具体描述
内容简介
《小学英语随堂阅读60篇：3年级（提高版）》主要有以下几方面的特色：
1.再现牛津英语主题式教学模式
《小学英语随堂阅读60篇：3年级（提高版）》再现了牛津英语教材主题式的教学模式。阅读材料与教材的8个Module的主题相吻合。每个Module包含6-8篇从易到难的阅读材料，便于学生在学习教材的同时同步提高阅读能力。
2.加强阅读材料和练习设计的趣味性
阅读材料的题材和难度是影响学生阅读兴趣的主要因素。我们在编写阅读材料时，力求在材料难度和学生的认知水平之间找到平衡点。阅读内容兼顾知识性和趣味性，注重激发并保持学生的阅读兴趣；在练习设计上，除了以往的一些阅读题型外，还增加了一些游戏类的新题型，不仅帮助学生对阅读内容做出理解反馈，又有助于提高学生的语言运用能力，让学生在完成练习的过程中享受阅读的乐趣，自然习得语言。
3.发展学生自主学习的能力
《小学英语随堂阅读60篇：3年级（提高版）》的每篇阅读材料后都附有相关的生词、词组释义，四、五年级还列出了生词音标，方便学生读懂文章并自学生词，同时有效地培养学生自主学习的能力。Tips部分还对阅读材料中涉及的文化现象进行解析，帮助学生理解语言背后的文化，这对语言学习是非常重要的。
内页插图
目录
Module 1 Getting to Know you1 Greetings
2 How are you?
3 Let's make friends
4 Mr Black,Mrs Black and their son
5 Bobo's file
6 Kitty's party
7 Happy birthday
Module 2 Me,my Family and Friends
8 My friend
9 A letter from Annie
10 The best dad in the world
11 A happy family
12 The riddles
13 I am happy with who I am
14 A TV show
Module 3 Places and Activities
15 Ken's first day at school
16 An open day
17 In the classroom
18 We like ice cream
19 Shopping for my father
20 Am I a vegetable?
21 A day in the park
22 Alison's ——dream
Module 4 The Natural World
23 Insects
24 Visitors in my garden
25 On the farm
26 Guess who I am
27 Pets in different countries
28 Flowers
29 __________
Module 5 Using my Five Senses
30 What can you see?
31 Sounds
32 What's the sound?
33 What can Ming hear?
34 Pease porridge hot
35 Soup
……
Module 6 My Favourite things
Module 7 Things around us
Module 8 More things to learn
Keys
前言/序言
用户评价
真的要说说这本书的排版和设计，说实话，这方面做得相当不尽人意，尤其对于三年级的孩子来说，视觉上的吸引力直接影响他们的阅读意愿。现在的孩子接触的绘本和学习资料，色彩和布局都非常讲究，能够很好地引导他们的视线。但这本书给我的感觉，就是那种老派的、纯文字堆砌的风格。大段的英文文字挤在一起，中间穿插的插图少得可怜，而且插图的质量和内容，也仅仅是敷衍地配合了一下文本，几乎没有任何艺术感染力。我观察我侄女（就是用这本书的孩子）在阅读时，注意力很难长时间集中。她会不自觉地开始数行数，或者盯着那些密密麻麻的字母看，而不是沉浸到故事中去。这对于培养长期的阅读习惯是极其不利的。我们都知道，好的阅读材料，排版本身就是教学的一部分，它需要呼吸感，需要通过留白、字体大小、段落划分来辅助理解和减轻视觉疲劳。这本书在这方面显得非常保守和落后，完全没有考虑到目标读者的认知特点和阅读兴趣的培养需求。如果只是为了塞进更多的内容，而牺牲了阅读的体验感，那这个“提高版”的定位就显得很名不副实了。我宁愿文章少几篇，但每一篇都能因为精美的呈现方式，让孩子更愿意去读、去反复品味。
