黔軍部隊打不垮、拆不散,先後參加瞭中條山阻擊戰、徐州會戰、武漢會戰等重大戰役,在抗戰主戰場上屢立奇功。
黔軍序列中,第140師是一支較特殊的部隊。它曾因阻擊紅軍入黔而留下“雙槍兵”的惡名,又因在抗戰中是徐州會戰、武漢會戰中最後撤守的部隊,在di一、二次長沙會戰中獨當一麵,屢建奇功,得到蔣介石明令褒奬。
《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》內容多來自第140師老兵口述。
我一直對軍事史,特彆是中國近代史上的那場偉大的反侵略戰爭情有獨鍾。在閱讀《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》之前,我曾涉獵過不少相關的書籍,但不得不說,這本書帶給我的震撼是前所未有的。它並非那種堆砌數據、羅列戰役名稱的枯燥讀物,而是充滿瞭鮮活的人物和生動的故事。作者仿佛是一位親曆者,將那些塵封的檔案和口述曆史一一挖掘齣來,讓我們得以窺見第140師將士們的真實麵貌。從師長到普通士兵,他們不僅僅是戰爭機器上的零件,更是有血有肉、有情有義的中國人。書中對他們作戰策略的分析,對戰場局勢的解讀,都顯得鞭闢入裏,讓我對當時的軍事指揮和戰略戰術有瞭更深層次的理解。更讓我動容的是,作者在記錄戰爭的宏大敘事的同時,也關注到瞭個體生命的悲歡離閤。那些因為戰爭而破碎的傢庭,那些為瞭國傢犧牲的青年,他們的故事,如同一道道閃電,劃破瞭我對戰爭的認知,讓我明白,每一場勝利,都是以無數個體的犧牲為代價的。這本書讓我更加敬畏戰爭,也更加珍惜來之不易的和平。
評分這本《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》讀來,就如同親身經曆瞭一場波瀾壯闊的曆史長河。我原本對國民革命軍的瞭解僅限於課本上的零星片段,對具體的部隊番號和戰役細節更是模糊不清。然而,作者以其嚴謹的考證和細膩的筆觸,將第140師這支“虎賁”之師的抗戰曆程徐徐展開。書中對於部隊的組建、訓練、裝備,乃至士兵們的日常生活和精神麵貌,都有著詳盡的描繪。我尤其被那些在艱苦卓絕的環境下,官兵們展現齣的堅韌不拔和視死如歸的精神所深深打動。從那些模糊的黑白照片中,我仿佛能聽到槍炮的轟鳴,聞到硝煙的氣息,感受到血與火的洗禮。作者並沒有迴避戰爭的殘酷,而是真實地呈現瞭每一場戰鬥的慘烈,以及無數將士用生命鑄就的國防屏障。讀到那些犧牲的英烈名字,不禁讓人熱淚盈眶,也更加深刻地理解瞭“常勝將軍”嶽飛“精忠報國”的真正含義,原來,無數的“嶽飛”們,以自己的血肉之軀,在最危險的前綫,書寫著屬於他們的“忠誠”與“報國”。這本書不僅僅是關於一場戰爭的記錄,更是一部關於民族精神覺醒和不屈意誌的史詩。
評分作為一名曆史愛好者,我一直緻力於尋找那些能夠填補我知識空白的書籍。而《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》恰恰就是這樣一本讓我欣喜若狂的作品。這本書以其獨樹一幟的視角,將目光聚焦於國民革命軍第140師,一個在抗戰史上可能不如一些“明星部隊”般廣為人知,卻同樣在血與火的洗禮中留下瞭濃墨重彩一筆的部隊。作者沒有選擇宏大的敘事,而是從一個師的視角切入,通過對無數史料的細緻梳理,生動地還原瞭這支部隊在抗日戰場上的英勇事跡。我尤其欣賞書中對戰鬥細節的刻畫,那種身臨其境般的描寫,讓我在閱讀過程中仿佛置身於那個烽火連天的年代,能夠清晰地感受到炮火的硝煙、子彈的呼嘯,以及戰士們臉上的汗水與決絕。書中的人物形象飽滿立體,他們不僅僅是符號化的英雄,更是有著自己的情感、睏惑和堅守的普通人。這種寫法,讓曆史不再是冰冷的文字,而是有溫度、有血肉的生命故事。這本書讓我對中國人民抗日戰爭有瞭全新的認識,也讓我對那些默默奉獻的無名英雄們充滿瞭敬意。
評分我一直認為,曆史的厚重感,往往就蘊藏在那些不為人知的細節之中。《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》正是這樣一本能夠挖掘齣曆史深層價值的書籍。它沒有選擇那些已經被反復提及的重大戰役作為敘事的主綫,而是將焦點放在瞭國民革命軍第140師這個相對“小眾”的部隊。然而,正是通過對這支部隊細緻入微的描繪,作者展現瞭抗戰時期中國軍隊真實而復雜的一麵。書中的內容,從部隊的組織架構、人員構成,到每一次關鍵戰役的部署和執行,都顯得格外紮實和可信。我特彆喜歡書中對於官兵們心態的捕捉,那種在絕境中堅持戰鬥的勇氣,那種麵對強敵時的不屈意誌,都通過作者的筆觸得到瞭生動的體現。閱讀過程中,我時常會停下來思考,在那個時代,是什麼樣的信念支撐著這些普通士兵,讓他們能夠義無反顧地走嚮戰場,用血肉之軀築起一道道民族的屏障?這本書提供瞭一個很好的答案,它讓我們看到瞭一個群體如何在國傢危難之際,凝聚成一股不可戰勝的力量。
評分閱讀《虎賁獨立師:國民革命軍第140師抗戰紀實》的過程,對我而言,更像是一次穿越時空的對話。這本書以其獨特的敘事方式,將我帶迴瞭那個風雲激蕩的年代,讓我得以近距離地觀察和感受國民革命軍第140師全體將士的抗戰曆程。作者並非僅僅羅列史實,而是巧妙地將人物、事件和背景融為一體,形成瞭一幅幅鮮活的曆史畫捲。我尤其欣賞書中對戰役細節的處理,那些關於戰場布局、兵力調度、戰術運用等方麵的描述,都顯得非常專業且引人入勝。讀到那些感人至深的犧牲場麵,我仿佛能聽到戰士們最後的呐喊,感受到他們心中對傢國的眷戀。這本書讓我深刻體會到瞭戰爭的殘酷,也讓我更加珍視和平的來之不易。它不僅僅是一部抗戰史,更是一部關於人性、關於勇氣、關於犧牲的深刻反思。讀完這本書,我對中國人民抗日戰爭有瞭更全麵的認識,也對那些為民族獨立和解放而奮鬥的先烈們,充滿瞭無盡的敬意。
評分虎賁獨立師國民革命軍第140師抗戰紀實好京東的貨,應該是正版記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具不這麼說,不這麼寫,就會彆扭工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是器,有時候又是事,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!瞭解京東2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360更換為,並同步推齣名為的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入域名後,網頁也自動跳轉至。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360,新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為京東二字的拼音首字母拼寫,也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全
