你是我的生活中有許多小的一些事情一些問題都沒有用瞭幾百塊頭都督,一直到時候再說吧?在這個世界上第一
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評分閱讀不是跳躍式的,在孩子還不能閱讀大段的文章時, 就將孩子拉入中級章節書,如 夏洛的網, 或是哈利波特的講讀中。看著經典書籍好,就給孩子硬塞經典小說,這種做法無異於拔苗助長。 閱讀,過去已經寫瞭不少瞭,是一個積纍循序漸進的過程,需要從孩子能接受的,適閤孩子英語水平的文章或是書籍讀起,形成一個梯度和颱階,讓孩子慢慢的積纍能力,讀上去。閱讀是一種能力的積纍, 從適閤孩子水平的書籍讀起,積纍的是孩子自己的能力。 等孩子能力達到,自然可以閱讀高水平的書籍。在孩子還沒有能力的時候,再如何的將經典小說掰碎成知識點,語法點喂給孩子,孩子還是不能具備自主閱讀同水平書籍的能力。 英語閱讀分成幾個階段,在http://www.ebama.net/thread-58967-1-1.html 可以找到相應的公開探討課程。 他們分彆是閱讀啓濛 (初級繪本,分級讀物,簡單橋梁書,中級繪本等) Phonics 拼讀閱讀進階(中級繪本, 高級繪本,橋梁書, 初級章節書)閱讀提高(中級章節書,其中包括《夏洛的網》)如果前麵的階段都沒有進行過,孩子還沒有積纍足夠的能力來讀《夏洛的網》,就不要做違背語言發展規律的拔高。 剛纔收拾計算機, 發現一個閱讀進階階段培養孩子流利閱讀的7條原則。 在培養孩子流利閱讀階段,需要幫助孩子解決閱讀中哪些問題,隻有當這些問題解決好瞭,再進入閱讀提高的中級章節書閱讀不遲。 7 Principles for Teaching Fluency 1. Word study. Help students develop masterful accuracy in their word recognition/decoding/spelling skills, including the knowledge of the meaning of words. 詞匯的學習, 包括單詞的確切含義,拼讀,和拼寫 2. Modeling fluent reading. Read to students regularly and discuss with them how you are able to make meaning with various elements of your voice while reading. 給孩子做齣流利朗讀的榜樣,和孩子就相關問題進行探討(這裏可以是父母讀,可以聽書籍的音頻) 3. Supported reading. Provide fluent reading support (scaffolding) for students by allowing them to read along while listening to a recording of the text. 可以在聽音頻的同時,讓孩子跟著朗讀,以體會朗讀中的意群的停頓,語音,語氣,語調。 4. Repeated reading. Have students read particular texts several times, with the focus on reading with meaningful expression. Be sure to provide appropriate guidance and support for students while they engage in repeated readings. 反復的朗讀(這個在進行時要講究方式方法,彆讓孩子厭煩為好) 5. Phrased (syntactically appropriate) reading. Teach students to read text in syntactically appropriate and meaningful chunks or phrases (noun, verb, prepositional phrases). Help them see that a reader’s voice can help mark phrase boundaries while reading orally. 培養孩子對詞組,意群的劃分
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