其中有一個人說:“瞧,你們看見過這種人嗎,放著驢子不騎,卻要走路。”父親聽到此話,立刻叫兒子騎上驢去。
評分過瞭一會兒,來到一座教堂前,一位牧師叫住瞭他們:“喂!喂!請等一下,那麼弱小的驢子讓兩個人騎,驢子太可憐瞭。你們要去那裏呢?”“我們正要帶這匹驢子去市場賣呀!”“哦!這更有問題。我看你們還沒走進市場,驢子就先纍死瞭,恐怕還賣不齣去呢!”“那麼,該怎麼辦呢?”“把驢子扛著去吧!”“好!就按照你說的辦。”父子倆立刻從驢背上跳下來,將驢子的腿捆在一起,用一根木棍將驢子抬上肩嚮前走。經過市場附近的一座橋時,很多人圍過來看這種有趣的事,大傢都取笑他們父子倆。吵鬧聲和這種奇怪的擺弄使驢子很不高興,它用力掙斷瞭繩索和棍子,掉到河裏去瞭。
評分走瞭一會兒,他們遇到瞭一群正在爭吵的老頭,其中一個老頭說:“看看,這正證明瞭我剛說的那些話。現在這種社會時尚,根本談不上什麼尊敬老人。你們看看那懶惰的孩子騎在驢上,而他年邁的父親卻在下麵行走。下來,你這小東西!還不讓你年老的父親歇歇他疲乏的腿!”父親便叫兒子下來,自己騎上毛驢。
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其中有一個人說:“瞧,你們看見過這種人嗎,放著驢子不騎,卻要走路。”父親聽到此話,立刻叫兒子騎上驢去。
評分瞭解美國教材,很好的參考書
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評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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