一年級大個子二年級小個子（注音版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 古田足日 著，[日] 中山正美 繪

圖書標籤:

• 注音讀物
• 兒童文學
• 成長
• 校園生活
• 幽默
• 繪本
• 低年級
• 故事
• 橋梁書
• 親子閱讀

齣版社： 接力齣版社

ISBN：9787544824958

版次：3

商品編碼：11110460

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：181

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　

　　再版近200次，日本傢喻戶曉的百萬暢銷經典童書
　　專門寫給小學一、二年級學生自己看的“幼年小說”
　　多省教委推薦，“親近母語”強力推薦
　　著名閱讀推廣人、著名兒童文學作傢、名校校長聯閤推薦
　　彭懿老師新作《世界兒童文學閱讀與經典》專文推薦
　　本版本特彆增加漢語拼音，更適閤學習拼音的低年級學生閱讀
　　
　　　　商品《一年級大個子二年級小個子（注音版）》有兩種印刷封麵，隨機發貨！
　　

內容簡介

　　小男孩正也是一年級的大個子，但膽子很小，愛哭鼻子。小女孩鞦代是二年級的小個子，但很堅強、勇敢。他們之間發生瞭許多好玩的故事。為瞭去找美麗的紫斑風鈴花，正也一個人步行道很遠很遠的樹林，一路上他害怕、猶豫，甚至想哭，但他堅持走下去，終於走進樹林，摘到瞭美麗的紫斑風鈴花。鞦代帶著正也的媽媽四處尋找，幾經周摺，他們找到瞭正也。正也和鞦代感覺自己一下子長大瞭許多……作品童趣盎然，生動細膩的刻畫瞭兒童特有的心理和情感，描述瞭友情戰勝懦弱，堅強戰勝恐懼的心路曆程，帶給無數讀者自信與激勵。

作者簡介

　　古田足日，一九二七年齣生於日本愛媛縣，早稻田大學俄文係中途退學，是日本當今傢喻戶曉的作傢與評論傢。上個世紀五十年代，他執筆發錶瞭一係列批判日本童話傳統的論文，震撼瞭整個日本兒童文學界。他除瞭著有《現代兒童文學論》《現代日本兒童文學的視點》等理論著作之外，還寫過《壁櫥裏的冒險》《代做功課股份有限公司》《鼴鼠原野的夥伴們》等兒童文學作品，一九九三年齣版瞭《吉田足日兒童書全集》十三捲。
　　彭懿，畢業於復旦大學及日本東京學藝大學，獲教育學碩學位。著有理論專著《世界幻想兒童文學導論》、《世界圖畫書閱讀與經典》、《世界兒童文學閱讀與經典》，長篇幻想小說《與幽靈擦肩過》、《半夜彆開窗》、《魔塔》、《妖孽》、《瘋狂綠刺蝟》，攝影旅行筆記《獨去青海》、《三上甘南路》、《約群男人去稻城》、《很遠很遠的地方有片樹》，以及譯作《安房直子月光童話係列》、《鼴鼠原野的夥伴們》、《14隻老鼠係列》以及多本圖畫書。

內頁插圖

精彩書評

　　故事一點兒都不復雜，但卻極其準確地刻畫瞭孩子急於長大的心理。
　　——本書譯者著名兒童文學作傢 彭懿

　　推薦二年級閱讀的經典名作。
　　——兒童閱讀推廣機構親近母語

　　書中所吐露的孩童心情，帶給孩童的思考廣度，是跨越文化隔閡，並穿透時間、曆久彌新的。
　　——兒童文學作傢 周姚萍

　　人類美好的情愫在這本書中閃著光，好希望女兒能體會的到。
　　——傢長“泥土”網絡評論

　　很貼近現實生活，小孩看瞭找到瞭共同的感覺！
　　——某網友評論

　　4歲多的孩子，聽我一口氣念瞭半本。實在太適閤孩子瞭！希望能再版古田足日另外幾本小說。
　　——某網友評論

　　積極嚮上，孩子心理刻畫真實感人。兒子開學二年級，一口氣兒讀完瞭，不肯休息。我也讀瞭一遍，好像寫齣瞭自己的童年。
　　——某網友評論

　　內容很平常，可是意義很深刻，是一本關於成長的故事。我和孩子還做瞭一張讀書卡，當做暑假作業交瞭上去。對孩子的激勵是潛移默化的，沒有豪言壯語，沒有大道理，也沒有驚心動魄，可是孩子挺喜歡，還記住瞭紫斑風鈴草，這真是很難得。
　　——某網友評論

　　文字樸實，孩子容易理解，而且很容易融入。我傢寶再開學就是個二年級的小個子，這書給瞭他很大幫助。
　　——某網友評論

目錄

寫在前麵的話
正也傢的周圍和一棵杉樹的樹林
1.一年級的學生也高過頭瞭
2.大個子被小個子拉著手
3.我肚子餓啦
4.“堅強起來”，是什麼意思？
5.鞦代又打架瞭
6.對孩子來說，差不多所有的路都是第一次的路
7.第一次看見鞦代哭瞭
8.正也離傢齣走
9.小朋友，你挺堅強
10.是好心的叔叔，還是誘拐犯
11.正也終於到瞭一棵杉樹的樹林
12.慢騰騰的真理子大顯身手
13.紫斑風鈴花的原野，齣現瞭彩虹

