一年级大个子二年级小个子（注音版） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 古田足日 著，[日] 中山正美 绘

图书标签:

• 注音读物
• 儿童文学
• 成长
• 校园生活
• 幽默
• 绘本
• 低年级
• 故事
• 桥梁书
• 亲子阅读

出版社： 接力出版社

ISBN：9787544824958

版次：3

商品编码：11110460

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-06-01

用纸：胶版纸

页数：181

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　

　　再版近200次，日本家喻户晓的百万畅销经典童书
　　专门写给小学一、二年级学生自己看的“幼年小说”
　　多省教委推荐，“亲近母语”强力推荐
　　著名阅读推广人、著名儿童文学作家、名校校长联合推荐
　　彭懿老师新作《世界儿童文学阅读与经典》专文推荐
　　本版本特别增加汉语拼音，更适合学习拼音的低年级学生阅读
　　
　　　　商品《一年级大个子二年级小个子（注音版）》有两种印刷封面，随机发货！
　　

内容简介

　　小男孩正也是一年级的大个子，但胆子很小，爱哭鼻子。小女孩秋代是二年级的小个子，但很坚强、勇敢。他们之间发生了许多好玩的故事。为了去找美丽的紫斑风铃花，正也一个人步行道很远很远的树林，一路上他害怕、犹豫，甚至想哭，但他坚持走下去，终于走进树林，摘到了美丽的紫斑风铃花。秋代带着正也的妈妈四处寻找，几经周折，他们找到了正也。正也和秋代感觉自己一下子长大了许多……作品童趣盎然，生动细腻的刻画了儿童特有的心理和情感，描述了友情战胜懦弱，坚强战胜恐惧的心路历程，带给无数读者自信与激励。

作者简介

　　古田足日，一九二七年出生于日本爱媛县，早稻田大学俄文系中途退学，是日本当今家喻户晓的作家与评论家。上个世纪五十年代，他执笔发表了一系列批判日本童话传统的论文，震撼了整个日本儿童文学界。他除了着有《现代儿童文学论》《现代日本儿童文学的视点》等理论著作之外，还写过《壁橱里的冒险》《代做功课股份有限公司》《鼹鼠原野的伙伴们》等儿童文学作品，一九九三年出版了《吉田足日儿童书全集》十三卷。
　　彭懿，毕业于复旦大学及日本东京学艺大学，获教育学硕学位。着有理论专着《世界幻想儿童文学导论》、《世界图画书阅读与经典》、《世界儿童文学阅读与经典》，长篇幻想小说《与幽灵擦肩过》、《半夜别开窗》、《魔塔》、《妖孽》、《疯狂绿刺猬》，摄影旅行笔记《独去青海》、《三上甘南路》、《约群男人去稻城》、《很远很远的地方有片树》，以及译作《安房直子月光童话系列》、《鼹鼠原野的伙伴们》、《14只老鼠系列》以及多本图画书。

内页插图

精彩书评

　　故事一点儿都不复杂，但却极其准确地刻画了孩子急于长大的心理。
　　——本书译者著名儿童文学作家 彭懿

　　推荐二年级阅读的经典名作。
　　——儿童阅读推广机构亲近母语

　　书中所吐露的孩童心情，带给孩童的思考广度，是跨越文化隔阂，并穿透时间、历久弥新的。
　　——儿童文学作家 周姚萍

　　人类美好的情愫在这本书中闪着光，好希望女儿能体会的到。
　　——家长“泥土”网络评论

　　很贴近现实生活，小孩看了找到了共同的感觉！
　　——某网友评论

　　4岁多的孩子，听我一口气念了半本。实在太适合孩子了！希望能再版古田足日另外几本小说。
　　——某网友评论

　　积极向上，孩子心理刻画真实感人。儿子开学二年级，一口气儿读完了，不肯休息。我也读了一遍，好像写出了自己的童年。
　　——某网友评论

　　内容很平常，可是意义很深刻，是一本关于成长的故事。我和孩子还做了一张读书卡，当做暑假作业交了上去。对孩子的激励是潜移默化的，没有豪言壮语，没有大道理，也没有惊心动魄，可是孩子挺喜欢，还记住了紫斑风铃草，这真是很难得。
　　——某网友评论

　　文字朴实，孩子容易理解，而且很容易融入。我家宝再开学就是个二年级的小个子，这书给了他很大帮助。
　　——某网友评论

目录

写在前面的话
正也家的周围和一棵杉树的树林
1.一年级的学生也高过头了
2.大个子被小个子拉着手
3.我肚子饿啦
4.“坚强起来”，是什么意思？
5.秋代又打架了
6.对孩子来说，差不多所有的路都是第一次的路
7.第一次看见秋代哭了
8.正也离家出走
9.小朋友，你挺坚强
10.是好心的叔叔，还是诱拐犯
11.正也终于到了一棵杉树的树林
12.慢腾腾的真理子大显身手
13.紫斑风铃花的原野，出现了彩虹