评分从语言学习的有效性角度来看，我对这套书的词汇和语法点的编排方式感到非常困惑。提高版理应侧重于拓展词汇的深度和广度，并适度引入一些更复杂的从句结构，以便为将来的学习打下基础。然而，我发现很多篇目中的高频词汇和基础语法点，其实在更初级的教材中就已经反复出现过了，这让“提高”二字显得有些空洞。更让我担忧的是，对于一些新的、稍微难一点的词汇，书里似乎没有提供足够有效的记忆辅助工具。仅仅是提供了一个简单的中文翻译在后页，这种“直译”的方式，对于三年级的孩子来说，很难建立起对英文词汇的语境化理解。阅读的精髓在于理解语境下的含义，而不是孤立地记忆单词的中文对应。我更期待看到的是，在文章中对这些新词有巧妙的上下文提示，或者在每篇结束后，能有针对性地考察这些新增词汇在不同语境下的用法，而不是简单的词汇表罗列。如果只是机械地堆砌词汇，孩子很可能会形成“读完即忘”的低效学习模式。真正的提高，是让孩子能自然而然地在阅读中“习得”语言，而不是在“背诵”语言。
评分最后，我想从阅读的深度和拓展性上来聊聊我的感受。一个好的阅读材料集合，应该像一个阶梯，每一步都通往更广阔的知识领域，并且能引发孩子的好奇心，驱动他们去探索“书本之外的世界”。但《小学英语随堂阅读60篇：3年级（提高版）》给我的整体感觉，内容过于“即时化”和“碎片化”了。每篇文章读完，似乎就结束了，缺乏那种意犹未尽、想要深入了解背景知识的动力。比如，当读到一个关于某个国家风俗习惯的故事时，我希望这本书能通过脚注或者旁白，提供一些简短的文化背景介绍，哪怕只有一个小小的知识角，也能极大地拓宽孩子的视野。如果只是单纯的故事情节展示，那它和任何一本普通的低阶分级读物没有本质区别。真正的提高，是语言能力与知识储备的同步增长。这本书未能有效地将英语学习与跨学科知识的介绍相结合，使得阅读过程仅仅停留在语言技能的机械操练层面，未能激发孩子那种探索未知、渴望了解世界的学习内驱力，实在是非常可惜的一点。
评分谈谈配套资源的缺失，这一点在现今的教育环境中，可以说是致命的弱项。现在所有的优质学习材料，几乎都标配了高质量的音频资源，这是因为听力输入对于英语学习的至关重要性，尤其是在发音准确性和语感培养方面。然而，在我的使用体验中，这本书似乎完全没有提供任何可供参考的、标准的朗读音频。这意味着，如果孩子是自主学习，或者家长自身的发音水平无法达到标准，那么他们只能依赖于书面的文字进行“默读”，这极大地限制了听力理解和口语模仿能力的发展。试想，三年级的孩子正处于模仿能力最强的阶段，一套缺乏标准听力材料的阅读集，无异于给他们一把只能看不能听的钥匙。即便是最基础的阅读，也应该配有原汁原味的朗读，让孩子能将看到的文字和听到的声音对应起来，建立正确的语音语调概念。没有音频，家长很难判断孩子是否正确理解了句子的节奏和停顿，更别提让孩子进行跟读和复述训练了。对于一个声称是“提高版”的读物来说，这种基础配套的缺失，是绝对无法被接受的。
评分哇，最近终于把这本《小学英语随堂阅读60篇：3年级（提高版）》给啃完了，说实话，心里真是五味杂陈。最开始拿起这本书的时候，我满心期待能看到一些真正能激发孩子学习兴趣的、原汁原味的故事。毕竟，三年级是英语学习的一个关键时期，需要既有难度，又得有趣味性的材料来巩固基础。然而，阅读过程中的体验，坦白说，有些地方挺让人摸不着头脑的。比如，有些篇目的选材，感觉跳跃性太大，一会儿是关于太空探索的，下一篇就突然转到家庭日常的琐事上，对于刚开始系统接触阅读的孩子来说，这种不连贯性可能会让他们在理解上下文主题时感到吃力。我特别留意了那些旨在“提高”的部分，期望看到更精妙的词汇运用或者更复杂的句式结构，但有些所谓的“提高”似乎只是单纯地增加了词汇量，而没有在阅读理解的深度上做太多文章。比如，某些文章的中心思想提炼起来很费劲，可能需要家长或者老师做很多额外的引导，才能让孩子真正抓住重点。我理想中的提高版阅读材料，应该是能够引导孩子进行初步的批判性思考，或者至少能让他们尝试去猜测作者的潜在意图，而不是仅仅停留在“读懂单词”的层面。整套书下来，感觉更像是一个大杂烩，缺乏一个清晰的主线或难度递进的逻辑，这让作为家长的我在安排阅读计划时，常常感到无从下手。我希望看到的，是那种读完一篇，孩子会主动问“接下来会发生什么？”的引人入胜的叙事结构，而不是读完一篇，孩子只记得几个生词。
评分还没用，看着还可以
评分给小孩子上四年级准备的资料，希望能对她学习有帮助。
评分不错不错不错不错不错不错
评分书挺好的，就是孩子不喜欢看。
评分学校指定用书，简单实用
评分很不错的一本书，希望对孩子的学习有所帮助
评分实物的印刷质感还是不错的，配合学校的教材一起用还是不错的呢，值得购买的。
评分这本书是不错，就希望孩子能够读，就更好了。
评分一下买了很多书，非常满意，支持京东
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