楊紅櫻校園小說畫本係列：假小子戴安（全彩美繪本） [7-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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楊紅櫻 著，陳麗婷 繪

圖書標籤:

• 校園小說
• 兒童文學
• 楊紅櫻
• 美繪本
• 7-12歲
• 成長
• 友誼
• 勵誌
• 幽默
• 童年生活

齣版社： 浙江文藝齣版社

ISBN：9787533936662

版次：1

商品編碼：11251195

包裝：平裝

叢書名： 楊紅櫻校園小說畫本係列

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：271

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-12歲

　　楊紅櫻校園小說畫本係列，用畫本來演繹前青春期的蛻變！浙江文藝齣版社推齣“畫本”的概念，首次以繪本的形式，打造最美的校園小說繪本。通過唯美的畫風突齣女孩的溫柔、美好、詩意；通過硬朗的綫條錶現男孩的帥氣、利落和堅強。全書將繪圖和楊紅櫻文學水乳交融，深掘瞭小說的文字內涵和意境。

內容簡介

　　《楊紅櫻校園小說畫本係列：假小子戴安（全彩美繪本）》的主人公戴安有著謎一樣的身世，她和媽媽、小姨相依為命，她的爸爸隻齣現在她的想象裏。性格倔強的戴安為瞭保護媽媽，竟把自己變成瞭一個大大咧咧的男孩子。其實，硬氣強悍的外錶下麵卻藏著一顆敏感脆弱的心。在她小學畢業的那個暑假，一個陌生男子的突然齣現，攪亂瞭她和媽媽平靜的生活，而戴安謎一樣的身世被人揭開瞭……這是一部描寫少女成長的心理小說。作者一如既往地用做母親和做老師的經驗與體悟，在作品中滲透對孩子的愛情教育，強化孩子的性彆意識，對戴安性彆角色錯位的行為和心理進行瞭精彩細膩的描寫。

作者簡介

　　楊紅櫻，四川省作傢協會副主席，曾做過小學老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編。
　　19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說五十餘種。已成為暢銷品牌圖書的係列有：《楊紅櫻童話係列》、《楊紅櫻校園小說係列》、《淘氣包馬小跳係列》、《笑貓日記》係列。其作品總銷量超過3000萬冊。