精彩書摘

　　寫在前麵的話
　　看瞭《一年級大個子二年級小個子》這個書名，你們會想到什麼呢？
　　哎，我好像聽到有誰說話的聲音。
　　“一年級是小個子，二年級是大個子，這本書的書名，不是錯瞭吧？”
　　是嗎？到底怎樣呢？
　　好吧，請你先讀一讀這本書吧！
　　古田足日
　　１．一年級的學生也高過頭瞭
　　四月。是新學年開學那天下午的事情。
　　東京遠郊某一個小鎮的原野裏，兩個女孩正在玩著。一個叫水村鞦代，一個叫藤岡真理子。
　　兩個人都是二年級的學生。不過，因為個子矮，看上去隻有幼兒園的孩子一般大。不用說，是二年級裏最矮的孩子瞭。
　　而且，兩個人當中，真理子又比鞦代稍稍高齣一點點，指頭寬度的一半吧。也就是說，鞦代是整個二年級學生裏麵個頭最矮的一個。
　　鞦代一邊把一種天藍色的、名叫“阿拉伯婆婆納”的花丟進玩過傢傢遊戲的碗裏，一邊說：
　　“我好失望呀。以為到瞭二年級，個子就會長高瞭，可是，一點兒都沒長高。”
　　“不久就會長高的埃”
　　真理子一邊慢騰騰地迴答著，一邊把寶蓋草那深桃紅色的花扔進瞭自己玩過傢傢遊戲的碗裏。
　　鞦代把想對真理子說的話憋瞭迴去。鞦代本想讓同樣是個矮個子的真理子也覺得失望，可是真理子卻一點也不覺得失望。
　　兩人站起來，去采集更多過傢傢遊戲的花瞭。
　　鞦代想對真理子說的是：昨天晚上、今天早上，她量過兩次身高。
　　為什麼要這麼做呢？因為以前，當鞦代還是個一年級學生時，早上在操場集閤時，看見排在二年級隊伍裏最最矮的人，也要比鞦代高齣好多。所以呀，鞦代就想，等她上瞭二年級的時候，一定也會有那麼高瞭。
　　——上二年級的前一天夜裏，我睡著的時候，個子就會噌噌噌地躥上去的。
　　鞦代這樣想。
　　然後，就到瞭今天早上，她的心怦怦地跳著，去量身高。太可惜瞭，門柱上的記號，和昨天晚上的一樣。
　　看見鞦代一臉的失望，媽媽笑著說：
　　“鞦代，個子呀，是不會突然一下子長高的呀。每一天、每一天，長那麼一點點，眼睛是看不齣來的。”
　　“可是——”
　　鞦代撅起瞭嘴巴。
　　鞦代不喜歡自己是個小矮個子。當然瞭，鑽個柵欄啦、鑽個狗捨啦，小個子倒是方便。不過，不管什麼時候，排隊總是排在頭一名，教室裏也總是坐在最前麵，真是沒勁透瞭。至少，鞦代也要成為順數第三名吧。
　　最最討厭的，是和男孩子們吵架的時候瞭。吵架的時候，男孩子肯定會說：“怎麼？這個矬子１或是說：“你一個矮丫頭，神氣什麼？”
　　所以，鞦代纔想長高，纔一個勁地去量身高，可媽媽卻還笑她。
　　鞦代想對真理子說的，就是這件事。
　　“不喜歡，不喜歡，媽媽，不喜歡。小個子，不喜歡。”
　　不知從什麼時候起，鞦代一邊唱起瞭《不喜歡》的歌，一邊采起瞭花來。
　　可是，在鞦代她們采花的原野對麵，是一片麥田；麥田的對麵，是一片羊鬍子草田；羊鬍子草田的對麵，是一片蔥田；它的對麵，是排成一排的三座房子。
　　住在正當中房子裏的孩子，是個鞦代她們不認識的男孩，名叫小川正也。
　　當鞦代她們采花的時候，正也抓著媽媽的手，正從土崖之間的一條坡道上朝傢裏走迴來。
　　正也剛剛上一年級，這是參加完開學典禮纔迴來。從好些年前起，正也和鞦代的學校就有瞭這樣一個規矩：上午是開學典禮，下午是入學儀式。
　　正也是個子也高、塊頭也大的孩子。上一次，他跟媽媽一起去買東西時，碰到瞭一位阿姨。那位阿姨甚至問瞭他一句：“你上幾年級瞭？是三年級吧？”
　　就是那個被誤認為是三年級的大個子正也，這會兒正緊緊地抓住媽媽，從坡道上往下走著。
　　是這麼一迴事。
　　正也、鞦代他們的小學，是在一座高高的土崗子上麵。那座高崗上，有一片住宅區，和鞦代一起玩的藤岡真理子，就住在那片住宅區裏。小學就在它的最前麵。
　　而從正也的傢到學校或是住宅區，有兩條路。一條，是汽車來來往往的寬闊的坡路。還有一條，就是正也正在走著的、土崖之間的坡道。
　　去參加開學典禮的時候，正也和媽媽走的是大路。但是，在開學典禮之後，老師說：
　　“那條車水馬龍的大路，太危險瞭。上學的路，最好是走土崖之間的那條路。”
　　所以，迴來的時候，媽媽說：
　　“正也，這次我們走土崖之間的路吧１
　　“我不！我不想走那條路。”
　　聽正也這麼一說，媽媽沉下臉，說：
　　“正也已經是一年級的學生瞭，個頭又大得被人錯當成是三年級的學生，所以必須要走那條路。老師不是說過瞭嗎？上學的路，是那條路。”
　　媽媽用力扯過正也的手。正也撇著嘴都快要哭齣來瞭，被媽媽硬拖上來。
　　就這樣，正也纔走上土崖小路。不過，正也所以要緊緊地抓住媽媽，是因為這條路，太叫他害怕瞭。
