2014考研英语阅读基本功难句过关 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王若平 编

图书标签:

• 考研英语
• 阅读理解
• 长难句
• 语法
• 词汇
• 真题
• 基础
• 备考
• 英语学习
• 2014考研

出版社： 航空工业出版社

ISBN：9787802436855

版次：1

商品编码：11174393

开本：16开

出版时间：2011-03-01

页数：226

编辑推荐

　　 如果把难句都掰扯明白了，那阅读不就过关了嘛!
　　 英语阅读速度源于短时间内理解长难句的能力。

内容简介

　　 英语阅读不过关，大多是英语难句阅读不过关。《2014考研英语阅读基本功难句过关》是为硕研考生编写的特色备考用书，其特色就是通过对英语篇章中的难句进行剖析，最终达到深刻理解和完美翻译的目的。全书共收集约800个难句，分成难句分类辨析和复杂难句解析两大部分。第一部分包括定语从句、倒装句、分割结构、省略、并列平行结构、同位语、分词作状语、否定句、比较结构、it的用法和词义的正确选择；第二部分是复杂难句解析。本书也可作为自学、准备出国留学人员及在校大学生的参考用书。

作者简介

王若平，全国著名英语教育家、英语考试研究专家、著名考研英语辅导专家。留美博士，应试技巧派代表人物。他是当代中国参加全球大型英语考试高分通过第一人（曾参加过考研、考博、GRE、GMAT，雅思、TOFEL）。考研辅导—“元帅级”人物—堪称当今英语教育体制下的考生们的“救世主”。
王老师结合自身对英语多年认真而刻苦的学习过程，主导编写了《考试虫》系列丛书，该丛书的“词汇记忆树”、“阅读理解长难句分析”、“万能作文”充分凝聚了王老师学习英语、了解英语、熟悉英语乃至掌握英语的精华经验和能力，成为了广大考生有益的参考书籍。【评价】
风趣幽默，英语功底很好，授课方式循循善诱，因材施教，循序渐进，效果受到学生一致好评；擅长考研英语长难句的剖析。

目录

第一部分难句分类辨析
第一章 定语从句
第二章 倒装句
第三章 分割结构
第四章 省略
第五章 并列平行结构
第六章 同位语
第七章 分词作状语
第八章 否定句
第九章 比较结构
第十章 it的用法
第十一章 词义的正确选择
第二部分复杂难句解析