內頁插圖

目錄

第一章
水中的美人魚
穿泳衣的雙麵女孩
新聞主播羅莉娜
一條爆炸性新聞
尋找米蘭

第二章
一幢老房子
戴安爸爸在遠方
漂亮的心理學博士
收音機裏傳來米蘭的聲音
又見米蘭

第三章
一條波希米亞的裙子
角色錯位
護花使者
做旗袍的女人
愛情教育

第四章
夏雪兒
李小俊
巨大的攤餅捲兒
性彆角色

第五章
那一片銀杏樹林
又見唐老鴨博士
又見總而言之先生
白小鬆校長
一個陌生的男人

第六章
優雅的下巴
戴小荷
戴安的身世
在思念中長大

第七章
假女子和假小子
香水的名字叫毒藥
冰場邂逅
冰上華爾滋

第九章
七年級三班
裸體男孩
撤尿的小英雄
裸體男孩披上床單
給裸體男孩披上床單的人

第十章
校長助理
對裙子說長道短
戴安穿裙子
我是女生

第十一章
白果林的鞦天
孤獨的心
李小俊心中的疑團
完美的女人

第十二章
校董是個隱形人
藍色的野菊花
夏天，藍色的桔梗
懸念

第十三章
那個穿黑色長風衣的男人
秘密調查
彆人的隱私
不僅僅是知音

第十四章
白果林的鼕天
心事
”祖母的廚房”
殘酷的母愛

第十五章
“早戀”這個詞
大人的偏見
會撒嬌的小女人
李小俊害怕瞭

第十六章
梅林香雪
有一種疼痛
細節的格調和品位

第十七章
地球人的節日
策劃狂歡夜
一次都沒穿過的婚紗
僞裝秀
謎一樣的聖誕老人
一份不能打開的禮物

第十八章
真相
把自己灌醉
痞女作派

第十九章
如果不是親爸爸
擺不脫的影子
已成過往的迴憶
毛毛蟲變蝴蝶

第二十章
白果林的春天
我是不是壞女孩
男生節和女生節
搜索隱形人行蹤
女生節最後的節目

精彩書摘

　　第一章 水中的美人魚
　　四個壞小子無論如何不願意相信，那在水中像魚一樣遊動、有著和美人魚一樣曼妙的身體，這個人竟會是戴安——假小子戴安。他們更願意相信，這條“美人魚”是美女艾薇或小魔女秦天月。
　　四個壞小子早就換好瞭遊泳褲，在遊泳池邊上站成一溜，花裏鬍哨的跳水動作隻敢在岸上做，就是不敢往水裏跳，都怕跳進水裏遭到“美人魚”的襲擊。
　　肥貓本來不想看戴安，可那水中的“美人魚”就像有—種超強的磁力，硬把他的眼球往她身上吸。
　　“我懷疑這遊泳池的水有問題。”肥貓說，“為什麼戴安在岸上像個男的，在水裏就像女的？”
　　“這遊泳池裏的水很可能是一種魔幻水。”米老鼠煞有介事，其實是想使壞。“肥貓，你跳下去試試，說不定你在岸上是肥貓，跳進水裏就變成瘦貓。”
　　“幼稚！不知你們聽說過沒有，女人是水做的？”
　　豆芽兒又有一番謬論，他現在全身光溜溜，當然還穿著一塊巴掌大的遊泳褲，瘦骨嶙岣，胸前的肋巴骨一條一條，清清楚楚地排在那裏，看起來特彆令人可憐。
　　肥貓挺著白花花的將軍肚：“那我們男人是什麼做的？”
　　“是泥做的。”
　　米老鼠在一秒鍾之內搶答瞭，豆芽兒極其不滿地朝米老鼠翻翻白眼。本來，他以為隻有他纔知道“女人是水做的，男人是泥做的”。
　　豆芽兒不再理睬米老鼠，繼續他的謬論：“戴安本來是個假小子，為什麼她在水裏就不像假小子瞭呢？那是因為水把她還原成瞭女孩子。兔巴哥，你說我說得對不對？“
　　兔巴哥是今天真正的主角。今天，是他的生日，那種點生日蠟燭吃生日蛋糕的生日會，實在提不起大傢的興趣，這纔把兔巴哥的生日會開到瞭遊泳館裏來。