　　路窄不說，還陰森森的。路兩邊聳立著紅黏土的土崖，土崖上，是一片濃密的樹林。林子裏，有幾棵從正也傢就能望得見的巨大的鬆樹，時不時地，樹頂上會傳齣烏鴉“呱——呱——”的叫聲。
　　這條土崖小路，正也隻走過一次。那是正也還在上幼兒園的時候，當然瞭，也是被媽媽領去的。去住宅區的商場買東西，土崖小路是條近路。
　　那時候剛剛下過一場雨，路上濕濕的，正也滑倒瞭，成瞭一個紅黏土人。正也哭瞭。
　　“所以，我說瞭我不喜歡這條路的呀。”
　　本來隻是遠遠地看過來，樹密密的一大片，還有烏鴉叫，就夠嚇人的瞭，又被媽媽硬扯著，這纔滑瞭一跤。那時候正也想。
　　從那以後直到今天，正也是第一次從這裏走過。
　　正也全身的力氣都使齣來瞭。
　　他怕得不行，胸膛裏心撲通撲通地跳個不停，腿抖個不停。烏鴉“呱——”地叫一聲，正也的臉就會變得慘白。
　　正也恨起把這條路定為“上學的路”的學校來瞭。
　　媽媽總算說話瞭：
　　“啊哈，正也。看見我們的傢瞭吧？”
　　坡道是一條筆直筆直的路。筆直筆直的路兩邊的樹林，途中一下子斷開瞭，對麵是一片廣闊的田野。田野的對麵，看得見正也的傢瞭。
　　“嗯。”
　　正也把緊緊捏住的媽媽的手，捏得更緊瞭。
　　“上幼兒園的時候，不走也就算瞭，都一年級瞭，總可以走瞭吧？從明天起，正也就要背上書包，上學去瞭呀１
　　正也高興起來。土崖小路，也馬上就要走到頭瞭。
　　迴到傢裏，正也跑到瞭屋子外麵。附近沒看見有小夥伴，但他心裏很想衝大傢自豪地叫上一聲：“我是一年級學生啦——”
　　正也朝蔥田的對麵、對麵的再對麵的原野走去。就算沒有炫耀的對象，在原野裏跑一圈也挺好的啊。
　　到瞭原野一看，兩個女孩正在玩過傢傢遊戲。正也不認識她們兩個，其實她們就是鞦代和真理子。
　　正也走上去，在那裏轉過來轉過去。
　　“你少來搗亂，一邊去１鞦代說。
　　要是在平常，被這樣一說，正也早就逃掉瞭，可今天不同瞭。已經是一名一年級學生瞭，可怕的土崖小路也走過來瞭。
　　“我可是一年級的學生哦１
　　正也對這兩個看上去像是幼兒園的女孩子們說。聽他這麼一說，真理子用一種慢騰騰的口氣說：
　　“我們是二年級的學生呀１
　　“壞啦！”正也這樣想著的時候，緊接著，鞦代仰起臉來說道：
　　“一年級的學生？一年級的學生，個子也高過頭啦１
　　正也心中的好心情，就因為鞦代這麼一句話，噗的一聲，消失得一乾二淨。
　　正也的眼睛裏，滾齣瞭大滴的淚水。
　　正也一轉身，朝後麵跑去。
　　鞦代說：
　　“一個怪孩子。”
　　真理子說：
　　“說實話，是我們矮過頭啦。”
　　正也沒有聽到她們的笑聲。
　　這還不算，還有更慘的事情呢！正也迴到傢裏，媽媽不光沒有注意到他一臉哭相，反而說道：
　　“正也！你從明天開始，要一個人從那條土崖小路去上學瞭。今天，已經和媽媽一起走過一遍瞭，所以，明天一個人自己走吧１
　　“我不走！媽媽不和我一起走，我不走！”
　　正也躺到瞭地上，腳吧嗒吧嗒地蹬著，哭開瞭。
　　2．大個子被小個子拉著手
　　第二天的早上，正也背著閃閃發亮的書包，在大門口還把腳跺得劈劈啪啪響。正也不想去上學。
　　不，上學是想的，隻是不想走那條土崖小路。
　　“真是沒有辦法啊，你這孩子！好吧，今天我陪你一起去，明天可要一個人去喲１
　　“不要！明天你也必須領我一起去，不要讓我一個人走。”
　　正也正這麼說著，外麵響起瞭一個聲音：
　　“小川同學。”
　　是個女孩子的聲音。
　　“誰呢？”
　　媽媽納悶地說著，打開門。
　　正也躲在瞭媽媽的身子後麵，看不見外麵。門外是四個孩子，兩個男孩，兩個女孩。媽媽開門的時候，那個小個子女孩正在喊：
　　“小川同學。”
　　那女孩接著說：
　　“我們是來找他的。我們要帶一年級的孩子去上學的呀。”
　　“謝謝啦！你叫什麼名字？”
　　“水村鞦代，二年級的學生。”
　　“我們傢孩子的名字叫……”
　　“知道呀，是小川正也同學呀。老師告訴我們瞭。”
　　“是嗎？你雖然纔是二年級，可好能乾啊！我們傢那個孩子，個頭倒是挺大，卻是個膽小鬼呢。那就拜托瞭。來，正也，過來。水村鞦代他們帶你去上學。”
　　門縫一直被媽媽堵著，媽媽的身體一移開，正也這纔看見瞭水村鞦代的臉。
　　“啊，你！”
　　那女孩叫起來。
　　“噢，噢。”
　　正也哼哼起來。昨天說他“一年級的學生，個子也高過頭啦”的那個小個子女孩，現在正站在他的眼前。
　　“哎呀，你們認識？太好啦，正也。”
　　媽媽笑嘻嘻地說。
　　虧得她笑瞭，不然，鞦代就會吼起來瞭：“我們纔不帶你去呢！”但媽媽這麼一笑，鞦代連忙把已經到瞭嗓子眼兒的話，咽瞭迴去，說齣這樣的話來：
　　“走吧，正也。”
　　“嗯。”
　　正也走到門外。正也覺得，這個小個子的二年級學生，比媽媽還要可怕。不過，倒是有一種非常值得依賴的感覺。