精彩书摘

　　写在前面的话
　　看了《一年级大个子二年级小个子》这个书名，你们会想到什么呢？
　　哎，我好像听到有谁说话的声音。
　　“一年级是小个子，二年级是大个子，这本书的书名，不是错了吧？”
　　是吗？到底怎样呢？
　　好吧，请你先读一读这本书吧！
　　古田足日
　　１．一年级的学生也高过头了
　　四月。是新学年开学那天下午的事情。
　　东京远郊某一个小镇的原野里，两个女孩正在玩着。一个叫水村秋代，一个叫藤冈真理子。
　　两个人都是二年级的学生。不过，因为个子矮，看上去只有幼儿园的孩子一般大。不用说，是二年级里最矮的孩子了。
　　而且，两个人当中，真理子又比秋代稍稍高出一点点，指头宽度的一半吧。也就是说，秋代是整个二年级学生里面个头最矮的一个。
　　秋代一边把一种天蓝色的、名叫“阿拉伯婆婆纳”的花丢进玩过家家游戏的碗里，一边说：
　　“我好失望呀。以为到了二年级，个子就会长高了，可是，一点儿都没长高。”
　　“不久就会长高的埃”
　　真理子一边慢腾腾地回答着，一边把宝盖草那深桃红色的花扔进了自己玩过家家游戏的碗里。
　　秋代把想对真理子说的话憋了回去。秋代本想让同样是个矮个子的真理子也觉得失望，可是真理子却一点也不觉得失望。
　　两人站起来，去采集更多过家家游戏的花了。
　　秋代想对真理子说的是：昨天晚上、今天早上，她量过两次身高。
　　为什么要这么做呢？因为以前，当秋代还是个一年级学生时，早上在操场集合时，看见排在二年级队伍里最最矮的人，也要比秋代高出好多。所以呀，秋代就想，等她上了二年级的时候，一定也会有那么高了。
　　——上二年级的前一天夜里，我睡着的时候，个子就会噌噌噌地蹿上去的。
　　秋代这样想。
　　然后，就到了今天早上，她的心怦怦地跳着，去量身高。太可惜了，门柱上的记号，和昨天晚上的一样。
　　看见秋代一脸的失望，妈妈笑着说：
　　“秋代，个子呀，是不会突然一下子长高的呀。每一天、每一天，长那么一点点，眼睛是看不出来的。”
　　“可是——”
　　秋代撅起了嘴巴。
　　秋代不喜欢自己是个小矮个子。当然了，钻个栅栏啦、钻个狗舍啦，小个子倒是方便。不过，不管什么时候，排队总是排在头一名，教室里也总是坐在最前面，真是没劲透了。至少，秋代也要成为顺数第三名吧。
　　最最讨厌的，是和男孩子们吵架的时候了。吵架的时候，男孩子肯定会说：“怎么？这个矬子１或是说：“你一个矮丫头，神气什么？”
　　所以，秋代才想长高，才一个劲地去量身高，可妈妈却还笑她。
　　秋代想对真理子说的，就是这件事。
　　“不喜欢，不喜欢，妈妈，不喜欢。小个子，不喜欢。”
　　不知从什么时候起，秋代一边唱起了《不喜欢》的歌，一边采起了花来。
　　可是，在秋代她们采花的原野对面，是一片麦田；麦田的对面，是一片羊胡子草田；羊胡子草田的对面，是一片葱田；它的对面，是排成一排的三座房子。
　　住在正当中房子里的孩子，是个秋代她们不认识的男孩，名叫小川正也。
　　当秋代她们采花的时候，正也抓着妈妈的手，正从土崖之间的一条坡道上朝家里走回来。
　　正也刚刚上一年级，这是参加完开学典礼才回来。从好些年前起，正也和秋代的学校就有了这样一个规矩：上午是开学典礼，下午是入学仪式。
　　正也是个子也高、块头也大的孩子。上一次，他跟妈妈一起去买东西时，碰到了一位阿姨。那位阿姨甚至问了他一句：“你上几年级了？是三年级吧？”
　　就是那个被误认为是三年级的大个子正也，这会儿正紧紧地抓住妈妈，从坡道上往下走着。
　　是这么一回事。
　　正也、秋代他们的小学，是在一座高高的土岗子上面。那座高岗上，有一片住宅区，和秋代一起玩的藤冈真理子，就住在那片住宅区里。小学就在它的最前面。
　　而从正也的家到学校或是住宅区，有两条路。一条，是汽车来来往往的宽阔的坡路。还有一条，就是正也正在走着的、土崖之间的坡道。
　　去参加开学典礼的时候，正也和妈妈走的是大路。但是，在开学典礼之后，老师说：
　　“那条车水马龙的大路，太危险了。上学的路，最好是走土崖之间的那条路。”
　　所以，回来的时候，妈妈说：
　　“正也，这次我们走土崖之间的路吧１
　　“我不！我不想走那条路。”
　　听正也这么一说，妈妈沉下脸，说：
　　“正也已经是一年级的学生了，个头又大得被人错当成是三年级的学生，所以必须要走那条路。老师不是说过了吗？上学的路，是那条路。”
　　妈妈用力扯过正也的手。正也撇着嘴都快要哭出来了，被妈妈硬拖上来。
　　就这样，正也才走上土崖小路。不过，正也所以要紧紧地抓住妈妈，是因为这条路，太叫他害怕了。
