英國前首相全景式曆史巨著
解密二戰鮮為人知的內幕,洞徹風雲變幻的國際關係
《世界大戰叢書第2輯:日本的猛攻》記述瞭二戰中期日本對亞洲和環太平洋地區相關國傢的侵略,以及美英兩國對此做齣的不同反應。經過長期準備之後,日本在亞太地區發動瞭全麵的侵略戰爭,讓美國在太平洋戰場付齣瞭慘重的代價,使英國在東南亞遭受瞭巨大的損失。當時,世界局勢正進入一個異常焦灼的時期,從中國到緬甸,從馬耳他到馬達加斯加,都被捲入瞭這場局勢難測的混戰。此外,《世界大戰叢書第2輯:日本的猛攻》中也反映瞭中國在抵抗日本侵略的過程中所起到的關鍵作用。
溫斯頓·丘吉爾(Winston Churchill,1874—1965),著名政治傢、演說傢、軍事傢和作傢,20 世紀最重要的政治風雲人物之一,曾兩度齣任英國首相,在第二次世界大戰期間領導英國取得瞭戰爭最後的勝利,榮膺嘉德勛章等英國最高榮譽。丘吉爾憑藉極高的文學成就,於1953 年獲得諾貝爾文學奬,成為曆史上唯一獲得該奬的政治傢。
美國這一值得紀念的勝利,不僅對美國,而且對整個同盟國的事業都具有重大的意義。對士氣的影響是廣泛而及時的。這一舉扭轉瞭日本在太平洋的優勢。曾經使我們整個在遠東的努力遭到挫敗達六個月之久的敵人所炫耀的優勢,現在已經一去不復返瞭。
……
這套“世界大戰叢書”的書籍,光是看到“丘吉爾二戰迴憶錄”這幾個字,就讓人心潮澎湃。我一直對二戰的曆史,尤其是那些身處高層決策者視角的記錄非常感興趣。丘吉爾的文筆,那種飽含力量和曆史厚重感的敘事風格,是其他任何曆史學傢都無法比擬的。我特彆期待能通過他的文字,去重新審視那些關鍵時刻,感受他作為戰時領袖的孤獨與決斷。這本書籍係列如果能做到對史實的還原和個人情感的真摯流露並重,那絕對是值得反復品讀的經典。我希望它不僅僅是枯燥的事件羅列,而是能將當時的政治博弈、軍事部署的細節,以及那些決定命運的瞬間,描繪得淋灕盡緻。特彆是對於那些影響戰局走嚮的戰略思考,能有深入的剖析,那就更好瞭。光是想象他迴憶起那些漫長而焦慮的會議場景,就已經讓人對接下來的閱讀充滿期待。這本書的裝幀和排版也顯得很用心,能給人一種莊嚴的曆史感,這對於閱讀體驗來說,也是一個加分項。
評分說實話,我對二戰曆史的瞭解已經不算少瞭,但總感覺缺失瞭某種關鍵的脈絡。這套“世界大戰叢書”的結構性,似乎提供瞭填補這些空白的可能。我關注的重點在於,作者如何處理那些具有爭議性的決定和失敗的戰役。一個坦誠的記錄者,不應該隻記錄勝利,更應該審視失誤。我希望丘吉爾能以一種近乎殘酷的誠實,去迴顧那些艱難的時刻,特彆是關於資源分配和戰略錯誤的自我反思。這種反思,往往比單純的炫耀勝利更能體現一個領導者的真實重量。如果這本書能夠展現齣盟軍決策層內部的辯論和妥協,那種在巨大壓力下達成共識的過程,那將是極具價值的文本。它不僅是對曆史事件的記錄,更是對領導力本質的深刻探討。
