刑事訴訟法學（第3版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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葉青編

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齣版社：上海人民齣版社

ISBN：9787208112599

版次：3

商品編碼：11185512

包裝：平裝

叢書名：新世紀法學教材

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：575

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《刑事訴訟法學（第3版）》此次不僅涉及瞭對原有辯護製度、管轄製度、強製措施製度、證據製度、附帶民事訴訟製度，及其偵查程序、審查起訴程序、審判程序、死刑復核程序和執行程序的大幅度的修改，而且還新增瞭未成年人刑事案件訴訟程序，當事人和解的公訴案件訴訟程序，犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件違法所得的沒收程序和依法不負刑事責任的精神病人的強製醫療程序等四個特彆程序，條文的數量也由原先1996年《刑事訴訟法》的225條增加到瞭290條。因此，從總體上講，這是我國刑事訴訟法律製度完善道路上的又一次重要的修改，它對全麵貫徹我國《憲法》有關國傢尊重和保障人權的原則和充分體現人民法院、人民檢查院分彆依法獨立行使審判權、檢察權，具有十分重要的意義。

第三版修訂說明
第一編刑事訴訟法學總論
第一章刑事訴訟法學概述
第二章刑事訴訟法的曆史發展
第三章刑事訴訟理論基本範疇
第四章刑事訴訟的基本原則
第五章刑事訴訟中的專門機關和訴訟參與人
第六章刑事訴訟的基本製度
第七章刑事訴訟證據
第八章刑事強製措施
第九章刑事附帶民事訴訟
第十章期間和送達

第二編審前程序
第十一章立案程序
第十二章偵查程序
第十三章起訴程序

第三編審判程序
第十四章審判程序概述
第十五章第一審程序
第十六章第二審程序
第十七章死刑復核程序
第十八章審判監督程序

第四編執行程序
第十九章各種判決和裁定的執行
第二十章執行的變更程序

第五編刑事特彆程序
第二十一章單位犯罪追訴程序
第二十二章涉外刑事訴訟程序
第二十三章刑事賠償程序
第二十四章未成年人訴訟程序
第二十五章當事人和解的公訴案件訴訟程序
第二十六章犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件違法所得的沒收程序
第二十七章依法不負刑事責任的精神病人的強製醫療程序

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

細細品讀後，發現這本書整體感覺還是很不錯的，也使自己獲益匪淺！現在多數的傢庭條件好瞭，在優越的環境中長大的我們，根本沒有瞭吃苦的意誌。殊不知，一個人要有所成就，能夠擔當大任，必須首先經受磨難，接受各種考驗，具備不屈不撓的精神，纔能有所成就。愛迪生那句名言“天纔是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這說明瞭一個道理：一個人隻有經受得住苦難的磨練，他纔能取得成功。對於睏難，苦難，意誌薄弱的人調頭就跑，然而意誌堅強的人卻勇往直前，成功自然屬於後者。人生在世，誰都難免會遇到崎嶇坎坷，有些人會束手就擒，有些人則會勇敢拼搏。拿齣一種精神，勇往嚮前，我們就會看到陽光。

評分☆☆☆☆☆

　　在這些長腳注中，作者一方麵闡釋瞭自己對陳寅恪晚年心境與詩文的新理解，另一方麵也對曆年來新齣現的材料有所提示。如新增瞭鬍景釗、硃佩貞等知情人的迴憶，又如根據作者自己新發現的陳寅恪留醫時的“病案卡”對陳寅恪1962年“臏足”入院的時間進行瞭修訂，據葛兆光先生提供的《陳寅恪資料集》確定瞭香港報紙披露陳寅恪死訊的具體日期，等等。這些都可體現齣作者為作修訂是頗下瞭一番功夫的。

評分☆☆☆☆☆

包裝的很好，很細心，就是送的慢瞭點

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

法學教育是高等教育的重要組成部分，是建設社會主義法治國傢、構建社會主義和諧社會的重要基礎，並居於先導性的戰略地位。在我國社會轉型的新世紀、新階段，法學教育不僅要為建設高素質的法律職業共同體服務，而且要麵嚮全社會培養大批治理國傢、管理社會、發展經濟的高層次法律人纔。近年來，法學教育取得瞭長足的進步，法科數量增長很快，教育質量穩步提高，培養層次日漸完善，目前已經形成瞭涵蓋本科生、第二學士學位生、法學碩士研究生、法律碩士研究生、法學博士研究生的完整的法學人纔培養體係，接受法科教育已經成為莘莘學子的優先選擇之一。隨著中國法治事業的迅速發展，我們有理由相信，中國法學教育的事業大有可為，中國法學教育的前途充滿光明。

評分☆☆☆☆☆

　　既是修訂本，最讓人關注的當然是著者究竟進行瞭哪些修改。戴建華先生讀罷新版後曾在網上撰有《說說<陳寅恪的最後20年>的修訂本》，敘說改動處甚詳。新版的改動，當然不止於戴先生所發現的46處，但的確也沒有整體架構上的變動。讀者想要考查主要的改動在何處，其實隻需要讀讀全書的每個長腳注即可。這些長腳注，幾乎都是初版所無，也是最體現作者“曆年來的研究心得與思考”之處。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。