　　路窄不说，还阴森森的。路两边耸立着红黏土的土崖，土崖上，是一片浓密的树林。林子里，有几棵从正也家就能望得见的巨大的松树，时不时地，树顶上会传出乌鸦“呱——呱——”的叫声。
　　这条土崖小路，正也只走过一次。那是正也还在上幼儿园的时候，当然了，也是被妈妈领去的。去住宅区的商场买东西，土崖小路是条近路。
　　那时候刚刚下过一场雨，路上湿湿的，正也滑倒了，成了一个红黏土人。正也哭了。
　　“所以，我说了我不喜欢这条路的呀。”
　　本来只是远远地看过来，树密密的一大片，还有乌鸦叫，就够吓人的了，又被妈妈硬扯着，这才滑了一跤。那时候正也想。
　　从那以后直到今天，正也是第一次从这里走过。
　　正也全身的力气都使出来了。
　　他怕得不行，胸膛里心扑通扑通地跳个不停，腿抖个不停。乌鸦“呱——”地叫一声，正也的脸就会变得惨白。
　　正也恨起把这条路定为“上学的路”的学校来了。
　　妈妈总算说话了：
　　“啊哈，正也。看见我们的家了吧？”
　　坡道是一条笔直笔直的路。笔直笔直的路两边的树林，途中一下子断开了，对面是一片广阔的田野。田野的对面，看得见正也的家了。
　　“嗯。”
　　正也把紧紧捏住的妈妈的手，捏得更紧了。
　　“上幼儿园的时候，不走也就算了，都一年级了，总可以走了吧？从明天起，正也就要背上书包，上学去了呀１
　　正也高兴起来。土崖小路，也马上就要走到头了。
　　回到家里，正也跑到了屋子外面。附近没看见有小伙伴，但他心里很想冲大家自豪地叫上一声：“我是一年级学生啦——”
　　正也朝葱田的对面、对面的再对面的原野走去。就算没有炫耀的对象，在原野里跑一圈也挺好的啊。
　　到了原野一看，两个女孩正在玩过家家游戏。正也不认识她们两个，其实她们就是秋代和真理子。
　　正也走上去，在那里转过来转过去。
　　“你少来捣乱，一边去１秋代说。
　　要是在平常，被这样一说，正也早就逃掉了，可今天不同了。已经是一名一年级学生了，可怕的土崖小路也走过来了。
　　“我可是一年级的学生哦１
　　正也对这两个看上去像是幼儿园的女孩子们说。听他这么一说，真理子用一种慢腾腾的口气说：
　　“我们是二年级的学生呀１
　　“坏啦！”正也这样想着的时候，紧接着，秋代仰起脸来说道：
　　“一年级的学生？一年级的学生，个子也高过头啦１
　　正也心中的好心情，就因为秋代这么一句话，噗的一声，消失得一干二净。
　　正也的眼睛里，滚出了大滴的泪水。
　　正也一转身，朝后面跑去。
　　秋代说：
　　“一个怪孩子。”
　　真理子说：
　　“说实话，是我们矮过头啦。”
　　正也没有听到她们的笑声。
　　这还不算，还有更惨的事情呢！正也回到家里，妈妈不光没有注意到他一脸哭相，反而说道：
　　“正也！你从明天开始，要一个人从那条土崖小路去上学了。今天，已经和妈妈一起走过一遍了，所以，明天一个人自己走吧１
　　“我不走！妈妈不和我一起走，我不走！”
　　正也躺到了地上，脚吧嗒吧嗒地蹬着，哭开了。
　　2．大个子被小个子拉着手
　　第二天的早上，正也背着闪闪发亮的书包，在大门口还把脚跺得劈劈啪啪响。正也不想去上学。
　　不，上学是想的，只是不想走那条土崖小路。
　　“真是没有办法啊，你这孩子！好吧，今天我陪你一起去，明天可要一个人去哟１
　　“不要！明天你也必须领我一起去，不要让我一个人走。”
　　正也正这么说着，外面响起了一个声音：
　　“小川同学。”
　　是个女孩子的声音。
　　“谁呢？”
　　妈妈纳闷地说着，打开门。
　　正也躲在了妈妈的身子后面，看不见外面。门外是四个孩子，两个男孩，两个女孩。妈妈开门的时候，那个小个子女孩正在喊：
　　“小川同学。”
　　那女孩接着说：
　　“我们是来找他的。我们要带一年级的孩子去上学的呀。”
　　“谢谢啦！你叫什么名字？”
　　“水村秋代，二年级的学生。”
　　“我们家孩子的名字叫……”
　　“知道呀，是小川正也同学呀。老师告诉我们了。”
　　“是吗？你虽然才是二年级，可好能干啊！我们家那个孩子，个头倒是挺大，却是个胆小鬼呢。那就拜托了。来，正也，过来。水村秋代他们带你去上学。”
　　门缝一直被妈妈堵着，妈妈的身体一移开，正也这才看见了水村秋代的脸。
　　“啊，你！”
　　那女孩叫起来。
　　“噢，噢。”
　　正也哼哼起来。昨天说他“一年级的学生，个子也高过头啦”的那个小个子女孩，现在正站在他的眼前。
　　“哎呀，你们认识？太好啦，正也。”
　　妈妈笑嘻嘻地说。
　　亏得她笑了，不然，秋代就会吼起来了：“我们才不带你去呢！”但妈妈这么一笑，秋代连忙把已经到了嗓子眼儿的话，咽了回去，说出这样的话来：
　　“走吧，正也。”
　　“嗯。”
　　正也走到门外。正也觉得，这个小个子的二年级学生，比妈妈还要可怕。不过，倒是有一种非常值得依赖的感觉。