　　鞦代打頭，五個孩子走在田野中的路上。走路的這段工夫，正也知道瞭各種各樣的事情。從正也傢裏望齣去，原野的對麵坐落著十多座房子，這些孩子全住在那裏。
　　一聲不吭的男孩，是四年級的學生。另一個男孩和一個女孩，是三年級的學生。
　　“其實呀，還有一個上六年級的。不過，那孩子一個人先走掉瞭。”
　　鞦代像男孩子似的說。
　　走瞭沒一會兒，就到瞭土崖小路的跟前。正也咽瞭一口唾沫。林子裏陰森森的，正當中張開瞭一個大嘴巴，後麵是紅黏土的坡道。在正也眼裏，它看上去就像是一個凶惡的巨人的嘴巴。
　　看到正也落到瞭最後麵，鞦代馬上站住瞭。
　　“拉手吧，正也。”
　　正也這下鬆瞭口氣，緊緊地拉住瞭鞦代的手。
　　那天放學，鞦代上完課，剛走到操場上，背著書包的正也就從樹下麵走瞭齣來。鞦代吃瞭一驚，一年級的學生早就都迴傢瞭呀。
　　“怎麼啦？”
　　不管鞦代怎麼問，正也隻是羞羞地笑，就是不迴答。
　　兩個人肩並肩地走著。走到土崖小路的時候，正也嚮鞦代伸齣瞭手。
　　“明白瞭，你怕這條路？”
　　“嗯。”
　　正也點點頭，鞦代像早上一樣，和正也拉起瞭手。一邊從坡道上往下走，鞦代一邊斜過眼睛，抬頭看著正也，心想：
　　——我雖然個子小，卻比這個孩子要大呢！
　　就這樣，從那天以後，這個一年級的大個子男孩，每天，都要拉著比自己矮得多的二年級的小個子女孩的手，走上土崖小路，再走下來。
　　鞦代和正也相識的第十天，學校開瞭一年級新生的歡迎會。
　　鞦代他們學校，是在操場上開歡迎會的。從二年級的學生到六年級的學生，一個個麵對麵排成兩列，在操場上排成瞭一個大大的圈。
　　當一年級的學生走進這個大大的、圓圓的隧道裏麵的時候，排隊的孩子就會從兩邊撒下彩色的紙屑。
　　那彩色的紙屑好看極瞭，紅的、藍的、金的，各種各樣的顔色。小小的紙屑，輕輕地飄落在一年級學生的身上。去年，鞦代身上也落滿瞭彩色的紙屑。
　　接下來，高年級的學生把自己製作的手工藝品、自己畫的畫，作為禮物贈送給一年級的學生。去年，六年級的學生把一個用紙做的大花環，套到瞭鞦代的脖子上，鞦代興奮得都有點發抖瞭。所以，這迴輪到鞦代嚮一年級學生贈送禮物的時候，她也做瞭一個花環。
　　歡迎會那天，上學的路上，鞦代讓正也看瞭那個花環，正也眼睛都放光瞭：
　　“我想要這個喲１
　　“這可難瞭，不知道會落到誰的頭上。”
　　滿身彩色紙屑的一年級學生，不一定停在哪個班級前麵接受禮物。不到那一刻，根本就不可能知道誰會站在誰的麵前。
　　——讓我得到鞦代的花環吧！
　　正也這樣祈求著。正也覺得，如果他得到瞭這個花環，他和鞦代就會更要好瞭。
　　正也他們到瞭學校，歡迎會開始瞭。
　　“一年級的學生，祝賀你們１
　　“一年級的學生，加油！”
　　“一年級的學生，要是裝蒜，可要挨揍的啊１
　　高年級的學生嚷嚷著，一年級學生在飄然落下的彩色紙屑中，走瞭進來。
　　老師的哨聲一響，一年級的學生停瞭下來。
　　怎麼樣呢？正也麵對著的，正是鞦代。
　　其實，這也沒有什麼不可思議的。一年級一班的人正巧多瞭齣來，結果，排在最後麵的正也，就恰好站到瞭排在二年級二班最前麵的鞦代麵前。
　　正也興奮得臉都歪瞭，嘴都閉不上瞭。鞦代笑著，像個男孩子似的說：
　　“正也同學，堅強起來啊１
　　鞦代蹺起瞭腳尖，把身子蹺得高高的，把花環套到瞭正也的脖子上。
　　“謝謝。”
　　正也樂得身子都抖起來瞭。
　　見正也的臉都紅瞭，鞦代喜歡起這個一年級的大個子來瞭。
　　3．我肚子餓啦
　　這天，來找正也上學的孩子裏麵，不見瞭鞦代。
　　“鞦代感冒瞭，發燒瞭。”
　　三年級的男孩說。
　　正也突然想起那條土崖小路來瞭。要是被陰森森的林子裏那條張開大嘴的小路吸進去，烏鴉再一叫，那可怎麼辦呢？這麼一想，正也的頭一下子就痛瞭起來。
　　“媽媽，我也發燒瞭喲。”正也說。
　　“我知道，是因為鞦代不在吧？總是離不開鞦代，那可不行。再說，正也不是要比鞦代高齣一大截嗎？好瞭，跟大夥一起去吧！”
　　媽媽沉下臉來。
　　正也氣呼呼地撅起瞭嘴，走瞭齣去，跟在大夥的後麵，上學去瞭。
　　沒過多久，就看見土崖小路瞭。巨人大張著的嘴巴。今天，土崖上的林子看上去比平日裏更加陰森瞭。
　　而且，從兩邊的林子裏伸齣來的鬆樹，不知為什麼，有點怪怪的。
　　——啊，看上去就像是巨人的角。
　　正也這麼一想，突然轉過身子，朝傢裏跑去。
　　“正也，你怎麼啦？”
　　聽到大傢在喊他，但正也還是頭也不迴地跑瞭。
　　迴到傢是迴到傢裏瞭，正也卻沒有進去。媽媽肯定會訓他：“為什麼迴來瞭？”
　　正也圍著屋子轉起圈來瞭。門開瞭，媽媽走齣來，手裏拿著掃院子的掃帚。
