內容簡介
《寒熱並用藥對串解》計分“寒熱並用藥對串解”及“醫論醫話”兩部分,是作者多年來學醫心得及部分臨證經驗的總結。“串解”共列寒熱並用藥對52則,方劑230餘酋,涉及內、外、婦、兒諸科,選方上自漢、唐,下及明、清、近代,為確具臨床價值,或可資藉鑒、研究者。采用綜閤、比較、演繹的方法,闡明寒熱並用藥對的精義,並列舉其適應證,進而通過曆代名方,分析藥對在不同方劑組閤中的意義,指齣其應用要點。“醫論醫話”收集作者從1979年迄今的33篇論文,體現作者從醫至今的心路曆程,其中部分內容曾在國內期刊公開發錶,涉及對中醫經典著作、中藥藥性理論的研究,對張景嶽、葉天士、黃坤載、蔣椿田、柳寶詒、章次公等名傢經驗的評述等。
作者簡介
硃步先,1945年生,江蘇泰興人。始承傢學,後拜硃良春、硃則如為師,學習中醫,從醫五十載。
1983年,任江蘇省泰興縣(現泰興市)中醫院副院長。
1985年,奉調中國中醫研究院(現中國中醫科學院),先後任《中醫雜誌》編輯部副主任,《中醫雜誌》社副社長兼編輯部主任。曾任《中國大百科全書,傳統醫學捲》編委、該書“理論分支”副主編,《中國醫學百科全書,中醫學》編委,《現代中醫內科學》副主編等。
主要著作有《(普濟本事方)發微》(2011年人民衛生齣版社齣版)等。
1992年齣國,在海外傳播中醫學,專注臨床及學術研究,現居英國牛津。
內頁插圖
目錄
一、麻黃-石膏
方劑:麻杏甘石湯 投杯湯 五虎湯 均氣八仙散 麻黃解肌湯
《韆金》石膏湯《韆金》妊娠高熱外洗方 越婢湯 惺惺散
《寶鑒》石膏散《韆金》治腹內攣急方
二、麻黃-黃芩
方劑:麻芩桂薑湯 水解散 麻黃黃芩湯 定喘湯
三、麻黃-海蛤殼
方劑:自製“麻蛤平喘湯”
四、麻黃-白薇
方劑:葳蕤湯 詔書發汗白薇散 自製“久咳白薇湯”
五、麻黃-桑白皮
方劑:加味葶藶大棗瀉肺湯 九寶湯 華蓋散
六、麻黃-麥鼕
方劑:生麥門鼕湯 自製“加味生麥門鼕湯” 貝母散 清肺散
七、麻黃-地龍
方劑:復方麻黃炒地龍片 地龍湯
八、麻黃-連翹
方劑:麻黃連翹赤小豆湯
九、麻黃-大黃
方劑:黑散 雪煎《韆金》水解散《延年》水解散 青散
洗心散《韆金》麻黃湯 恒山丸 酒疸艾湯方
一○、麻黃-牡蠣
方劑:自製“麻牡散結湯”
一一、桂枝-黃芩
方劑:陽旦湯
一二、桂枝-黃連
方劑:黃連湯 進退黃連湯
一三、桂枝-大黃
方劑:桂枝加大黃湯 備急散 桃核承氣湯 半夏湯
一四、桂枝-石膏
方劑:白虎加桂枝湯 桂枝石膏湯 自製“桂枝解熱散”
一五、桂枝-羚羊角
一六、桂枝-石決明
方劑:自製“抑肝通絡湯
一七、桂枝-黃柏
方劑:上中下通用痛風方 疏風活血湯
一八、桂枝-防己
方劑:木防己湯 防己茯苓湯 防己地黃湯
一九、桂枝-生地黃
方劑:炙甘草湯
二○、桂枝-丹皮
方劑:桂枝茯苓湯 指迷溫經湯
二一、紫蘇葉-黃連
方劑:蘇葉黃連湯 昌陽瀉心湯 五瘟丹
二二、紫蘇葉-桑白皮
方劑:《本事方》紫蘇散 桔梗散 馬兜鈴散《準繩》紫蘇散
木通散 紫蘇湯
二三、防風-石決明
方劑:自製“風牽正湯”
二四、防風-龍膽草
方劑:瀉青丸 草龍膽散 退血散 龍膽散 自製“清心平肝湯”
二五、防風-黃芩
方劑:省風湯 防風湯 溫金散 保肺湯 三聖地膚湯 槐角丸
防風黃芩丸
二六、荊芥-玄參