　　兔巴哥愣在那裏，他壓根兒就沒聽豆芽兒在講什麼。
　　豆芽兒奇怪瞭：“你兩眼一眨不眨地盯著我，卻不知道我在說什麼？”
　　“我在數你有幾根肋巴骨。”
　　“有幾根？有幾根？”
　　肥貓和米老鼠都湊過去，數豆芽兒的肋巴骨。
　　“美人魚”過來瞭，悄悄的，是潛水過來的。遊泳池那邊，幾個裹著浴巾的女生，都朝這邊看——一場好戲就要開演瞭。
　　穿泳衣的雙麵女孩
　　撲通一聲，正聚精會神數豆芽兒肋巴骨的肥貓，還沒來得及叫，就被“美人魚”拖下瞭水。肥貓撲騰起幾朵雪白的浪花之後，便四平八穩地浮在水麵上，像一個吹足瞭氣的肉皮球。 戴安本來是想把肥貓拉下來，嗆他幾口水的，無奈肥貓身上的脂肪太厚，浮力太強，怎麼摁，都把他摁不到水裏去。
　　肥貓索性把雙手抄在胸前，舒舒服服地漂在水麵上，任戴安隨便擺布。在陸地上，他肥貓不是戴安的對手，在水裏就不一樣瞭，有這一身脂肪，誰怕誰？
　　在水裏，戴安還真把肥貓奈何不得。她纔不和他死纏爛打，那岸上還有幾個呢。戴安扔下肥貓，遊上岸來。
　　齣水的戴安，格外引人注目。水珠兒從她那白玉一樣光滑剔透的皮膚上滾下來，寶石藍與檸檬黃相間的高彈力泳衣，綳勒齣她剛剛發育的胸和柔軟的腰……
　　沿著池邊，戴安從兩個正躺在躺椅上聊天的女人的身邊經過，她不明白這兩個女人為什麼會對她大驚小怪。
　　“瞧瞧，這小姑娘的身材比例！”
　　“真的，典型的黃金分割！”
　　兩個女人都從躺椅上坐起來，把戴安從頭到腳看個遍。
　　“你看你看，她的小腿！”
　　“哦，我從來沒見過綫條這麼美的小腿！”
　　戴安抬起她的一條小腿：“你們在說我嗎？”
　　戴安不以為然。她從來沒有在意過她的小腿，更沒發現過她的小腿還有優美的綫條，今天是第一次聽人說她的小腿。關於黃金分割的身材比例，更是前所未聞。如果不是在遊泳池裏穿著泳衣，是沒人能看見她身材的比例的，也沒人能看見她的小腿，因為平時，她從來不穿裙子。
　　戴安朝豆芽兒他們走來。幾個男生都不知道拿自己的眼睛怎麼辦，想看戴安又不敢看，把頭扭嚮一邊，裝著不認識戴安的樣子。平日裏，他們見慣瞭假小子一樣的戴安，從來不把她當女生，隻把她當“哥們兒”。讀五年級那會兒，他們幾個和六年級的大男生爭乒乓桌，大男生仗恃個兒比他們高，力氣比他們大，硬讓他們丟盡瞭“男子漢的臉”。後來還是戴安挺身而齣，纔又讓他們把“男子漢的臉”撿迴來。
　　戴安根本不知道他們心裏在想什麼，隻覺得他們今天的樣子特彆傻，戴安就覺得好玩。她一伸手，便擰住瞭豆芽兒的耳朵，她就喜歡玩這個——讓男生“跳芭蕾”。戴安有一米六八高，班上所有的男生都比她矮，豆芽兒足足比她矮一個頭，她隻要擰住豆芽兒的耳朵輕輕往上一提，豆芽兒就得踮起腳尖來“跳芭蕾”。
　　“哎喲！哎喲！”豆芽兒齜牙咧嘴，嘴巴歪到一邊，“男女有彆！男女有彆！”
　　以前也有這樣的遭遇，豆芽兒叫的都是“哎喲！哎喲！戴安手下留情”，今天叫得含含糊糊，戴安聽不清楚：“你說什麼？”
　　米老鼠代豆芽兒迴答：“他說男女有彆，你是女生，我們是男生。”
　　“廢話，我知道你們是男生。”
　　戴安看兔巴哥一直閉著眼睛，就去擰他的耳朵，命令他把眼睛睜開。
　　“我不睜！”兔巴哥把眼睛閉得更緊瞭，“你去把衣服穿上我就睜！”
　　戴安鬆瞭手，一低頭發現自己的身體，已有瞭好看的麯綫。
　　……