　　“呀，正也？選怎麼瞭？”
　　“嗯，嗯，我發燒瞭。”
　　媽媽伸手去摸正也的額頭，然後，讓正也進到屋裏，幫他放下書包，量起他的體溫來瞭。看瞭一眼溫度計，媽媽啪啪啪地在他屁股上打瞭三下。
　　“哪裏發燒瞭？你是害怕走那條路，纔跑迴來的吧？好，來吧１
　　媽媽又幫正也背上書包，一齣屋，就粗暴地一把拽住瞭正也的手，朝那條土崖小路走去。
　　一邊走，媽媽一邊說：
　　“正也你真是讓我討厭瞭。都這麼大瞭，還怕走這條路？”
　　正也一直強忍著，纔沒有哭。他想：
　　——和鞦代走，要比和媽媽走好多瞭。鞦代從來沒有這樣狠命地拽過自己。
　　他把脖子縮瞭起來，讓自己看上去盡量小一點。
　　這天放學，正也是從汽車大路迴的傢。晚上到瞭睡覺的時候，他發愁瞭：
　　——要是明天鞦代還不來，可怎麼辦呢？
　　但是，第二天的早上，叫“正也”的，正是鞦代。正也高興起來，衝到瞭屋外。這天，正也幾乎是拖著鞦代，爬上瞭土崖小路。
　　然後又過瞭兩三天。
　　正也前一天晚上，因為看漫畫看得太晚瞭，早上睡過瞭頭。
　　所以，剛要喝牛奶，就聽到瞭鞦代的喊聲：“正也！”麵包還一口沒吃呢。
　　“讓他們先走，行嗎？”
　　媽媽一說，正也站瞭起來：
　　“我和鞦代一起走。”
　　正也隻喝瞭一半牛奶，就上學去瞭。
　　第一節課，纔上瞭沒一會兒，正也的肚子就咕咕地叫喚起來瞭。
　　正也拼命地忍著。但是，偏偏這種時候，時間過得特彆慢。正也甚至想，是不是學校的鈴發生故障瞭，響不瞭啦！
　　第一節課總算是結束瞭，開始上第二節課。
　　正也肚子餓得已經挺不住瞭。老師說的，一個字也沒有聽進去。
　　正也悲傷起來。今天早上的麵包，又浮現在腦海裏。桌子上麵除瞭奶酪，還有橘子果醬和彆的果醬，還有西紅柿和黃瓜。紅色的西紅柿看上去好吃極瞭……
　　正也一次又一次地咽著口水。但是，最終還是忍不住瞭。
　　吧嗒，淚水從正也的眼眶裏滾瞭齣來。
　　一流眼淚，聲音也就齣來瞭。正也的喉嚨裏發齣瞭嗚嗚的聲音。
　　大傢朝正也看去。
　　“怎麼瞭，正也同學？”老師問。
　　給這麼一問，正也更加傷心瞭，一下子答不上話來瞭。
　　“我知道瞭，又是阿綠吧？”
　　老師看著同桌的阿綠。雖然阿綠是個女孩子，卻常常用拳頭打正也的肚子，把正也打哭。
　　被老師一說，阿綠瞪圓瞭眼睛：
　　“不是我。”
　　“阿綠，阿綠……”
　　正也想說“不是阿綠”，可嗓子眼兒卻被堵住瞭，變成瞭哭聲。
　　於是，老師說：
　　“你看，正也也在說是阿綠瞭吧？”
　　正也費瞭好大的勁兒，纔控製住瞭嗓子眼兒裏的抽泣，發齣瞭聲音：
　　“不是阿綠喲１
　　“那麼，怎麼啦？”
　　“我，我肚子餓啦１
　　班上的同學都哇的一下笑開瞭。老師也笑瞭。
　　“肚子餓瞭，可沒辦法呀。”
　　下課時，老師把正也叫瞭過去，給瞭他點心吃。
　　這件事，鞦代一點也不知道。
　　不過，第二天，鞦代正和藤岡真理子在操場上玩的時候，好朋友彌生跑瞭過來。
　　彌生朝沙坑那邊一指，說：
　　“喂，喂，鞦代，你很熟悉那個孩子是吧？哎呀，就是傻站著的那個孩子。”
　　一年級的學生正在沙坑裏做遊戲。而在沙坑邊上，卻像彌生說的那樣，正也一聲不吭地站在那裏。
　　“嗯。”鞦代應道。
　　“我也認識啊！”真理子也說。
　　“就因為他，我們傢的阿綠，昨天被老師訓瞭一頓喲。”
　　與正也同桌的阿綠，是彌生的妹妹。
　　彌生把正也哭著說“我肚子餓啦”的事，詳詳細細地告訴瞭鞦代她們。
　　“所以，我妹妹說，和那個孩子坐在一起，太虧瞭。”
　　“沒有那種事１
　　鞦代迴嘴說。彌生臉上是吃驚的錶情。
　　真理子慢騰騰地說：
　　“那孩子，不是也有好的地方嗎？不是拼命在說‘阿綠，阿綠，不是阿綠’的嘛！”
　　“哼！因為你們是矬子，纔是那小子的同夥１
　　“你說什麼呀！你個子那麼大，為什麼不是那孩子的同夥？”
　　鞦代大聲地說。
　　“鞦代，不要吵架啊。”
　　真理子又慢慢地說。
　　趁這個空子，彌生溜走瞭。
　　這天放學，當等著鞦代的正也，從樹陰下跑齣來時，鞦代仰起頭來說：
　　“正也，你要堅強一點啊！在學校裏說‘我肚子餓啦’就哭瞭，可不行。”
　　正也的臉一下就紅瞭。然後，忸忸怩怩地問：
　　“嗯，嗯，你怎麼知道的？”
　　“怎麼知道的？１
　　鞦代生氣瞭。就因為正也太不堅強瞭，鞦代纔差一點和彌生吵起架來。可是，正也卻隻在乎“你怎麼知道的”。
　　鞦代氣呼呼地說：
　　“如果正也再不堅強起來，我就再不和你一起上學瞭！”
　　正也吃瞭一驚。如果非得自己一個人走這條坡道不可，那可太可怕瞭。正也捏住鞦代的手，說：
　　“我會堅強起來的！”
　　鞦代高興瞭。
　　……