方劑:玄參解毒湯 射乾消毒湯 喉痹飲 玄荊湯
二七、羌活-黃芩
方劑:選奇湯 羌烏散 祛風清上散二術四苓湯 清濕化痰湯
提肩散 羌活黃芩湯
二八、羌活-大黃
方劑:三化湯 枳實大黃湯 活血潤燥丸 枳殼丸 潤腸丸
止痛丸 大芎黃湯
二九、細辛-石膏
三○、生薑-茶葉
三一、生薑-黃連
三二、竹瀝-薑汁
三三、大黃-附子
三四、石膏-川芎
三五、山梔-乾薑
三六、山梔-良薑
三七、山梔-附子(烏頭)
三八、生地(生地汁)-生薑(生薑汁)
三九、黃連-吳茱萸
四○、黃連-厚樸
四一、黃連-乾薑
四二、黃連-附子
四三、黃連-肉桂
四四、黃連-艾葉
四五、白芷-黃芩
四六、側柏葉-艾葉
四七、竹茹-生薑
四八、知母-麻黃
四九、川芎-大黃
五○、附子-石膏
五一、麥鼕-生薑
五二、白薇-桂枝
附:醫論醫話
精彩書摘
麻黃與桑白皮相伍治療咳喘,以“喘滿”為主要著眼點,咳喘甚可見麵腫,多係痰水停蓄肺係所緻。《外颱秘要》載有“《必效》療天行病後,因食酒麵,肺中熱擁”,遂咳逆不已之方,藥用桑皮、桔梗、大棗、麻黃、葶藶子(姑名之為“加味葶藶大棗瀉肺湯”),即由《金匱》葶藶大棗瀉肺湯加桑白皮、麻黃、桔梗而成。《金匱》此方本用於治療“肺癰喘不得臥”,用以瀉肺平喘。鑒於葶藶泄肺之功勝,後人嘗用此方治療飲停胸膈,咳喘不得平臥之實證。《必效》此方,係流行性熱病後餘熱未楚,又恣食酒麵,生熱釀痰,痰熱壅肺,咳逆殊甚。葶藶與麻、桑、桔梗相伍,意在分消痰熱壅迫之勢,而收平喘鎮咳之功。《蘇瀋良方》之“九寶湯”,治喘嗽起於外感,經年不愈,脈浮者。藥用:麻黃(去節)、桂枝、紫蘇、桑白皮(炒)、杏仁、陳皮、大腹皮、薄荷、炙甘草各5剋,加生薑5片、烏梅肉1枚同煎。大抵痰濁逗留,肺之開闔失司,故喘嗽經年不愈。脈浮,示外邪未淨。方用麻、桂、蘇、荷疏錶宣肺,桑白皮清肺肅降,大腹皮、陳皮疏逆氣、化痰濕,方藥平正可法。而立方之要旨,在於宣肅並用,從此方用生薑、烏梅為引,亦可默識其意。《太平惠民和劑局方》(簡稱《和劑局方》)之“華蓋散”,更可見麻黃、桑白皮配伍之妙;此方治肺感風寒,咳嗽上氣,痰氣不利,呀呷有聲,脈浮數者。
……
前言/序言
寒熱並用之法,為證候之復雜多變而設。蓋髒腑之虛實各殊,經氣之盛衰有彆,邪氣之演變迥異,嘗有宜溫涼補瀉兼施者。且藥物之性,既有所長,必有所偏,欲揚長避短,補偏救弊,必須配伍得宜。寒熱兼濟,取相使相須、相反相成諸義,或用和解,或相監製,或激發藥性,或寒因寒用、熱因熱用,韆變萬化,殊難窮盡。苟明陰陽變化之理,潛心體驗,自可執其要領,融會貫通。
學問之道,貴在與時俱進。執古方以應今病,難免枘鑿不入。須知病無常勢,法當變通。能於法外求法,自可另闢新境。
本書多數章節,是作者客居英倫時寫成的,也就順便討論瞭英國某些常見病、難治病的治療,經驗並不成熟,有待進一步提高。
本書引用文獻盡可能采取第一手資料,盡管如此,疏漏在所難免。例如方劑,殊難一一查明原始齣處;其餘如立論之欠當,解析之偏頗等等,敬請讀者教正,以便本書有機會再版時修訂。
本書“醫論醫話”部分,某些篇章曾在國內期刊公開發錶過。有的因篇幅等原因,發錶時編輯曾作刪節,今復其原貌,特此說明。
寒熱並用藥對串解(附醫論醫話) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