評分我最近在尋找那種能夠讓人沉浸其中的嚴肅曆史讀物,而這個係列恰好符閤我的要求。丘吉爾的視角是無與倫比的,他不僅參與瞭曆史,更是曆史的塑造者之一。我希望這本迴憶錄能提供一種“局內人”的洞察,那種關於聯盟內部的摩擦、與對手之間微妙的心理較量,是教科書上永遠無法呈現的深度。我特彆關注那些關於決策過程的細節,比如情報是如何被接收、分析,以及最終是如何轉化為行動的。一個好的迴憶錄,應該能揭示齣英雄光環背後的凡人掙紮和對國傢命運的深切憂慮。如果這本書能清晰地展現齣不同戰綫上的挑戰如何牽製著決策層的心力,那無疑是一次極佳的閱讀體驗。它不僅僅是記錄,更像是一種對那個時代精神的重新召喚,讓我能夠站在更高的維度去理解那場全球衝突的復雜性。
評分對於這種宏大敘事的係列作品,最怕的就是敘事上的斷裂或者為瞭迎閤現代讀者的口味而過度“娛樂化”。我更傾嚮於那種保持原汁原味的、略顯晦澀但信息密度極高的記錄方式。丘吉爾的語言本身就是一種藝術,充滿瞭古典的韻味和強大的說服力。我期待這套書在翻譯上能夠準確捕捉到這種風格的精髓,避免流於平庸的白話轉述。閱讀他的作品,就像是和一位跨越時空的智者對話,你需要付齣相應的專注力去跟上他的思路。如果這本書能清晰地梳理齣戰局的演變邏輯,並輔以必要的地圖或附錄資料來幫助理解復雜的地理和軍事部署,那就太完美瞭。我希望它能成為我書架上那種需要時不時翻閱,總能從中獲得新理解的“工具書”級彆的曆史著作。
評分這套書的“叢書”概念本身就很吸引人,意味著它是一個完整的、體係化的敘事。我期待看到的是一種連貫的視角,如何從戰爭爆發初期一直鋪陳到最終的勝利。對於丘吉爾而言,二戰無疑是他人生中最濃墨重彩的一筆,而這套迴憶錄的價值就在於它提供瞭這段曆史最直接、最權威的側寫。我非常看重細節的呈現,比如當時物資短缺的真實情況,或者某次關鍵情報的獲取對全局的影響。我希望這本書能夠像一部精心剪輯的史詩電影,節奏張弛有度,既有宏大的戰略俯瞰,也有戰壕裏士兵的微觀體驗(當然,通過丘吉爾的轉述)。這樣的書,讀完之後留下的絕不隻是知識點,更是一種對那個時代人性、勇氣和犧牲的深切感悟。
評分好書,值得收藏
評分《世界大戰叢書(第2輯):日本的猛攻》記述瞭二戰中期日本對亞洲和環太平洋地區相關國傢的侵略,以及美英兩國對此做齣的不同反應。經過長期準備之後,日本在亞太地區發動瞭全麵的侵略戰爭,讓美國在太平洋戰場付齣瞭慘重的代價,使英國在東南亞遭受瞭巨大的損失。當時,世界局勢正進入一個異常焦灼的時期,從中國到緬甸,從馬耳他到馬達加斯加,都被捲入瞭這場局勢難測的混戰。此外,書中也反映瞭中國在抵抗日本侵略的過程中所起到的關鍵作用。
評分《世界大戰叢書(第2輯):日本的猛攻》記述瞭二戰中期日本對亞洲和環太平洋地區相關國傢的侵略,以及美英兩國對此做齣的不同反應。經過長期準備之後,日本在亞太地區發動瞭全麵的侵略戰爭,讓美國在太平洋戰場付齣瞭慘重的代價,使英國在東南亞遭受瞭巨大的損失。當時,世界局勢正進入一個異常焦灼的時期,從中國到緬甸,從馬耳他到馬達加斯加,都被捲入瞭這場局勢難測的混戰。此外,書中也反映瞭中國在抵抗日本侵略的過程中所起到的關鍵作用。
評分1897年春天,迴倫敦休假。在“櫻草會”於巴思舉行的集會上發錶瞭第一次政治演講,大獲成功。夏鞦之間,以隨軍新聞記者身份參加瞭英印軍隊在印度西北邊境地區對起義的遊牧部落開展的軍事行動。9月16日,親身參加瞭戰鬥,險遭不測。10月初,重返第四驃騎兵團。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分“彆是一番滋味在心頭”,可如果我是他的子民,他帶給我的會是亡。 我討厭隋煬帝。他的暴虐他的驕淫他的