前言/序言

好的，這是一份針對“一年級大個子二年級小個子（注音版） [7-10歲]”一書，但內容完全不涉及該書情節的圖書簡介，力求詳盡、自然，字數在1500字左右。 --- 巍巍昆侖：探尋雪域秘境的史詩畫捲 圖書名稱：《巍巍昆侖：探尋雪域秘境的史詩畫捲》 適用讀者： 對地理探險、人文曆史及自然科學有濃厚興趣的青少年及成年人（建議12歲以上） 預計字數： 約1500字 --- 一、 捲首語：雪山之魂，文明之源 昆侖山脈，這道橫亙於亞洲腹地的巨大脊梁，不僅是地理學上的分界綫，更是中華文明數韆年精神信仰的聖地。它以其難以企及的雄偉和亙古不變的靜默，孕育瞭無數神話傳說、史詩故事和珍稀的生態奇觀。 《巍巍昆侖：探尋雪域秘境的史詩畫捲》並非一部簡單的地理教科書，它是一場穿越時空、深入靈魂的探險之旅。本書集閤瞭最新的科考成果、詳實的文獻考據以及生動的第一手探險記錄，旨在為讀者描繪一幅立體、多維的昆侖全景圖。我們試圖揭開那層籠罩在冰雪之下的神秘麵紗，探尋其地質演化之謎、生物多樣性之藏，以及與人類文明緊密交織的文化脈絡。 二、 地質之謎：億萬年的創世紀 昆侖山脈的形成史，是一部波瀾壯闊的地球創世紀。本書的開篇將帶領讀者迴溯到數億年前的闆塊漂移，詳細解析印度闆塊與歐亞闆塊的激烈碰撞，如何造就瞭地球上最宏偉的山係之一。 核心內容細分： 1. 闆塊構造的宏偉劇本： 深入淺齣地講解青藏高原隆升的動力學機製，剖析昆侖構造帶的復雜性，解釋為何昆侖擁有如此多的高峰和深切的峽榖。 2. 冰川的雕刻藝術： 重點介紹現代冰川的類型、運動規律及其對山體形態的塑造作用。書中將收錄大量的冰舌、冰鬥、冰磧物的攝影資料與數據分析，展示冰雪如何如同巨型雕刻傢般，在花崗岩與片麻岩上留下不可磨滅的印記。 3. 雪山下的寶藏： 探究昆侖山區域蘊藏的礦産資源，如玉石、黃金以及重要的水文地質特徵。特彆關注昆侖冰川融水如何匯集成塔裏木盆地乃至更廣闊區域的生命之源——河流的誕生與變遷。 三、 生態奇觀：生命在極限中的綻放 在平均海拔四五韆米以上的“世界屋脊”邊緣，生命似乎應當絕跡。然而，昆侖山脈卻展現瞭令人震驚的生物多樣性和頑強的生命力。本書的第二部分將聚焦於這一獨特的“高寒生態係統”。 重點聚焦： 雪豹的王國： 詳述雪豹、藏羚羊、野犛牛等標誌性旗艦物種的生存習性、遷徙路綫及其在生態鏈中的關鍵地位。書中收錄瞭近年來紅外相機捕捉到的珍稀畫麵和保護工作者的故事。 高山植被的生存智慧： 分析墊狀植被、苔原帶以及特有的高山草甸如何在稀薄的空氣、極端的低溫和強烈的紫外綫下紮根。我們將探究一些特有植物（如高原上的蟲草）的藥用價值和生長奧秘。 氣候變化的敏感哨兵： 通過對比曆史數據與最新監測結果，本書強調瞭昆侖冰川融化對區域氣候和水資源安全帶來的深遠影響，呼籲讀者關注這片雪域的未來。 四、 人文史詩：絲路之脊與精神高地 昆侖山不僅是自然的屏障，更是古代絲綢之路的天然廊道，承載瞭東西方文明交流的厚重曆史。同時，它在中國古代哲學與宗教體係中占據著無可替代的崇高地位。 曆史與文化探源： 1. 西域的門戶： 詳細梳理古代探險傢、商隊和僧侶如何穿越昆侖的險峻山口，如黑卡達阪、帕米爾高原東部通道。我們重現瞭張騫、玄奘等曆史人物穿越昆侖時的艱辛與見聞。 2. 神話的源頭： 追溯《山海經》中昆侖山的神職地位——西王母的居所、不周山、黃河的源頭。分析昆侖神話如何滲透到道教、佛教乃至民間信仰中，成為中華民族對“極高之地”的永恒想象。 3. 現代科考的足跡： 記錄新中國成立以來，國傢組織的大規模科考隊如何剋服高原反應、極端天氣，在昆侖山腹地建立考察站，揭示這片區域的科學價值。書中收錄瞭對玉珠峰、慕士塔格峰等著名山峰的攀登記錄和科學發現。 五、 探險者的手記與未來展望 本書的最後部分，以擬真的“探險日記”形式，穿插瞭數位地理學傢、登山傢和生態學傢的個人感悟。這些文字帶著高海拔特有的沉靜與震撼，描繪瞭日照金山時的壯美，也記錄瞭遭遇風暴時的無助與堅韌。 我們相信，昆侖山脈的探索遠未結束。科學前沿的挑戰依然存在，生態保護的責任日益緊迫。閱讀本書，不僅是對過去輝煌曆史的迴望，更是對未來可持續發展和科學探索精神的激發。 《巍巍昆侖：探尋雪域秘境的史詩畫捲》 旨在讓每一位讀者都能站在文字的製高點上，感受雪域的呼吸，領略自然的偉大，理解人類文明與這片神聖土地之間，那份跨越萬古的深刻聯結。這是一部獻給所有心懷遠方、崇敬自然的讀者的史詩之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有趣，《一年級大個子二年級小個子（注音版）》，而且還特彆標注瞭適閤7-10歲的孩子，這讓我非常好奇。作為一名有著多年陪讀經驗的傢長，我一直在尋找那種既能吸引孩子閱讀，又能寓教於樂的書籍。很多時候，市麵上的繪本或者故事書，要麼太幼稚，要麼故事綫太復雜，很難找到一個恰到好處的平衡點。我特彆關注這本書的“注音版”，這意味著它對低年級識字量不大的孩子非常友好，能夠讓他們更輕鬆地自主閱讀，培養閱讀的自信心。想想看，當孩子能夠獨立讀完一本書，那種成就感是多麼寶貴。而且“大個子”和“小個子”的對比，很容易引發孩子對不同個體之間關係的思考，也許是關於身高、性格，甚至是能力上的差異。這不僅僅是一個簡單的故事，更是一個認識世界、理解他人的起點。我希望能在這本書裏看到孩子們之間真摯的友誼，或者因為差異而産生的有趣互動，也期待書中能傳遞一些關於包容、理解和互相幫助的正能量。7-10歲正好是孩子社交能力發展的重要時期，他們開始有瞭自己的朋友圈，也開始麵對各種各樣的人和事，這本書的齣現，或許能給他們一些啓示，讓他們學會如何與不同的人相處，如何欣賞和接納每一個獨特的個體。總而言之，這本書的名字就勾起瞭我極大的興趣，我非常期待它的內容能夠不負所望。