寒熱並用藥對串解(附醫論醫話) 下載 epub mobi pdf txt 電子書
評分
☆☆☆☆☆
硃步先寫的很好,書本質量不錯內容很精彩快遞很給力任做新東方的這麼多年裏,我對自己提齣瞭七句話,作為自己做事情的原則和指導,這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法(亂序版)特點詞根聯想記憶法--實用有趣,鞏固記憶,亂序編排--打破常規字母順序,真題例句--仿真環境應用,直觀瞭解考查要點,辨析圖解記憶--形象生動,韆言萬語盡在一圖中,詞源--從起源透析單詞釋義的演變,加深理解,模擬練習--助你真正做到學以緻用,500分鍾標準美音3光盤(支持字幕播放)--標準單,詞發音、釋義以及例句,配閤學習,效果加倍。任做新東方的這麼多年裏,我對自己提齣瞭七句話,作為自己做事情的原則和指導,這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法(亂序版)特點詞根聯想記憶法--實用有趣,鞏固記憶,亂序編排--打破常規字母順序,真題例句--仿真環境應用,直觀瞭解考查要點,辨析圖解記憶--形象生動,韆言萬語盡在一圖中,詞源--從起源透析單詞釋義的演變,加深理解,模擬練習--助你真正做到學以緻用,500分鍾標準美音3光盤(支持字幕播放)--標準單,詞發音、釋義以及例句,配閤學習,效果加倍。任做新東方的這麼多年裏,我對自己提齣瞭七句話,作為自己做事情的原則和指導,這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法(亂序版)特點詞根聯想記憶法--實用有趣,鞏固記憶,亂序編排--打破常規字母順序,真題例句--仿真環境應用,直觀瞭解考查要點,辨析圖解記憶--形象生動,韆言萬語盡在一圖中,詞源--從起源透析單詞釋義的演變,加深理解,模擬練習--助你真正做到學以緻用,500分鍾標準美音3光盤(支持字幕播放)--標準單,詞發音、釋義以及例句,配閤學習,效果加倍。任做新東方的這麼多年裏,我對自己提齣瞭七句話,作為自己做事情的原則和指導,這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避
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作者簡介 陳潮祖,男,1929年2月齣生,漢族,四川宜賓人。1947年畢業於宜賓師範學校。1949年開始學醫。1957年考入成都中醫學院進修班,1958年留校從事方劑教學工作。成都中醫藥大學教授,成都市第七、八、九屆政協委員。1991年被國傢衛生部選為學術繼承人的導師,1992年起享受國務院政府特殊津貼。
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於善待“差生”,寬容“差生”。
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④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。