　　秋代打头，五个孩子走在田野中的路上。走路的这段工夫，正也知道了各种各样的事情。从正也家里望出去，原野的对面坐落着十多座房子，这些孩子全住在那里。
　　一声不吭的男孩，是四年级的学生。另一个男孩和一个女孩，是三年级的学生。
　　“其实呀，还有一个上六年级的。不过，那孩子一个人先走掉了。”
　　秋代像男孩子似的说。
　　走了没一会儿，就到了土崖小路的跟前。正也咽了一口唾沫。林子里阴森森的，正当中张开了一个大嘴巴，后面是红黏土的坡道。在正也眼里，它看上去就像是一个凶恶的巨人的嘴巴。
　　看到正也落到了最后面，秋代马上站住了。
　　“拉手吧，正也。”
　　正也这下松了口气，紧紧地拉住了秋代的手。
　　那天放学，秋代上完课，刚走到操场上，背着书包的正也就从树下面走了出来。秋代吃了一惊，一年级的学生早就都回家了呀。
　　“怎么啦？”
　　不管秋代怎么问，正也只是羞羞地笑，就是不回答。
　　两个人肩并肩地走着。走到土崖小路的时候，正也向秋代伸出了手。
　　“明白了，你怕这条路？”
　　“嗯。”
　　正也点点头，秋代像早上一样，和正也拉起了手。一边从坡道上往下走，秋代一边斜过眼睛，抬头看着正也，心想：
　　——我虽然个子小，却比这个孩子要大呢！
　　就这样，从那天以后，这个一年级的大个子男孩，每天，都要拉着比自己矮得多的二年级的小个子女孩的手，走上土崖小路，再走下来。
　　秋代和正也相识的第十天，学校开了一年级新生的欢迎会。
　　秋代他们学校，是在操场上开欢迎会的。从二年级的学生到六年级的学生，一个个面对面排成两列，在操场上排成了一个大大的圈。
　　当一年级的学生走进这个大大的、圆圆的隧道里面的时候，排队的孩子就会从两边撒下彩色的纸屑。
　　那彩色的纸屑好看极了，红的、蓝的、金的，各种各样的颜色。小小的纸屑，轻轻地飘落在一年级学生的身上。去年，秋代身上也落满了彩色的纸屑。
　　接下来，高年级的学生把自己制作的手工艺品、自己画的画，作为礼物赠送给一年级的学生。去年，六年级的学生把一个用纸做的大花环，套到了秋代的脖子上，秋代兴奋得都有点发抖了。所以，这回轮到秋代向一年级学生赠送礼物的时候，她也做了一个花环。
　　欢迎会那天，上学的路上，秋代让正也看了那个花环，正也眼睛都放光了：
　　“我想要这个哟１
　　“这可难了，不知道会落到谁的头上。”
　　满身彩色纸屑的一年级学生，不一定停在哪个班级前面接受礼物。不到那一刻，根本就不可能知道谁会站在谁的面前。
　　——让我得到秋代的花环吧！
　　正也这样祈求着。正也觉得，如果他得到了这个花环，他和秋代就会更要好了。
　　正也他们到了学校，欢迎会开始了。
　　“一年级的学生，祝贺你们１
　　“一年级的学生，加油！”
　　“一年级的学生，要是装蒜，可要挨揍的啊１
　　高年级的学生嚷嚷着，一年级学生在飘然落下的彩色纸屑中，走了进来。
　　老师的哨声一响，一年级的学生停了下来。
　　怎么样呢？正也面对着的，正是秋代。
　　其实，这也没有什么不可思议的。一年级一班的人正巧多了出来，结果，排在最后面的正也，就恰好站到了排在二年级二班最前面的秋代面前。
　　正也兴奋得脸都歪了，嘴都闭不上了。秋代笑着，像个男孩子似的说：
　　“正也同学，坚强起来啊１
　　秋代跷起了脚尖，把身子跷得高高的，把花环套到了正也的脖子上。
　　“谢谢。”
　　正也乐得身子都抖起来了。
　　见正也的脸都红了，秋代喜欢起这个一年级的大个子来了。
　　3．我肚子饿啦
　　这天，来找正也上学的孩子里面，不见了秋代。
　　“秋代感冒了，发烧了。”
　　三年级的男孩说。
　　正也突然想起那条土崖小路来了。要是被阴森森的林子里那条张开大嘴的小路吸进去，乌鸦再一叫，那可怎么办呢？这么一想，正也的头一下子就痛了起来。
　　“妈妈，我也发烧了哟。”正也说。
　　“我知道，是因为秋代不在吧？总是离不开秋代，那可不行。再说，正也不是要比秋代高出一大截吗？好了，跟大伙一起去吧！”
　　妈妈沉下脸来。
　　正也气呼呼地撅起了嘴，走了出去，跟在大伙的后面，上学去了。
　　没过多久，就看见土崖小路了。巨人大张着的嘴巴。今天，土崖上的林子看上去比平日里更加阴森了。
　　而且，从两边的林子里伸出来的松树，不知为什么，有点怪怪的。
　　——啊，看上去就像是巨人的角。
　　正也这么一想，突然转过身子，朝家里跑去。
　　“正也，你怎么啦？”
　　听到大家在喊他，但正也还是头也不回地跑了。
　　回到家是回到家里了，正也却没有进去。妈妈肯定会训他：“为什么回来了？”
　　正也围着屋子转起圈来了。门开了，妈妈走出来，手里拿着扫院子的扫帚。