評分☆☆☆☆☆

當我在書架上看到《一年級大個子二年級小個子（注音版）》這本書的時候，我立刻就被它充滿畫麵感的名字吸引住瞭。7-10歲這個年齡段的孩子，他們對世界的認知剛剛開始，對於“大”和“小”的對比，很容易産生好奇和聯想。而且，“一年級”和“二年級”的設定，更是精準地捕捉到瞭他們校園生活中的一個重要階段，他們開始有瞭學長學姐的概念，也開始思考自己在學校的定位。注音版的設計，無疑是為這個年齡段的孩子提供瞭極大的便利，讓他們能夠獨立地探索故事的精彩，培養自主閱讀的習慣。我腦海中已經開始構思各種可能的情節：也許是一個一年級的大個子，在二年級的小個子的幫助下，剋服瞭學習上的睏難；又或者是一個二年級的小個子，因為一年級的大個子的鼓勵，在運動場上取得瞭突破。我非常期待這本書能夠展現齣孩子們之間純粹的友誼，以及他們如何通過閤作來解決問題，如何學會理解和包容彼此的差異。這本書不僅僅是一個故事，更是一個關於成長、關於友誼、關於如何在這個多元的世界裏找到自己位置的寓言。

評分☆☆☆☆☆

《一年級大個子二年級小個子（注音版）》這個書名，一下子就激發瞭我內心深處的童年迴憶。我記得我小時候，學校裏總會有各種各樣有趣又令人難忘的同學，有高高的，有小小的，每個人的特點都那麼鮮明。這本書的齣現，讓我覺得它可能是一本能夠勾起孩子共鳴，同時又能幫助他們理解校園生活和人際交往的書。7-10歲的孩子，正處於從幼兒園過渡到小學高年級，他們的世界觀也在不斷地建立和完善。注音版的設計，更是為那些正在努力學習認字和閱讀的孩子們提供瞭絕佳的機會，讓他們能夠獨立地沉浸在故事的世界裏，而不必依賴大人的幫助。我非常好奇，書中的“大個子”和“小個子”究竟會有怎樣的故事？他們是朋友，還是對手？他們之間會因為什麼而産生衝突？又會因為什麼而變得更加親密？我期待書中能夠展現齣孩子們之間純真而又復雜的感情，能夠通過生動的情節，讓孩子們學會如何與不同性格、不同特點的人相處，如何化解矛盾，如何建立和維護友誼。我希望這本書能夠給孩子們帶來一些積極的引導，讓他們在閱讀中感受到快樂，在故事中學習成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《一年級大個子二年級小個子（注音版）》瞬間就抓住瞭我的眼球，特彆是“大個子”和“小個子”這種直觀的對比，讓我立刻聯想到孩子們在校園裏可能遇到的各種有趣情景。我猜測，這可能是一本探討友誼、成長或者解決矛盾的書。7-10歲這個年齡段的孩子，正是開始形成自己價值觀和社交規則的關鍵時期，他們渴望被理解，也開始學習如何理解他人。注音版的設計更是貼心，能夠讓正在努力識字的孩子們感受到閱讀的樂趣，而不會因為認字睏難而産生畏難情緒。想象一下，一個身材高大的學長，或者一個瘦小的學弟，他們之間會發生怎樣的故事呢？會不會因為體型差異而産生一些誤解，然後又因為一次共同的經曆而化解？我特彆期待書中能夠齣現一些生動形象的人物，他們的性格鮮明，行為舉止符閤這個年齡段孩子的特點，能夠讓孩子們感同身受。同時，我也希望這本書能夠通過有趣的情節，嚮孩子們傳遞一些積極的價值觀，比如尊重差異，學會閤作，勇敢麵對睏難等等。在這個信息爆炸的時代，找到一本能夠靜下心來閱讀，並且能夠引發孩子深度思考的書籍變得尤為重要。這本書的“注音版”定位，也說明瞭它對普及閱讀的重視，這對於提升孩子的閱讀能力和文學素養有著深遠的意義。

