。我从一个“家长”变成了他可以信赖的朋友。这套书给我的不仅仅是育儿方法，更是一种重新认识亲子关系的视角，让我更加珍惜和孩子在一起的每一刻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理念简直就是打开了我育儿世界的新大门！之前总是陷入“因为你不好好吃饭，所以不给你看动画片”的恶性循环，家长和孩子都筋疲力尽。读完之后，我才意识到，原来惩罚和奖励并不是唯一的管教方式。我开始尝试用“正面管教”的方法，比如在孩子发脾气的时候，先深呼吸，然后蹲下来，看着他的眼睛，温和地问他“你是不是很生气？”或者“我能帮你做些什么？” 刚开始的时候，孩子会有点不适应，习惯了之前那种对抗的模式，但慢慢地，他开始感受到被理解和尊重。我举个例子，上次他因为弟弟抢了他的玩具而大哭大闹，我没有像以前那样劈头盖脸地指责他，而是先把他抱到一边，等他稍微平静一点，然后和他一起分析情况，告诉他：“我知道你很生气，因为你的玩具被抢了。我们可以想一个办法，怎么让弟弟知道这是你的玩具，并且以后可以和他轮流玩，好不好？” 这种方式真的太有效了！他从一个愤怒的小爆发，变成了一个愿意沟通和解决问题的小朋友。而且，这本书不仅仅是教你如何管教孩子，更多的是让你重新审视亲子关系，学会站在孩子的角度去思考问题。我发现，当我放下“大人”的架子，用平等尊重的态度去和孩子交流时，他回馈给我的，是意想不到的惊喜。那种看着孩子从哭闹到心平气和，主动寻求解决方案的眼神，真的让我觉得一切的努力都太值得了。这本书不是一本“速成”的育儿秘籍，而是一个循序渐进的引导，教会你如何建立一个充满爱和尊重的家庭氛围。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，带孩子就像是在打一场没有硝烟的战争，每天都在跟他的各种“小叛逆”和“不听话”斗智斗勇。尤其是到了孩子开始有独立意识的阶段，简直就是“皇帝不急太监急”。我买这本书，其实也是抱着试试看的心态，毕竟市面上关于育儿的书籍太多了，而且很多理论听起来都很好，但实际操作起来却困难重重。但是，这本书真的让我眼前一亮。它不是空泛地讲大道理，而是有很多非常具体、可操作的案例，而且是用一种非常温和、充满智慧的方式来解读孩子的行为。我最受启发的一点是，它强调了“理解孩子行为背后的需求”。比如，孩子突然变得黏人，可能是因为在幼儿园遇到了什么不开心的事，或者只是单纯地需要安全感。而不是像我之前那样，觉得他就是“作”。书中提供的很多沟通技巧，比如“重述孩子的感受”、“提供选择”等等，我都一一尝试了。效果出乎意料地好！有一次，我儿子晚上不肯睡觉，一直玩玩具，我本来很生气，但想起书里的方法，就问他：“你是不是不想睡觉，还想再玩一会儿？” 他点点头。我接着说：“那你给我看看，这些玩具要怎么才能收好，睡前准备好。” 结果，他虽然有点不情愿，但还是乖乖地开始收拾，比我强行要求他睡觉的效果好太多了。这本书让我意识到，管教孩子不是压制，而是引导。它教会我如何用一种更积极、更有建设性的方式来处理孩子的问题，而不是一味地惩罚和责备。

评分☆☆☆☆☆

之前我一直觉得自己是个合格的妈妈，兢兢业业，把孩子照顾得无微不至，但总觉得哪里不对劲。孩子好像总是不太开心，我也总是被他的各种问题弄得焦头烂额。直到我读了这套书，我才明白，原来我一直以来都在用一种“控制”的方式来对待我的孩子，而不是“引导”。这本书给我最大的触动就是，它让我看到了一个完全不同的亲子关系模式。它不是教你如何让孩子“听话”，而是教你如何和孩子建立一种互相尊重、互相理解的伙伴关系。书中有很多关于“鼓励”和“赞美”的技巧，我之前一直以为多表扬孩子就可以了，但这本书告诉我，关键在于“具体”和“关注过程”。我开始尝试着去发现孩子努力过程中的闪光点，而不是只盯着结果。比如，他搭了一个不是很高也不是很稳的积木，我不再说“你真棒”，而是会说：“哇，你看你搭得这么认真，每一块积木都小心翼翼地放上去，真有耐心！” 这种细微的改变，让孩子感受到了被看见，他变得更愿意尝试，更自信了。这本书就像一道光，照亮了我育儿的迷茫。它教会我如何成为一个更智慧、更有爱的妈妈，如何和我的孩子一起成长，一起创造一个更美好的家庭。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较理性的妈妈，喜欢有科学依据、有逻辑的书籍。这本书在这方面做得非常出色。它将心理学、行为学等领域的知识巧妙地融入到育儿实践中，让我不仅知道“怎么做”，更明白“为什么这么做”。比如，关于孩子为什么会出现分离焦虑，为什么会对规则产生抵触，书中都有非常清晰的解释，让我能够从更深层次理解孩子的行为。我尤其喜欢书中关于“情绪管理”的部分，它不仅仅是教孩子如何控制情绪，更是教父母如何帮助孩子识别、表达和疏导情绪。我尝试过书中的一些方法，比如在孩子情绪失控的时候，引导他去做深呼吸，或者让他画出自己的情绪。效果真的很好。我儿子之前很容易因为一点小事就哭闹不止，现在，他能够在我的引导下，学会用更合适的方式来表达自己的不满。而且，这本书不是那种一味强调“正面”的教育，它也承认孩子会有负面情绪，并且提供了一种健康的处理方式。它教会我，即使在面对孩子的错误时，也可以保持冷静和尊重，用一种更具建设性的方式来引导他们改正。读完这本书，我感觉自己的育儿知识体系更加完善了，不再是东拼西凑，而是有了一个清晰的理论框架，也更有信心去面对育儿过程中遇到的各种挑战。

评分☆☆☆☆☆

物流挺快！??

评分☆☆☆☆☆

特别不满意，感觉被骗了，书不是我要的那本，图片明明是修订版的，可收到后却不是，商家又说什么没写是修订版的，没写你贴修订版的图片骗人，明显的挂羊头卖狗肉，找商家又说什么内容都一样，差了七十多页，哪能都一样，还说什么出版社，出版社还不是按你们说的办，不能自圆其说，就是推卸责任，还有快递很不给力，时间太长了。

评分☆☆☆☆☆

特别不满意，感觉被骗了，书不是我要的那本，图片明明是修订版的，可收到后却不是，商家又说什么没写是修订版的，没写你贴修订版的图片骗人，明显的挂羊头卖狗肉，找商家又说什么内容都一样，差了七十多页，哪能都一样，还说什么出版社，出版社还不是按你们说的办，不能自圆其说，就是推卸责任，还有快递很不给力，时间太长了。

评分☆☆☆☆☆

物流挺快！??

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

特别不满意，感觉被骗了，书不是我要的那本，图片明明是修订版的，可收到后却不是，商家又说什么没写是修订版的，没写你贴修订版的图片骗人，明显的挂羊头卖狗肉，找商家又说什么内容都一样，差了七十多页，哪能都一样，还说什么出版社，出版社还不是按你们说的办，不能自圆其说，就是推卸责任，还有快递很不给力，时间太长了。

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好

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书是正品

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好