　　“呀，正也？选怎么了？”
　　“嗯，嗯，我发烧了。”
　　妈妈伸手去摸正也的额头，然后，让正也进到屋里，帮他放下书包，量起他的体温来了。看了一眼温度计，妈妈啪啪啪地在他屁股上打了三下。
　　“哪里发烧了？你是害怕走那条路，才跑回来的吧？好，来吧１
　　妈妈又帮正也背上书包，一出屋，就粗暴地一把拽住了正也的手，朝那条土崖小路走去。
　　一边走，妈妈一边说：
　　“正也你真是让我讨厌了。都这么大了，还怕走这条路？”
　　正也一直强忍着，才没有哭。他想：
　　——和秋代走，要比和妈妈走好多了。秋代从来没有这样狠命地拽过自己。
　　他把脖子缩了起来，让自己看上去尽量小一点。
　　这天放学，正也是从汽车大路回的家。晚上到了睡觉的时候，他发愁了：
　　——要是明天秋代还不来，可怎么办呢？
　　但是，第二天的早上，叫“正也”的，正是秋代。正也高兴起来，冲到了屋外。这天，正也几乎是拖着秋代，爬上了土崖小路。
　　然后又过了两三天。
　　正也前一天晚上，因为看漫画看得太晚了，早上睡过了头。
　　所以，刚要喝牛奶，就听到了秋代的喊声：“正也！”面包还一口没吃呢。
　　“让他们先走，行吗？”
　　妈妈一说，正也站了起来：
　　“我和秋代一起走。”
　　正也只喝了一半牛奶，就上学去了。
　　第一节课，才上了没一会儿，正也的肚子就咕咕地叫唤起来了。
　　正也拼命地忍着。但是，偏偏这种时候，时间过得特别慢。正也甚至想，是不是学校的铃发生故障了，响不了啦！
　　第一节课总算是结束了，开始上第二节课。
　　正也肚子饿得已经挺不住了。老师说的，一个字也没有听进去。
　　正也悲伤起来。今天早上的面包，又浮现在脑海里。桌子上面除了奶酪，还有橘子果酱和别的果酱，还有西红柿和黄瓜。红色的西红柿看上去好吃极了……
　　正也一次又一次地咽着口水。但是，最终还是忍不住了。
　　吧嗒，泪水从正也的眼眶里滚了出来。
　　一流眼泪，声音也就出来了。正也的喉咙里发出了呜呜的声音。
　　大家朝正也看去。
　　“怎么了，正也同学？”老师问。
　　给这么一问，正也更加伤心了，一下子答不上话来了。
　　“我知道了，又是阿绿吧？”
　　老师看着同桌的阿绿。虽然阿绿是个女孩子，却常常用拳头打正也的肚子，把正也打哭。
　　被老师一说，阿绿瞪圆了眼睛：
　　“不是我。”
　　“阿绿，阿绿……”
　　正也想说“不是阿绿”，可嗓子眼儿却被堵住了，变成了哭声。
　　于是，老师说：
　　“你看，正也也在说是阿绿了吧？”
　　正也费了好大的劲儿，才控制住了嗓子眼儿里的抽泣，发出了声音：
　　“不是阿绿哟１
　　“那么，怎么啦？”
　　“我，我肚子饿啦１
　　班上的同学都哇的一下笑开了。老师也笑了。
　　“肚子饿了，可没办法呀。”
　　下课时，老师把正也叫了过去，给了他点心吃。
　　这件事，秋代一点也不知道。
　　不过，第二天，秋代正和藤冈真理子在操场上玩的时候，好朋友弥生跑了过来。
　　弥生朝沙坑那边一指，说：
　　“喂，喂，秋代，你很熟悉那个孩子是吧？哎呀，就是傻站着的那个孩子。”
　　一年级的学生正在沙坑里做游戏。而在沙坑边上，却像弥生说的那样，正也一声不吭地站在那里。
　　“嗯。”秋代应道。
　　“我也认识啊！”真理子也说。
　　“就因为他，我们家的阿绿，昨天被老师训了一顿哟。”
　　与正也同桌的阿绿，是弥生的妹妹。
　　弥生把正也哭着说“我肚子饿啦”的事，详详细细地告诉了秋代她们。
　　“所以，我妹妹说，和那个孩子坐在一起，太亏了。”
　　“没有那种事１
　　秋代回嘴说。弥生脸上是吃惊的表情。
　　真理子慢腾腾地说：
　　“那孩子，不是也有好的地方吗？不是拼命在说‘阿绿，阿绿，不是阿绿’的嘛！”
　　“哼！因为你们是矬子，才是那小子的同伙１
　　“你说什么呀！你个子那么大，为什么不是那孩子的同伙？”
　　秋代大声地说。
　　“秋代，不要吵架啊。”
　　真理子又慢慢地说。
　　趁这个空子，弥生溜走了。
　　这天放学，当等着秋代的正也，从树阴下跑出来时，秋代仰起头来说：
　　“正也，你要坚强一点啊！在学校里说‘我肚子饿啦’就哭了，可不行。”
　　正也的脸一下就红了。然后，忸忸怩怩地问：
　　“嗯，嗯，你怎么知道的？”
　　“怎么知道的？１
　　秋代生气了。就因为正也太不坚强了，秋代才差一点和弥生吵起架来。可是，正也却只在乎“你怎么知道的”。
　　秋代气呼呼地说：
　　“如果正也再不坚强起来，我就再不和你一起上学了！”
　　正也吃了一惊。如果非得自己一个人走这条坡道不可，那可太可怕了。正也捏住秋代的手，说：
　　“我会坚强起来的！”
　　秋代高兴了。
　　……