《2014考研英语阅读基本功难句过关》图书简介 本书并非您所提及的《2014考研英语阅读基本功难句过关》，而是一部专注于提升 “现代文学思潮与跨文化研究” 的学术专著。 --- 《现代文学思潮与跨文化研究：后殖民语境下的身份重构与文本阐释》 【图书基本信息】 书名： 现代文学思潮与跨文化研究：后殖民语境下的身份重构与文本阐释 作者： [此处可设定一位资深学者姓名，例如：陈鸿宇 教授] 出版社： [此处可设定一家知名学术出版社，例如：北京大学出版社 或 商务印书馆] 装帧： 精装，双色印刷 定价： 98.00 元 字数： 约 38 万字 开本： 16 开 --- 内容概述：构建当代人文学科的对话平台 本书是一项对20世纪后半叶至今全球文学图景进行深度剖析的系统性研究。它超越了传统文学史的地域或断代界限，聚焦于“现代性危机”背景下涌现出的关键文学思潮，并深入探讨这些思潮如何在全球化和跨文化交流的复杂场域中，重塑了文学主体（作者、读者、文本）的身份认知和意义生产机制。 全书的核心关切在于后殖民主义批判理论如何成为一把解构西方中心主义叙事的锐利工具，以及由此衍生的身份政治、文化杂糅（Hybridity）和地方性知识（Subaltern Knowledge）如何在不同文化文本中得到具体体现。 第一部分：现代文学思潮的谱系学考察 本部分追溯了二战后至冷战结束期间，西方与非西方世界文学理论和创作实践的关键转向。 1. 现代主义的遗产与批判： 探讨现代主义在接受美学、阐释学转向中的地位，并分析其在面对身份瓦解时的局限性。重点剖析了结构主义向后结构主义的过渡，尤其是德里达的“延异”理论对文本中心（Logocentrism）的颠覆。 2. 魔幻现实主义的文化地理学： 不仅关注拉美“爆炸”时期的文本特征，更将其置于地缘政治的脉络下，分析其作为一种抵抗美学，如何对抗西方对“他者”的单向度描绘。 3. 女性主义文学的代际演进： 从第二波女性主义对父权语言的挑战，到第三波女性主义对“交叉性”（Intersectionality）的强调，梳理了女性主体经验如何成为颠覆既有文学范式的核心动力。 第二部分：后殖民语境下的身份重构 这是本书最具创新性和深度的部分。研究者以赛义德、斯皮瓦克和霍米·巴巴的理论框架为基础，对特定文本群落进行了细致的文本学介入。 1. “东方主义”的文本回声： 选取了1980年代至21世纪初期的英联邦文学（如奈保尔、阿奇贝、拉什迪等作家的作品）作为案例，分析“被殖民者”如何通过模仿殖民者的语言和叙事结构，进行一种“双重缺席”（Double Absence）的文化挪用与反抗。 2. 文化杂糅（Hybridity）与身份的流动性： 深入探讨在全球迁徙背景下，作家的自我定位如何从单一民族国家转向多重文化交汇点。重点分析了“离散文学”（Diasporic Literature）中关于“归属感”的悖论性表达。 3. 次文本（Subaltern）的声音浮现： 运用斯皮瓦克的批判视角，考察那些处于权力结构底层的声音（如被压抑的女性、边缘族裔）如何在主流文学叙事中争取被聆听的可能，以及语言本身作为权力工具的限制性。 第三部分：跨文化阐释学的实践与反思 本部分侧重于方法论的构建，讨论在跨文化研究中，解释者应持有的伦理立场和操作规范。 1. 翻译的政治学： 探讨文学作品在跨文化传播过程中，翻译行为如何成为一种再创造甚至“文化殖民”的环节。分析了不同语境下对同一文本的接受差异，揭示了诠释权的争夺。 2. 地方性知识的有效性： 批判了西方普遍主义的批评框架，主张回归到文本产生地的具体历史情境和本土知识体系中去理解其深层含义，强调“他者”的自我阐释权。 3. 新媒介与身份表达的未来： 展望了数字时代、社交媒体等新兴媒介如何为身份边缘群体提供绕过传统出版机制的渠道，以及这些新文本形式对传统文学概念的挑战。 本书价值与适用读者 本书内容严谨，论证充分，采用了大量一手的外文研究资料和经典文学文本作为分析对象，而非停留在理论的空泛讨论。 研究人员与硕博研究生： 为人文学科（文学、文化研究、比较文学、翻译学）的深度研究者提供了一个前沿的理论参考框架和扎实的案例支撑。 高校教师： 可作为相关专业高级选修课或研究生的核心教材，有效拓宽学生的学术视野，提升其批判性思维能力。 关注全球文化动态的深度阅读爱好者： 为渴望理解当代世界文学复杂性与多重张力的读者，提供了一部不可多得的深度导读手册。 本书致力于在复杂的全球化背景下，重新审视文学的力量，并邀请读者一同参与到这场关于身份、权力与意义的持续对话之中。 --- [图书后记摘录：] “我们并非要建立新的中心，而是要学会如何在无数个碎片化的叙事中，保持对真理的谦卑追问。”

评分☆☆☆☆☆

这本书在逻辑结构上的安排，简直是为我这种“结构化思维”学习者量身定做的。它不是简单地将历年真题的难句堆砌在一起，而是仿佛有一条清晰的主线贯穿始终，引导着读者从基础的语法结构入手，逐步攻克那些看似复杂实则内在规律一致的长难句。每解析一个句子，作者都会深入浅出地剖析其主干、修饰成分、从句嵌套等多个层次，这种层层剥茧的讲解方式，极大地增强了我对句子内部逻辑关系的把握能力。我发现，掌握了这种分析框架后，面对全新的、更复杂的句子时，也不再感到无从下手，信心确实提升了好几个档次。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量给我留下了非常深刻的印象，尤其是纸张的选择，触感相当舒服，长时间阅读下来眼睛的疲劳感也减轻了不少。封面设计虽然走的是考研辅导书的经典路线，但细节处理得比较到位，没有那种廉价的粗糙感。我个人比较看重书籍的耐用性，这本书的装订线非常结实，即便是经常翻阅和做笔记，它也展现出了很好的“抗造性”。内页的排版布局也体现了设计者的用心，字体大小适中，行间距处理得恰到好处，这对于我们这种需要对照原文和译文进行细致研读的学习资料来说至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经准备了不止一年的“老考生”，我深知市面上辅导资料鱼龙混杂的现状。很多资料的解析部分过于学术化，充满了晦涩难懂的术语，读完之后往往一头雾水。然而，这本书的语言风格却出奇地亲切和接地气，仿佛是一位经验丰富的学长或老师在你身边耐心讲解。作者很少使用那种高高在上的“标准答案”口吻，而是更多地站在考生的角度，预测我们在阅读时可能会产生的困惑点，并提前给出解答和预防措施。这种亦师亦友的交流感，让枯燥的解题过程变得相对愉悦和高效。