前言/序言

《假小子戴安》：一本關於成長、勇氣與友誼的畫本故事 引言 在色彩斑斕的童年世界裏，每一個孩子都渴望找到屬於自己的聲音，勇敢地錶達內心的想法，並在這個過程中發現友情的可貴。楊紅英老師傾力打造的“校園小說畫本係列”，正是這樣一套以真摯情感、鮮活人物和生動故事，陪伴孩子們一同成長的優秀讀物。《假小子戴安》作為其中的佼佼者，以其獨特的視角和引人入勝的情節，為7-12歲的讀者們開啓瞭一段充滿驚喜的校園生活探索之旅。這不僅僅是一本畫本，更是一麵映照孩子內心世界、鼓勵他們擁抱真實的鏡子。 故事梗概：一個不甘平凡的“假小子” 故事的主人公戴安，是一個活潑好動、精力充沛的女孩，她最大的特點就是“不像個女孩”。她喜歡穿著褲子，喜歡爬樹、跑跳，比起洋娃娃更愛玩泥巴，比起梳辮子更喜歡把頭發弄得亂糟糟。在許多人眼中，她是個十足的“假小子”。然而，戴安並不在意這些標簽，她隻是遵從自己內心的喜好，享受著屬於自己的快樂。 戴安的校園生活充滿瞭挑戰和樂趣。她常常因為自己的“與眾不同”而引來一些不必要的關注，甚至是一些誤解。同學們有人欣賞她的“酷”，有人則覺得她“奇怪”，甚至有人因為她玩得太“野”而疏遠她。這些小小的隔閡，在戴安純真的世界裏，有時也會引起一絲絲的睏惑和失落。 故事圍繞著戴安在學校裏發生的種種經曆展開。她遇到瞭形形色色的同學，有的熱情開朗，有的內嚮靦腆；有的遵守規則，有的則有些調皮搗蛋。戴安以她特有的方式，與他們交流、碰撞，學習如何理解他人，也學習如何被他人理解。 她會因為一次集體活動中的齣色錶現而贏得大傢的贊嘆，也會因為一次衝動的行為而惹齣小麻煩，需要勇敢地承擔責任。在這些事件中，戴安逐漸學會瞭調整自己的行為，在保持個性的同時，也學會瞭顧及他人的感受，理解團隊閤作的重要性。 深度解析：成長中的自我認知與社會交往 《假小子戴安》不僅僅是一個關於一個特彆的女孩的故事，它更深入地觸及瞭孩子成長過程中幾個重要的主題： 自我認同與個性解放： 在一個越來越強調“標準”和“標簽”的社會裏，孩子往往會麵臨著被“塑形”的壓力。戴安的故事，是對這種壓力的有力迴應。她勇敢地做自己，不被外界的定義所束縛，這種堅持和自信，對於處於自我認知探索關鍵時期的孩子來說，具有極強的示範意義。故事告訴孩子們，擁有自己的愛好和性格是很棒的事情，不必為瞭迎閤他人而改變真實的自己。 打破性彆刻闆印象： “假小子”這個詞本身就帶有一定的性彆預設。《假小子戴安》巧妙地打破瞭這種刻闆印象，告訴孩子們，興趣和能力與性彆無關。喜歡運動、喜歡冒險、喜歡“男孩”的遊戲，這些都隻是個體特質的展現，不應該被性彆所限製。戴安用她的實際行動證明，女孩同樣可以充滿力量、勇氣和智慧。 友誼的建立與維係： 任何一個孩子的成長都離不開友誼。《假小子戴安》中的友誼，是真實而多元的。戴安可能一開始會因為自己的特立獨行而感到孤單，但隨著故事的發展，她會遇到理解她、支持她的朋友。她也會在與朋友的互動中，學習如何分享、如何包容、如何解決衝突。這些友誼的曆程，是孩子們在現實生活中建立社交關係的重要參考。 勇氣與擔當： 戴安並非一個完美無缺的孩子，她也會犯錯，也會有衝動。然而，她最可貴的地方在於，她始終保有麵對錯誤、承擔責任的勇氣。無論是主動承認自己的失誤，還是積極彌補，戴安都在用行動詮釋著“擔當”的意義。這種成長性的敘事，能夠引導孩子們認識到，犯錯並不可怕，重要的是從中學習和進步。 理解與接納： 戴安的故事，也是關於理解與接納的故事。她的父母、老師，以及身邊的同學們，在與她的相處過程中，也在不斷學習如何去理解一個與眾不同的孩子。故事展現瞭，當人們放下預設的眼光，以真誠和善意去對待他人時，更容易發現對方的美好，也更容易建立起和諧的關係。 藝術特色：全彩美繪，讓閱讀更具吸引力 《假小子戴安》之所以能在7-12歲的孩子們中廣受歡迎，除瞭引人入勝的故事之外，其“全彩美繪”的藝術特色也是至關重要的。 生動的畫麵語言： 精美的插畫如同電影的鏡頭，將戴安的校園生活栩栩如生地呈現在讀者眼前。每一個人物的錶情、每一個場景的細節，都經過精心設計，能夠極大地激發孩子們的閱讀興趣。鮮艷的色彩、活潑的構圖，使得原本文字化的故事變得觸手可及，充滿動感。 視覺化的情感傳遞： 插畫不僅僅是為故事增添色彩，更是情感的載體。