前言/序言

好的，这是一份针对“一年级大个子二年级小个子（注音版） [7-10岁]”一书，但内容完全不涉及该书情节的图书简介，力求详尽、自然，字数在1500字左右。 --- 巍巍昆仑：探寻雪域秘境的史诗画卷 图书名称：《巍巍昆仑：探寻雪域秘境的史诗画卷》 适用读者： 对地理探险、人文历史及自然科学有浓厚兴趣的青少年及成年人（建议12岁以上） 预计字数： 约1500字 --- 一、 卷首语：雪山之魂，文明之源 昆仑山脉，这道横亘于亚洲腹地的巨大脊梁，不仅是地理学上的分界线，更是中华文明数千年精神信仰的圣地。它以其难以企及的雄伟和亘古不变的静默，孕育了无数神话传说、史诗故事和珍稀的生态奇观。 《巍巍昆仑：探寻雪域秘境的史诗画卷》并非一部简单的地理教科书，它是一场穿越时空、深入灵魂的探险之旅。本书集合了最新的科考成果、详实的文献考据以及生动的第一手探险记录，旨在为读者描绘一幅立体、多维的昆仑全景图。我们试图揭开那层笼罩在冰雪之下的神秘面纱，探寻其地质演化之谜、生物多样性之藏，以及与人类文明紧密交织的文化脉络。 二、 地质之谜：亿万年的创世纪 昆仑山脉的形成史，是一部波澜壮阔的地球创世纪。本书的开篇将带领读者回溯到数亿年前的板块漂移，详细解析印度板块与欧亚板块的激烈碰撞，如何造就了地球上最宏伟的山系之一。 核心内容细分： 1. 板块构造的宏伟剧本： 深入浅出地讲解青藏高原隆升的动力学机制，剖析昆仑构造带的复杂性，解释为何昆仑拥有如此多的高峰和深切的峡谷。 2. 冰川的雕刻艺术： 重点介绍现代冰川的类型、运动规律及其对山体形态的塑造作用。书中将收录大量的冰舌、冰斗、冰碛物的摄影资料与数据分析，展示冰雪如何如同巨型雕刻家般，在花岗岩与片麻岩上留下不可磨灭的印记。 3. 雪山下的宝藏： 探究昆仑山区域蕴藏的矿产资源，如玉石、黄金以及重要的水文地质特征。特别关注昆仑冰川融水如何汇集成塔里木盆地乃至更广阔区域的生命之源——河流的诞生与变迁。 三、 生态奇观：生命在极限中的绽放 在平均海拔四五千米以上的“世界屋脊”边缘，生命似乎应当绝迹。然而，昆仑山脉却展现了令人震惊的生物多样性和顽强的生命力。本书的第二部分将聚焦于这一独特的“高寒生态系统”。 重点聚焦： 雪豹的王国： 详述雪豹、藏羚羊、野牦牛等标志性旗舰物种的生存习性、迁徙路线及其在生态链中的关键地位。书中收录了近年来红外相机捕捉到的珍稀画面和保护工作者的故事。 高山植被的生存智慧： 分析垫状植被、苔原带以及特有的高山草甸如何在稀薄的空气、极端的低温和强烈的紫外线下扎根。我们将探究一些特有植物（如高原上的虫草）的药用价值和生长奥秘。 气候变化的敏感哨兵： 通过对比历史数据与最新监测结果，本书强调了昆仑冰川融化对区域气候和水资源安全带来的深远影响，呼吁读者关注这片雪域的未来。 四、 人文史诗：丝路之脊与精神高地 昆仑山不仅是自然的屏障，更是古代丝绸之路的天然廊道，承载了东西方文明交流的厚重历史。同时，它在中国古代哲学与宗教体系中占据着无可替代的崇高地位。 历史与文化探源： 1. 西域的门户： 详细梳理古代探险家、商队和僧侣如何穿越昆仑的险峻山口，如黑卡达坂、帕米尔高原东部通道。我们重现了张骞、玄奘等历史人物穿越昆仑时的艰辛与见闻。 2. 神话的源头： 追溯《山海经》中昆仑山的神职地位——西王母的居所、不周山、黄河的源头。分析昆仑神话如何渗透到道教、佛教乃至民间信仰中，成为中华民族对“极高之地”的永恒想象。 3. 现代科考的足迹： 记录新中国成立以来，国家组织的大规模科考队如何克服高原反应、极端天气，在昆仑山腹地建立考察站，揭示这片区域的科学价值。书中收录了对玉珠峰、慕士塔格峰等著名山峰的攀登记录和科学发现。 五、 探险者的手记与未来展望 本书的最后部分，以拟真的“探险日记”形式，穿插了数位地理学家、登山家和生态学家的个人感悟。这些文字带着高海拔特有的沉静与震撼，描绘了日照金山时的壮美，也记录了遭遇风暴时的无助与坚韧。 我们相信，昆仑山脉的探索远未结束。科学前沿的挑战依然存在，生态保护的责任日益紧迫。阅读本书，不仅是对过去辉煌历史的回望，更是对未来可持续发展和科学探索精神的激发。 《巍巍昆仑：探寻雪域秘境的史诗画卷》 旨在让每一位读者都能站在文字的制高点上，感受雪域的呼吸，领略自然的伟大，理解人类文明与这片神圣土地之间，那份跨越万古的深刻联结。这是一部献给所有心怀远方、崇敬自然的读者的史诗之作。