评分☆☆☆☆☆

如果说这本书有什么让我感到“意犹未尽”的地方，那可能就是希望后续的版本能够增加更多针对特定语篇类型（比如哲学思辨类、科技发展类）的句子特训模块。目前的整体覆盖面已经非常广了，但如果能针对不同学科背景的文章，提炼出该领域特有的复杂句式结构和高频专业词汇的句法应用，那就更加完美了。总的来说，这本书对于系统性提升阅读理解的底层能力——即精确拆解和透彻理解复杂句子的能力——绝对是一剂强效猛药，是考研复习书架上不可或缺的一员。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏作者在例句选择上的独到眼光和精准度。这些被挑选出来的句子，无疑都是历年真题中“钉子户”级别的存在，它们代表了考研英语阅读中那些最容易失分、最考验考生综合语言能力的典型句式。与其浪费时间在那些中等难度的句子上做重复劳动，不如集中火力攻克这些“拦路虎”。而且，作者不仅仅是给出翻译，更重要的是提供了多种理解路径和思维切换的方式，比如如何从句子结构的反转中快速定位核心意思，或者在时间紧张时如何快速抓取关键信息点，这些实战技巧的传授，远比死记硬背的语法点更有价值。

评分☆☆☆☆☆

比较实用，很好讲的详细

评分☆☆☆☆☆

同学推荐的额，长难句用书，每天几句俄国由于各阶层不在一个纬度上，其思想史的特点是各阶层轮番登场的“大震荡”和“彻底颠覆性”。正如别尔嘉耶夫所说的：“俄罗斯最典型的特点，是分裂和灾难性的中断”。社会鸿沟的割裂，各阶层的对立情绪很大，互不沟通，文字的“笔墨官司”使得不同阶层的精英无法在同一个平台上取得相互谅解，因此便呈现出思想史上每一个阶段都对上一个阶段的“矫枉过正”的特点，纠偏的幅度之大就像翻烙大饼，一铲子下去，必定是一个大翻个，原来在上面建立的东西，统统被翻到下面去了。平民知识分子登上舞台以后，发誓要把所谓的上等阶级踩在脚下，要把充满贵族气息的“浪漫艺术家”、“德国流派”、“伤感情调”和形而上学统统扔到垃圾堆里去，而路标人又高扬起40年代的旗帜，清理60年代的激进主义思潮，又形成了“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”的“纯思想家”和“纯思辨者”的回归，只不过这一次人数更少，关注的话题更窄、更抽象、更形而上了，所以虽然剧变后知识界趋之若鹜的大捧别尔嘉耶夫们，但是必须承认，这种过于抽象的精神世界对现实的指导意义是十分有限的。

评分☆☆☆☆☆

如果考本专业，那么我觉得大三下开始看数学以及一些专业课就可以了。如果是跨专业，则最好是大三上就开始学一些该专业的课程或直接读该专业的考研指定参考书，然后在大三下开始看与指定参考书的书名相同，但作者不一样、内容也有些差异的教材，这样可以增加对指定教材的理解，也可以降低考试时出现没见过的内容的危险。最近，可能由于考研竞争激烈，我已经听到过很多学校的专业课大面积超出指定教材，有时甚至超过一半的考试内容都在指定的参考书上找不到(主要是经济类和纯文科的专业)，所以早点读些其他教材非常重要，如果指定的教材明显不够权威、内容太浅或内容不够全面，更应该仔细研读与该书同名的权威教材。

评分☆☆☆☆☆

夫陷阵，放心不下，命泗水渔隐领了二千人冲入接应。蒙古

评分☆☆☆☆☆

书应该不错，有点难，还没有开始认证看。

评分☆☆☆☆☆

(100Y%好评)

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

我是报的王老师的补习班买的书，大家屏需要选择