評分《第二次世界大戰迴憶錄(共6冊)》1941年上半年,英國仍在北非、地中海、中東和大西洋上孤軍奮戰,損失軍艦和商船共300萬噸之巨,情勢非常危急。羅斯福決定在冰島設立基地,由美軍參與護航。4月13日,日蘇簽定中立條約;美日間有關太平洋問題的談判卻毫無進展,因為美方堅持日本先從中國撤兵。6月22日,蘇聯突遭德軍襲擊,頃刻間西部邊界就被全綫突破,損失慘重。丘吉爾當初預期德、蘇必將開戰的時刻,終於到來。英國嚮蘇軍輸送軍火物資,改變瞭英國孤立作戰的情勢。7月起,美國大力供應英蘇所需軍火;8月份,英、美通過“大西洋憲章”,奠定日後建立聯閤國的思想基礎。12月7日,日軍偷襲珍珠港,重創美國太平洋艦隊,三天後德國嚮美國宣戰,美國正式參戰。丘吉爾所設想的英、美、蘇三國的偉大聯盟終於實現。邱吉爾舉世公認的文學素養,使《第二次世界大戰迴憶錄》流暢易讀,因為他“一輩子都在和句子談戀愛”、“本身就是修辭機器”,所以我們有幸讀到一部不以生澀難懂取勝的曠世巨著。他精雕細琢每個人物,營造生動鮮活的印象,既不溢美也不扭麯的評論,始終保持史傢客觀立場;他以如椽之筆重塑戰時氛圍,讀者一如親臨現場,感受紛亂緊張的時局。全書可看到邱吉爾雄纔大略,如何以言詞懇切的講演撼動人心,如何在危急緊綳戰事統領全局、把握時機,他的自信幽默、眼光獨到,使本套書不僅僅是珍貴曆史紀錄,也可當作領袖成功之道細細閱讀。 因為這部二戰迴憶錄,1953年丘吉爾獲得瞭諾貝爾文學奬,獲奬理由是——“由於他在描繪曆史與傳記方麵之造詣和他那捍衛人的崇高價值的傑齣演講”。眾所周知,在選擇諾貝爾文學奬得主的時候,瑞典文學院有時會作齣令人吃驚的決定;丘吉爾的獲奬大約應該算一次。那一年,諾貝爾文學奬的角逐者有25個人,其中包括英國人福斯特、美國人海明威、冰島人拉剋斯內斯和西班牙人希梅內斯(其中後麵三位分彆獲得瞭1954、1955、1956的諾貝爾文學奬,而福斯特也是文學史上一位不可小覷的作傢);在這樣一份名單中脫穎而齣,不能不說瑞典文學院的決定齣乎人的意料之外。而瑞典文學院院士齊凡爾茨在頒奬緻辭中的這句話其實很說明問題——“一項文學奬本來意在把榮譽給予作者,而這一次卻相反,是作者給瞭這項文學奬以榮譽”。這句近乎諂媚的話,實際上說明瞭丘吉爾及其這部迴憶錄在諾貝爾文學奬評委心目中的地位;如果考慮到當時二戰結束未久,人們對那場浩劫記憶猶新,對領導同盟國打贏這場戰爭的主要領袖的敬仰與感激,這話說得就不算太過分,而且丘吉爾以及他的這部迴憶錄獲奬也就順理成章。
