喋血环礁：吉尔伯特和马绍尔之战 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

1943年．日军在太平洋战场被迫转入战略防御。建立“绝对国防圈”．以图固守。美军组成的两栖远征舰队．于同年11月20日大举进攻吉尔伯特群岛。海军陆战队第2师在塔拉瓦环礁主岛与日军血战76小时，以3000余人的伤亡代价，全歼曰军柴崎惠次海军少将以下4800余人。“血腥塔拉瓦”名垂战史。1944年1、2月间，美军出其不意，直捣马绍尔群岛核心夸贾林环礁和战略要地埃尼维托克环礁，全歼日军秋山门造海军少将以下12000令人，打开了通往东京的胜利之路。吉尔伯特和马绍尔之战．已成为各国军事教科书中两栖登陆作战的经典范例；《喋血环礁：吉尔伯特和马绍尔之战》生动具体地讲述了这两个战役的全过程。

目录

引子 必争之地
序章 马金突击战
第一章 反攻大计
第二章 再战马金
第三章 血腥塔拉瓦
第四章 “燧发枪
第五章 外围战
第六章 罗伊一纳摩
第七章 夸贾林岛
第八章 埃尼维托克
尾声
参考书目

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

　　1月30日，日军冲进毛淡棉，这个萨尔温江（萨尔温江上游就是怒江）出海口附近的城市打成了一片废墟，市区接近地的203高地成了主战场，在这里担负守备的是殖民地部队中的1个英国营，很有战斗力。这个高地钳制着江岸，陡峭的坡上只有一条石条路直上直下，日军两翼第143联队、第112联队的几次突击都被打垮，死伤严重。但第112联队第3大队带领“缅甸义勇军”沿海而上加入了战斗，在滚雪球般扩大到5000人的义勇军的帮助下，第55骑兵联队绕道迂回突击203高地获得成功，从后面包围了203高地，守军旋即崩溃。在最后的阵地273高地上，战斗来半岛的德林达依省首府土瓦，在攻占这一重镇之后，日军还在当地组织了后来对日军帮助极大的“缅甸义勇军”。这支义勇军成立时只有少得可怜的190人，可是缅甸人反抗英国殖民统治的干柴，很快就会被这个火星点起烈火，“缅甸义勇军”只要成立，人数不是问题。

评分☆☆☆☆☆

书很不错，值得一读。

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买的书有破损，联系售后很快得到了更换，谢谢快递小哥

评分☆☆☆☆☆

　　韦维尔这才发现自己手里没有任何兵力可救援毛淡棉，他只能向中国求救，虽然他也知道远水解不了近渴，但接下来的战斗里他实在需要中国军队来帮助他挽救缅甸局势。可是他的汽车连紧急接送那些被日军打败的部队撤退都还不够，没有运输车辆，中国军队入缅的进程受到了严重干扰，这样窘迫的处境完全是由以韦维尔为代表的殖民地当局的短视造成的，殖民地军队已经遭受了很大挫折，更严峻的局面还在发展。这不过是个开头。

评分☆☆☆☆☆

好书，喜欢战争类书籍的可以看一看。

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分享了很多的故事，提供了许多不错的经验，让人心情good fell,worth 推荐，价格可以再优惠一点就好了。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。 《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。 的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。 态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周

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人文阅读 学术权威 资深阅历

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是自己喜欢的题材。书的质量一般般。

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难忘的历史。真的很精彩！！！

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