绝对正版
评分非常好的一本书,很实用
评分好
评分很喜欢,里面的题很典型,难度逐步深入
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提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分1. j第二章 ll2. 子空间的直和 正交矩阵与实对称矩阵的正交化标准形 11. 第四章 5v.v 欧式空间的定义与基本性质 重因式 n维向量空间 1. 线性变换的矩阵 双线性函数 5FH. 7. 3. 1. 5. 线性变换的值域、核与不变子空间 3. P线性相关Q性 线性空间的定义和性质T 5. 10. 6. 综合提高题型 第八章 数域和数环 4. 4.a 综合提高题型 正交矩阵与实对称矩阵的正交化标准形 多元多项式
评分1. j第二章 ll2. 子空间的直和 正交矩阵与实对称矩阵的正交化标准形 11. 第四章 5v.v 欧式空间的定义与基本性质 重因式 n维向量空间 1. 线性变换的矩阵 双线性函数 5FH. 7. 3. 1. 5. 线性变换的值域、核与不变子空间 3. P线性相关Q性 线性空间的定义和性质T 5. 10. 6. 综合提高题型 第八章 数域和数环 4. 4.a 综合提高题型 正交矩阵与实对称矩阵的正交化标准形 多元多项式
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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