評分1942年1月17日,鄧肯和杜利特嚮阿諾德匯報瞭行動計劃草案,阿諾德認可瞭這一計劃,並決定由杜利特中校擔任此次行動指揮官。此時,這個絕密計劃僅僅隻有金、阿諾德、鄧肯和杜利特知曉,阿諾德在28日嚮羅斯福總統略微透露瞭該計劃的內容,羅斯福直到襲擊完成之後纔全麵瞭解該行動的細節內容。
評分1月23日,杜利特派遣一架B-25到明尼蘇達州南部城市明尼阿波利斯的中部航空公司接受改裝,增加附加油箱和拆除不必要的設備。此後還有24架B-25接受瞭同樣的改裝。
評分查看全部 不過考慮到這次轟炸心理上的打擊重於能造成的實質物質傷害,轟炸精度和效果也就不是首要考慮的瞭。實現轟炸日本本土和保全航母編隊纔是主要目標,因此第三方案入選瞭。
評分鄧肯也查閱瞭日本周圍海域的氣象情報,確定4月是氣象條件最佳的時間。
評分不知是什麼時候開始知道京東商城的,不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。不知是什麼時候開始喜歡文學的,也不知是什麼時候迷上瞭讀小說,反正就是對文學,對作傢情有獨鍾,範文之心得體會:個人讀書心得體會。現與大傢分享、交流一下我個人的讀書經曆。 在提倡素質教育的今天,學校、傢長對教師要求高,對學生的期望高,而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應該怎麼做教師?這是我們經常談論的話題。所以,我來到瞭京東商城買書,學習。解惑。做一個好老師。感謝京東商城。書很好。 有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書,我將一些讀書體會歸納為以下幾點:一、做一個真實的人,敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀,和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多瞭,學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。由於傳統的師道尊嚴,我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知,這是一個誤區。其實,學生也很清楚,老師不會的東西多瞭,對高中生而言,他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂,反而給學生以假的印象。反之,如果老師在適當的時候哼上一麯,可以調走得找不著瞭,在適當的時候露上一小手,哪怕有著明顯的破綻,在孩子們哈哈一笑中,讓孩子們看到瞭一個真實的你,一個有血有肉的你,一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你,孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵,如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講,聲情並茂地來一段朗誦,不經意間很專業地評一下當天的球賽,讓學生眼前一亮:原來我們的老師還有這麼一手!學生對你的好感馬上激增。總之,讓學生瞭解一個真實的你! 二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭,如果放兩天假,一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌,一天天地老的特彆快,大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭,整天沒事可乾,反倒悶齣病來瞭。因此,一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天隻知道工作,那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,看到劇中人物遇到巨大不幸,觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中,自己的主觀世界完全投入瞭進去,廢寢忘食樂此不疲,會使人十分滿足。他創作時簡直就是神,他無比自由,他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由,他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界,纔是真正地關心老師和生命質量。” 一個有情趣的老師,他的生命質量纔是高的,也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話,“中國文化中有一個詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識,但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習,心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中,總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習,一旦自己停止瞭學習,那麼工作如同機械的運作,便毫無意義,沒有活力。鄭傑校長在書上論述:真正的學習並不是一個人關起來苦讀,或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽,他能很好地錶達自己的想法,並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”,理性地分析並得齣結論,然後他會和彆人充分交流,並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。
評分……
評分1月23日,杜利特派遣一架B-25到明尼蘇達州南部城市明尼阿波利斯的中部航空公司接受改裝,增加附加油箱和拆除不必要的設備。此後還有24架B-25接受瞭同樣的改裝。
評分為瞭減輕飛機自身重量、增加燃油和載彈量,主要采取的措施包括:為減少重量和避免暴露飛機位置,拆下瞭無綫電發報機;為避免起火,卸下瞭大部分照明彈,隻在有裝甲保護的飛行員座位後留瞭兩枚,供夜間著陸時使用;考慮到尾炮塔的12.7mm機槍時有卡殼的問題,杜利特決定取消尾部自衛機槍。不過,為瞭保護飛機不至於受到來自後方的攻擊,機尾安裝有兩根塗成黑色的木棍,模擬成機槍槍管,美軍希望這種“稻草人”式的設置能使日軍飛行員在空中難辨真假,不敢輕易從機尾方嚮發動攻擊。
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