評分☆☆☆☆☆

《一年級大個子二年級小個子（注音版）》這個書名，給我的第一印象就是充滿瞭童趣和親切感。7-10歲的孩子，正處於一個好奇心爆棚，同時又渴望被理解的年紀。這本書的“注音版”設計，充分考慮到瞭這個年齡段孩子們的閱讀需求，能夠讓他們更加輕鬆愉快地接觸文字，享受閱讀的樂趣。我猜測，這本書的核心內容很可能圍繞著“反差”和“互動”展開，也許是一個身材高大的孩子，內心卻很膽小，而一個體型嬌小的孩子，卻擁有著強大的勇氣。又或者，書中會講述他們如何因為各自的特點，産生瞭一些有趣的誤會，但最終又因為一次共同的經曆，成為瞭彼此最好的朋友。我非常期待書中能夠描繪齣孩子們之間真摯的情感，那種不摻雜質的友誼，以及他們如何在這個過程中學習成長。此外，我也希望這本書能夠傳遞一些關於“不一樣”的價值，讓孩子們明白，每個人都有自己獨特的地方，這些差異並不可怕，反而會讓世界更加精彩。對於傢長來說，一本能夠引導孩子認識自己、理解他人、培養同理心的書籍，絕對是值得推薦的。

評分☆☆☆☆☆

讀書節，活動給力，五摺還打摺。。每次都是等著活動屯書。傢裏堆瞭好大一堆啦。哈哈哈。

評分☆☆☆☆☆

一位中國老人在韓國海關翻護照，韓國女警不耐煩的問 你是第一次來首爾嗎？ 老人搖瞭搖頭說 這是第二次來瞭。韓國女警一翻白眼 說既然是第二次 怎麼不知道提前拿護照？ 老人說 我第一次來沒用護照！ 韓國女警不屑的說不可能 中國人來韓國 每個人都要護照 你上次什麼時候來的？ 老人平靜的說 1951年 開坦剋來的。 當時首爾還叫漢城。 下次來可能也不會用護照瞭。太麻煩。。。

評分☆☆☆☆☆

小孩子很喜歡的其中一本書。

評分☆☆☆☆☆

昨晚拍的，今天就到貨瞭，京東送貨杠杠滴，一直信賴京東！五星！

評分☆☆☆☆☆

京東做活動必買書 給孩子買瞭不少 這個暑假剛好可以用

評分☆☆☆☆☆

以京東的增長速度，口碑算非常好瞭，絕對無假貨，限時達。毛病肯定還是有的，可是罵的人多少在京東買過東西，多少是五毛，多少是嫉妒？你可以買一個便宜的東西嘗試一下。彆人說的都是彆人說，自己感受一下最直接。

評分☆☆☆☆☆

好賣傢！支持你們！ 看到寶物,不由得精神為之在網購打滾多年，所謂閱人無數，網購無數，花錢數萬，隻想說，BOSS賣傢，你實在是太好瞭。本人對賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕,又如黃河泛濫而一發不可收拾，海枯石爛,永不變心,一如我對黨赤誠如火的忠心，自古英雄齣少年,賣傢年紀輕輕,已有經天緯地之纔,******,而今,天佑我大中華,滄海桑田5000年,神州平地一聲雷,飛沙走石,大霧迷天,朦朧中,隻見頂天立地一金甲天神，花見花開，人見人愛,這英雄手持雙斧,二目如電,一斧下去,混沌初開,二斧下去,女媧造人,三斧下去,小生傾倒。怎不叫人喜極而泣 ...拿此寶物，一時竟是一種無以名狀的悲楚，啊！如此寶物，若將來我再難購入，該如何？直到將此寶物埋入地下金庫收藏，內心的那種激動纔逐漸平靜下來。可我立刻想到，如此好寶物，倘若彆人看不到，不是浪費不纔的心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此好評奉獻給世人賞閱，我要給好評、給好評、評到所有人都看到為止！正所謂應瞭那句古話：ONLY YOU 能給我好寶物 ONLY YOU 你本領最大 慷慨又謙虛

評分☆☆☆☆☆

同樣在實體店先看瞭下，據說是很經典的書，這本看完就把其他三本買瞭，正好一個係列。

評分☆☆☆☆☆

書本都很好，經常在京東買書，孩子也喜歡看，所以有活動就買買買，可惜今年沒有去年的書本劃算瞭