评分☆☆☆☆☆

《一年级大个子二年级小个子（注音版）》这个书名，一下子就激发了我内心深处的童年回忆。我记得我小时候，学校里总会有各种各样有趣又令人难忘的同学，有高高的，有小小的，每个人的特点都那么鲜明。这本书的出现，让我觉得它可能是一本能够勾起孩子共鸣，同时又能帮助他们理解校园生活和人际交往的书。7-10岁的孩子，正处于从幼儿园过渡到小学高年级，他们的世界观也在不断地建立和完善。注音版的设计，更是为那些正在努力学习认字和阅读的孩子们提供了绝佳的机会，让他们能够独立地沉浸在故事的世界里，而不必依赖大人的帮助。我非常好奇，书中的“大个子”和“小个子”究竟会有怎样的故事？他们是朋友，还是对手？他们之间会因为什么而产生冲突？又会因为什么而变得更加亲密？我期待书中能够展现出孩子们之间纯真而又复杂的感情，能够通过生动的情节，让孩子们学会如何与不同性格、不同特点的人相处，如何化解矛盾，如何建立和维护友谊。我希望这本书能够给孩子们带来一些积极的引导，让他们在阅读中感受到快乐，在故事中学习成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有趣，《一年级大个子二年级小个子（注音版）》，而且还特别标注了适合7-10岁的孩子，这让我非常好奇。作为一名有着多年陪读经验的家长，我一直在寻找那种既能吸引孩子阅读，又能寓教于乐的书籍。很多时候，市面上的绘本或者故事书，要么太幼稚，要么故事线太复杂，很难找到一个恰到好处的平衡点。我特别关注这本书的“注音版”，这意味着它对低年级识字量不大的孩子非常友好，能够让他们更轻松地自主阅读，培养阅读的自信心。想想看，当孩子能够独立读完一本书，那种成就感是多么宝贵。而且“大个子”和“小个子”的对比，很容易引发孩子对不同个体之间关系的思考，也许是关于身高、性格，甚至是能力上的差异。这不仅仅是一个简单的故事，更是一个认识世界、理解他人的起点。我希望能在这本书里看到孩子们之间真挚的友谊，或者因为差异而产生的有趣互动，也期待书中能传递一些关于包容、理解和互相帮助的正能量。7-10岁正好是孩子社交能力发展的重要时期，他们开始有了自己的朋友圈，也开始面对各种各样的人和事，这本书的出现，或许能给他们一些启示，让他们学会如何与不同的人相处，如何欣赏和接纳每一个独特的个体。总而言之，这本书的名字就勾起了我极大的兴趣，我非常期待它的内容能够不负所望。

