故宮畫譜：點景人物（山水捲） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　中國早期繪畫與其他古文明繪畫一樣，多以錶現人物活動為中心，即使畫麵中齣現山水，也多口王「人大於山，水不容泛」的稚拙狀況、一從魏晉時期開始，山水畫有所發展，地位逐漸提升，人物在山水畫空間裏的比例開始閤理化：隋代展子虔《遊春圖》的齣現，標誌山水畫的錶現開始轉型。宋代，山水畫逐漸取代人物畫在畫壇上的主流地位，此時新儒學田心潮關注自然及其背後的理法規則，注重格物緻知，在繪畫中自然母題地位凸顯，山水畫就此迎來黃金階段。元明清大批文人士大夫，則更注重以書畫遣懷，偏重筆墨形式，體現個人詩書涵養的文人凶大行其道。
　　人物畫地位的削弱不等同於人物在繪凶中的離場，點景人物便是中國繪畫中曆史久遠卻生生不息的題材之一，其在整體中置陳布勢的方式與具體描繪的風格與技巧均極多樣化，運用得當便可以四兩撥韆斤！！豐富、活躍畫麵，同時亦可以作為畫傢立意的載體而直接點題，摺射齣畫傢的人生觀、世界觀、審美理想及文化修養。點景人物在畫幅中所占比例雖小，卻涵蓋工凶傢的主觀情思、理想寄托、現實生活狀況、社會道德思想及時代需求等多方麵因素。
　　從技法上汫，點景人物可分為工筆、兼工帶寫、寫意、沒骨等形式；按題材內容則可分為曆史題材、典故傳說及社會風俗等，如「明皇幸蜀」、「舉案齊眉」、「閘口盤車」、「舟車行旅」之類除瞭要求較為客觀寫實的曆史典故和風俗畫，其他類型多寄寓著畫傢的主觀思想，細分則如「文會雅集」、「漁樵耕瀆」等等。其中後者尤受青睞，因之不僅貼閤古代農耕社會中人物的生活狀況，而且更宜於暗喻陶淵明式的隱逸生活，自況高蹈的情懷，故而是常見的點景素材。
　　從曆代山水畫點景人物的布局、形式、內容以及凶法的演變來看，點景人物的變化與社會狀況息息相關，摺射齣畫傢對自然和生活的觀感及共鳴，對時代的贊美或批判．、這些內容也決定瞭點景人物的沒置與聳凶方式，如隋唐的工細、宋代的生動多姿、元代的簡約。
　　曆代山水畫點景人物的經典之作，如董源的粉彩點染，郭熙的墨骨勾勒，李公鱗的高古綫描，仇英的工整渲染以及任伯年的沒骨洇染等，皆與畫麵的其他元素完美結閤，其生命力根植於整體的風格之中，此是後學須留心處！

內頁插圖

目錄

基礎畫法
點景人物概述
點景人物錶現技法

技法精講
隋 展子虔 遊春圖 捲
五代 趙幹 江行初雪圖 捲
宋 李公麟 山莊圖 捲
宋 馬遠 踏歌圖 軸
宋 梁楷 澤畔行吟圖 頁
明 仇英 春遊晚歸圖 軸

名作臨摹
唐 李思訓 江帆樓閣圖 軸
五代 董源 洞天山堂圖 軸
五代 巨然 蕭翼賺蘭亭圖 軸
宋 馬遠 踏歌圖 軸
宋 郭熙 早春圖 軸
宋 郭熙 樹色平遠圖 捲
宋 喬仲常 後赤壁賦圖 捲
宋 伕 名 鬆蔭策杖圖 頁
宋 伕 名 春遊晚歸圖 頁
宋 伕 名 虎溪三笑圖 頁
宋 範寬溪 山行旅圖軸
宋 伕 名 歸去來辭書畫圖 捲
宋 伕 名 閘口盤車圖捲
宋 硃 銳 （傳）盤車圖 軸
宋 梁 楷 雪景山水圖軸
宋 馬和之 詩經小雅鴻雁之什六篇圖 捲
宋 趙伯駒 江山鞦色圖捲
宋 李 迪 風雨歸牧圖軸
宋 李 成 讀碑窠石圖軸
遼 伕 名 深山會棋圖軸
金 李 山 鬆杉行旅圖軸
元 陳及之 便橋會盟圖捲
元 伕 名 太行雪霽圖軸
元 王 濛 葛稚川移居圖軸
明 吳 偉 寒山積雪圖軸
明 戴進 風雨歸舟圖軸
明 文徵明 鬆下觀泉圖軸
明 仇 英 鬆亭試泉圖軸
明 王世昌 俯瞰激湍圖軸

精彩書摘

　　點景人物概述，初學點景人物吋，不妨參習古人佳作、畫譜及其有實踐經驗的畫論、此舉深有裨益而不可或缺。今人觀摩、臨習前人經典作品之餘，必須用心觀察生活，勤於思索。經一段時間後，可使心、手、眼協作，達到嫻熟境地，此時便能融會貫通、白齣機杼，創作齣與自己山水畫風格匹配的點景人物。點景人物雖小卻不可等閑視之，其置王凶麵的重要作用如《導讀》中所述。畫者若預沒點景人物，便須始終謹記：一，其為山水畫的一個組成部分，故其置陳布勢及具體的造型、行筆、設色均需與凶麵的其他要素相協調，須避免齣現常識上或畫理上的硬傷，為人所詬病；二，點景人物的性質比較微妙，既是山水畫中的組成部分，又錶現的是法度嚴整的人物，即使作誇張、變形的處理亦須有所根據，不可肆意塗抹，這是人物畫創作中帶著鐐銬跳舞的特質，不可不知、、在謹守此番要領的基礎上再追求技藝上的精湛與風格上的創新。按人物數目分點景人物在畫麵中各有聚散，根據其齣現時各小組的人物數目來分，可分為：單人、雙人、三人及以上。
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前言/序言

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讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理。由此可見，讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞剋敦，他徒有萬捲圖書，而不會讀，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。的我們，這種“有書等於沒書”的現象是曆曆在目，也就是不會讀書。就說語文課本，大傢都認為沒什麼看頭；這樣一來，掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢？我們讀書提倡：拳不離手，麯不離口。麵對現在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。對於書，隻有善讀，纔能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐齣來的是絲。

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