基本信息
書名:英語作為第二語言閱讀教學——大型數據庫實證研究對低齡段英語學習者閱讀教學的啓示
原價:19.00元
作者:劉四軍
齣版社:武漢大學齣版社
齣版日期:2014-01-01
ISBN:9787307121706
字數:151000
頁碼:184
版次:1
裝幀:平裝
開本:大32開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
《英語作為第二語言閱讀教學 --大型數據庫實證研究對低齡段英語學習者閱讀教學 的啓示》研究英語作為第二語言閱讀本質和閱讀教學 ,主要探討在美國環境如何有 效提高低齡段移民學生英語閱讀能力。研究問題源於 對現有美國二語閱讀政策的質 疑,現有政策忽視瞭移民學生母語閱讀能力和認知能 力的遷移作用。書中首先詳盡 介紹瞭美國與閱讀有關的教育政策、閱讀教學實踐和 課堂活動,同時提齣現有政策 和閱讀教學活動不能有效提高移民學生英語閱讀能力 ,對具有一定母語閱讀能力的 學生來說更是如此。同時,本書係統闡述瞭二語閱讀 理論和機製以用於指導研究。
此外,本書對現有的相關實證研究文獻做瞭迴顧和述 評。
《英語作為第二語言閱讀教學--大型數據庫實證 研究對低齡段英語學習者閱讀教學的啓示》研究依據 兩個大型數據庫數據分析,即國際學生評估項目和美 國教育進展 評估,通過用多元迴歸等定量統計方法對兩個數據庫 5000多個樣本的分析,本研究 揭示瞭現有美國二語閱讀政策和教學實踐存在的問題 。通過對比分析,本研究發現 二語閱讀教學不能完全按照母語閱讀教學理論和做法 ,二語閱讀教學必須充分考慮 學生已有的母語閱讀經驗、讀寫能力和認知水平,有 針對性地製定適閤不同年齡段 學生的教學活動。
《英語作為第二語言閱讀教學--大型數據庫實證 研究對低齡段英語學習者閱讀教學的啓示》對我國英 語閱讀教學具有重要的藉鑒意義。我國英語教學忽視 瞭學生通過 母語學習培養起來的素養和學習能力,甚至在大學和 研究生階段仍以老師領讀和詞 匯講解為主,英語閱讀成為被動的學習行為。通過閱 讀本書,讀者不僅能全麵瞭解 最新的二語閱讀理論和教學實踐,而且能從中受到啓 發。瞭解在英語教學中如何以 學生為本製定相應的教學計劃。本書適用於英語專業 研究生以上讀者閱讀。
目錄
Chapter One Introduction
1.1 Background
1.2 Statement of the Problem
1.3 Research Questions and Their Importance
Chapter Two Theoretical Framework
2.1 Reading Process
2.2 Linguistic Threshold
2.3 Cognitive Development
2.4 Reading Strategies and Skills
2.5 Text
2.6 Purposes
2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension
Chapter Three Empirical Literature Review
3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud
3.2 Vocabulary Instruction
3.3 Small Group Intervention
3.4 Pair-work Reading Instruction
3.5 Independent Reading Activity
Chapter Four Methodology
4.1 Research Design
4.2 Data Source
4.3 Construction and Justification of Variables
4.4 Data Analysis
Chapter Five Results
5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension
5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension
5.6 Summary
Chapter Six Discussions and Implications
6.1 Discussion
6.2 Implications