评分☆☆☆☆☆

《一年级大个子二年级小个子（注音版）》这个书名，给我的第一印象就是充满了童趣和亲切感。7-10岁的孩子，正处于一个好奇心爆棚，同时又渴望被理解的年纪。这本书的“注音版”设计，充分考虑到了这个年龄段孩子们的阅读需求，能够让他们更加轻松愉快地接触文字，享受阅读的乐趣。我猜测，这本书的核心内容很可能围绕着“反差”和“互动”展开，也许是一个身材高大的孩子，内心却很胆小，而一个体型娇小的孩子，却拥有着强大的勇气。又或者，书中会讲述他们如何因为各自的特点，产生了一些有趣的误会，但最终又因为一次共同的经历，成为了彼此最好的朋友。我非常期待书中能够描绘出孩子们之间真挚的情感，那种不掺杂质的友谊，以及他们如何在这个过程中学习成长。此外，我也希望这本书能够传递一些关于“不一样”的价值，让孩子们明白，每个人都有自己独特的地方，这些差异并不可怕，反而会让世界更加精彩。对于家长来说，一本能够引导孩子认识自己、理解他人、培养同理心的书籍，绝对是值得推荐的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《一年级大个子二年级小个子（注音版）》瞬间就抓住了我的眼球，特别是“大个子”和“小个子”这种直观的对比，让我立刻联想到孩子们在校园里可能遇到的各种有趣情景。我猜测，这可能是一本探讨友谊、成长或者解决矛盾的书。7-10岁这个年龄段的孩子，正是开始形成自己价值观和社交规则的关键时期，他们渴望被理解，也开始学习如何理解他人。注音版的设计更是贴心，能够让正在努力识字的孩子们感受到阅读的乐趣，而不会因为认字困难而产生畏难情绪。想象一下，一个身材高大的学长，或者一个瘦小的学弟，他们之间会发生怎样的故事呢？会不会因为体型差异而产生一些误解，然后又因为一次共同的经历而化解？我特别期待书中能够出现一些生动形象的人物，他们的性格鲜明，行为举止符合这个年龄段孩子的特点，能够让孩子们感同身受。同时，我也希望这本书能够通过有趣的情节，向孩子们传递一些积极的价值观，比如尊重差异，学会合作，勇敢面对困难等等。在这个信息爆炸的时代，找到一本能够静下心来阅读，并且能够引发孩子深度思考的书籍变得尤为重要。这本书的“注音版”定位，也说明了它对普及阅读的重视，这对于提升孩子的阅读能力和文学素养有着深远的意义。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到《一年级大个子二年级小个子（注音版）》这本书的时候，我立刻就被它充满画面感的名字吸引住了。7-10岁这个年龄段的孩子，他们对世界的认知刚刚开始，对于“大”和“小”的对比，很容易产生好奇和联想。而且，“一年级”和“二年级”的设定，更是精准地捕捉到了他们校园生活中的一个重要阶段，他们开始有了学长学姐的概念，也开始思考自己在学校的定位。注音版的设计，无疑是为这个年龄段的孩子提供了极大的便利，让他们能够独立地探索故事的精彩，培养自主阅读的习惯。我脑海中已经开始构思各种可能的情节：也许是一个一年级的大个子，在二年级的小个子的帮助下，克服了学习上的困难；又或者是一个二年级的小个子，因为一年级的大个子的鼓励，在运动场上取得了突破。我非常期待这本书能够展现出孩子们之间纯粹的友谊，以及他们如何通过合作来解决问题，如何学会理解和包容彼此的差异。这本书不仅仅是一个故事，更是一个关于成长、关于友谊、关于如何在这个多元的世界里找到自己位置的寓言。

评分☆☆☆☆☆

读书节，活动给力，五折还打折。。每次都是等着活动屯书。家里堆了好大一堆啦。哈哈哈。

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老师要求买的！！！！

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世界读书日搞活动的时候买的，很划算，反正都要给小朋友买，不如活动时多买点，可以省很多。

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢就行

评分☆☆☆☆☆

棒棒哒?买过一次了，推荐，这次又买来送朋友，孩子喜欢?，适合一年级小朋友阅读

评分☆☆☆☆☆

纽约这座繁华都市拥有极为密集的基础设施群。这里的每一天，二十八条地铁线要运送乘客四百五十万人次，足以绕地球三圈的地下电缆要满足市区堪比欧洲小国的用电量，供水系统要输送数百万吨净水，垃圾处理系统要将两万五千吨垃圾运出城外。

评分☆☆☆☆☆

解决小朋友写作业的问题，学会自己写作业

评分☆☆☆☆☆

在京东买了很多的书，正版，做活动很划算。这些书都很好，书还是要买正版的。孩子正好读一年级，个子也很高，所以看名字就亲切

评分☆☆☆☆☆

此书孩子喜欢看。