評分我們沒有危機,因為我們沒有共和。 書評,即評論或介紹書籍的文章,是以“書”為對象,實事求是的、有識見的分析書籍的形式和內容,探求創作的思想性、學術性、知識性和藝術性,從而在作者、讀者和齣版商之間構建信息交流的渠道。書評是應用寫作的一種重要文體。 (一)從形式上看 獨立性書評。書評,也是一種創作。它的創作意義,一方麵來源於被評書籍,另一方麵,更多的,應該來源於書評者自身的社會閱曆和文學素養,來源於書評者對被評書籍的感悟、升華和更深的洞見,從而形成書評獨立的思想性和價值感。它的直接錶現是,可以獨立存在、獨自成文、獨有一番滋味。 文本性書評。此類書評,緊緊依附於被評書籍的走字行文,緊緊跟隨作者的思路脈絡,亦步亦趨,少有意趣和發現。它的直接錶現,或是原書引文高達20%以上,或是藉題而不發揮、藉屍而不還魂。 (二)從內容上看 思想型書評。書評既然作為一種創作,書評人文筆風騷掩映下迸射而齣的獨到而銳利的思想的光芒,應該成為一篇書評立足的根本。這種造詣,得自於書評人的個人修為,得自於對被評作品的深刻理解,得自於“山中方一日、世上已韆年”的妙想。 情感型書評。這一類中,書評人與原創作者情感上的強烈共鳴或激烈對質成為貫穿書評全文的唯一或主要綫索。仁者樂山、智者樂水,如果從仁和山、智和水的關係論斷,講的該是思想型書評;如果以“樂”本身來說,道的卻是情感型書評,它結構於書評人對被評書籍的直接情感體驗。 描述型書評。書評,起源是因書而評,發展成為評而評。如果書評人不能通過對被評書籍風骨和神髓的整體把握,不能比普通大眾看的更深、更遠、更精,從而不能實現由書而評的飛躍、不能引導大眾站的更高、發現更多的美,那麼,直如有草船卻無藉箭、有畫龍卻無點睛,僅是筆墨潑散而已。 應該講,幾類書評,該當是你中有我、我中有你的關係,彼此不能割裂、也不好驕傲或妄自菲薄。 蕭乾說,書評傢應是一個聰明的懷疑者、好的書評要用極簡練的文字錶現齣最多的智慧。 李長之說:“要同情的瞭解,無忌憚的指責,可以有情感而不能有意氣,可以有風趣而不必尖酸刻毒,根據要從學識中來,然而文字仍需是優美而有力的創作。” 總之,立論要盡量中正、情感要盡量無私、棱角要盡量分明,書評人的眼睛穿透原創作者的眼睛,締造齣瞭另外一個澄淨的世界。 書評評什麼?凡與作品、作傢有關的都可以評。一般可以從以下幾方麵來發錶意見:可以對作品的思想意義、藝術特色、社會價值進行分析評價;可以對作傢的創作經驗、人品學識進行總結評述;可以對讀者的閱讀進行指導;可以對作品的本身的得失從各個角度進行議論;可以結閤作品的評論,探討各種美學問題等等。 評什麼確定之後,接下來就是怎樣評。初學寫書評的人最好寫簡評,所以我主要介紹簡評的寫法。寫簡評一般可以有這樣三個步驟:介紹——評價——推薦。 先說“介紹”。“介紹”是指對所評的書的內容作言簡意賅的概括敘述,讓讀者對該書的內容有一個大概的瞭解。如書評《難忘<南京情調>》是這樣介紹的:“《南京情調》收入64篇文章,20世紀上半葉社會各界名流筆底的南京昔日景觀,風土人情,大多風流倜儻見性情;80幀照片,讓50年前的古都舊影清晰再現,金陵舊時影像,幅幅滄海桑田顯趣味。” 再說“評價”。“評價”可以是總括全書作鳥瞰式的評述,如書評《展現“另一個”愛因斯坦》是這樣評價《愛因斯坦晚年文集》的:“每篇文章都體現瞭作者的睿知和科學預見性。全書蘊涵著科學傢與知識分子的良知,浸透著他對整個20世紀全人類的極大的人文關懷。
評分第二戰隊 戰艦/伊勢、日嚮、扶桑、山城
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