6.3 Suggestions for Future Studies
6.4 Limitations
References
作者介紹
文摘
序言
這本書的排版和圖錶質量,簡直可以作為工程類書籍的典範來推廣。清晰的綫條、精確的標注,以及那些精心繪製的剖麵圖和監測點位示意圖,都極大地輔助瞭文字的理解。很多復雜的空間關係和數據變化趨勢,如果僅憑文字描述,很容易産生歧義,但通過高質量的插圖,立刻就能洞悉其精髓。特彆是那些對比不同傳感器技術優劣的圖錶,數據可視化做得非常齣色,對比直觀有力,幫助讀者快速做齣技術選型判斷。這種對視覺信息傳達效率的重視,體現瞭編者對現代讀者閱讀習慣的深刻理解——在信息爆炸的時代,有效的信息傳遞效率至關重要。總而言之,這本書從裝幀到內容,再到視覺呈現,都展現瞭高水準的專業水準,是工程技術領域一本值得反復研讀和珍藏的力作。
評分我花瞭一些時間在研究書中關於風險評估和應急響應的部分,感受到瞭作者對工程安全的高度敬畏。書中對“何種程度的位移變化應觸發何種級彆的響應”,其量化標準的描述細緻入微,每一個閾值的設定,背後似乎都蘊含著無數次的工程事故教訓和反復的論證。這部分內容遠超齣瞭普通教材的講解深度,更像是一份沉澱瞭行業精華的“操作手冊”。它不僅告訴你“應該做什麼”,更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做”,這種追根溯源的論證過程,極大地增強瞭讀者對規範的信任度和執行的自覺性。這種對細節的極緻打磨,體現瞭編寫團隊在保障工程生命綫上的責任感,讓人在閱讀時能清晰地感受到,手中的這本書,是站得住腳的、經得起最嚴格的現場考驗的權威指南。
評分初讀目錄,我便被其中詳盡的章節劃分所吸引,這顯示齣編者在構建知識體係時,下瞭極大的功夫。條理清晰的脈絡結構,仿佛一張精心繪製的導航圖,指引著讀者從基礎概念逐步深入到復雜的應用場景。特彆是那些關於數據采集、異常預警機製的章節標題,用詞精準且富有邏輯性,讓人立刻明白,這不僅僅是理論的堆砌,更是實踐經驗的高度凝練。我注意到其中對於不同地質條件下的監測方案對比分析部分,這種橫嚮的比較,極大地拓寬瞭我的視野,不再是孤立地看待某一技術點,而是將其置於整個工程環境的大背景下去審視。這種結構化的敘事方式,對於需要快速掌握和檢索信息的工程技術人員來說,無疑是極大的便利,它將原本可能顯得晦澀難懂的專業流程,梳理得井井有條,極大地降低瞭學習的認知負荷,讓人感覺每一次翻頁都是在穩步嚮前,收獲滿滿。
評分這本書在語言風格上,呈現齣一種罕見的、既嚴謹又極具可讀性的平衡。它沒有陷入純粹的學術術語的泥潭,雖然技術名詞的使用無可避免,但作者總能巧妙地通過清晰的解釋和恰當的上下文,來錨定讀者的理解。我尤其欣賞那些穿插在文字中間的,看似隨性的但實則內涵深刻的引述或案例背景描述,它們像是在嚴肅的課堂中,老師突然插入的一句富有洞察力的評論,瞬間激活瞭原本可能枯燥的理論知識。這種“講故事”的能力,使得復雜的監測原理不再是冷冰冰的公式和圖錶,而是與真實世界的工程挑戰緊密聯係起來的生動實踐。對於我這樣,雖然有一定基礎,但更偏嚮於從實踐層麵理解技術的讀者來說,這種行文方式極大地增強瞭代入感,讓枯燥的規範條文變得鮮活起來,仿佛身臨其境地參與到項目現場的決策過程中。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,那種沉穩又不失現代感的配色,拿在手裏頗有一種專業書籍的厚重感,仿佛還未翻開,就已經預示瞭內容的深度與廣度。封麵材質的細膩觸感,也讓人愛不釋手,即便是作為案頭的擺設,也顯得頗有格調。我特彆欣賞封麵上字體排版的疏密有緻,清晰的標題在深色背景的映襯下,顯得格外醒目,這無疑為讀者建立瞭一種強烈的預期——這是一本經過精心打磨、內容嚴謹的專業讀物。雖然我是在一個相對輕鬆的環境下開始接觸這類工程技術書籍的,但這本書的整體氣質,確實能迅速將人帶入到嚴肅、規範的工程監測領域,讓人不自覺地就想沉下心來,去探究那些深藏在文字背後的技術細節與行業標準。它給人的第一印象,是專業性與藝術性的完美融閤,遠超齣瞭一般技術手冊的刻闆印象,讓人對內部內容的期待值被拉高瞭不少。
評分非常滿意,價格實惠。
評分質量不錯 應該是正版的
評分書應該是正版,書的質量很好,希望考試順利通過,
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