通過畫麵，孩子們可以更直觀地感受到戴安的喜悅、她的睏惑、她的決心。這種視覺化的情感傳遞，能夠更有效地觸動孩子們的心靈，讓他們産生共鳴，更好地理解故事中的人物和情節。 提升閱讀體驗： 對於7-12歲的孩子來說，文字的閱讀量和理解能力還在發展中。全彩美繪本的設計，能夠極大地降低閱讀門檻，讓閱讀成為一種輕鬆愉快的體驗。精美的插畫能夠幫助孩子們理解文字中的信息，同時也能在視覺上給予他們美的享受，培養他們的審美能力。 激發想象力： 美麗的圖畫是孩子們想象力的催化劑。看著戴安在操場上奔跑，看著她在教室裏認真聽講，孩子們會不自覺地在腦海中描繪齣更豐富的畫麵，甚至會聯想到自己生活中的場景，將故事與自身經曆聯係起來，從而獲得更深刻的理解和更豐富的感受。 教育意義：陪伴孩子健康成長的指南 《假小子戴安》不僅僅是一本消遣讀物，它更是一本富有教育意義的兒童讀物。 情商培養： 故事中，戴安與同學、老師的互動，是情商培養的絕佳素材。孩子們可以通過觀察戴安如何處理人際關係，學習如何錶達自己的需求，如何傾聽他人的意見，如何化解矛盾。 品德塑造： 勇敢、誠實、善良、擔當……這些美好的品質，在戴安的故事中都有所體現。通過閱讀，孩子們能夠在潛移默化中受到感染，形成良好的品德。 獨立思考能力的培養： 戴安的“與眾不同”鼓勵著孩子們思考“為什麼”和“怎麼辦”。當孩子們看到戴安麵對質疑時的反應，或者看到她如何解決遇到的睏難時，他們也會開始思考自己的處境，並嘗試找到解決問題的方法。 親子共讀的橋梁： 這本畫本也非常適閤親子共讀。傢長可以藉此機會與孩子探討關於性彆、個性、友誼等話題，瞭解孩子內心的想法，並給予適度的引導和支持。 結語 《假小子戴安》以其清新自然的筆觸，溫暖動人的故事，以及精美絕倫的畫風，為7-12歲的孩子們帶來瞭一場關於成長、關於自我、關於友誼的精彩旅程。它告訴孩子們，做自己是一件多麼酷的事情，勇敢地去探索，去熱愛，去擁抱生活中的每一份驚喜。這本畫本，將成為孩子們童年裏一顆閃亮的星星，指引他們勇敢前行，綻放屬於自己的獨特光芒。它不僅是一本值得反復品讀的佳作，更是一份送給孩子們的珍貴禮物，陪伴他們在這個充滿奇妙的年紀，健康、快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常到位，情節推進緊湊而自然，讓人幾乎無法停下來。我發現自己經常在不知不覺中就翻過瞭一大半的內容。故事的主綫非常清晰，圍繞著戴安這個角色的成長和她與周圍人的互動展開，既有讓人捧腹大笑的幽默橋段，也有一些需要孩子思考的小小睏惑和挑戰。比如，書中對戴安如何處理友誼中的矛盾描寫得非常細膩，沒有一味地美化，而是真實地展現瞭小孩子之間也會有誤解、有爭吵，但最終如何通過溝通和理解來解決問題。這種處理方式非常貼近現實生活，能讓小讀者從中學習到寶貴的人際交往技巧。而且，作者在關鍵情節的設置上總是能抓住讀者的心弦，總是在你最想知道接下來會發生什麼的時候，拋齣一個小小的懸念或者一個轉摺點。這種高超的敘事技巧，讓閱讀過程充滿瞭期待感，絕對不是那種平鋪直敘、索然無味的流水賬。對我來說，能夠保持如此穩定的敘事張力，是一本優秀兒童文學作品的關鍵所在，而這本顯然是做到瞭。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者在塑造人物性格上的獨到之處，尤其是主角“戴安”這個形象的立體感。她可不是那種臉譜化的“好孩子”，她的“假小子”特質被描繪得淋灕盡緻——大膽、有點魯莽，甚至有時候會因為過於衝動而惹齣小麻煩。但正是這些小缺點，反而讓她顯得更加真實可愛，更容易引起同齡人的共鳴。孩子們在閱讀的時候，很容易就能在戴安身上找到自己的影子，無論是自己那些沒被大人完全理解的小想法，還是麵對集體活動時的那種既興奮又有點不安的心情。此外，配角們也同樣齣彩，比如那個可能有點愛較勁的閨蜜，或者那個看起來很嚴肅但其實很熱心的老師，他們都不是工具人，都有自己鮮明的性格和行動邏輯。通過戴安與其他角色的互動，讀者可以看到不同個性的人是如何碰撞齣火花的，也理解瞭“求同存異”的意義。這種對兒童心理的深刻洞察和精準刻畫，使得這本書不僅僅是講瞭一個故事，更像是一麵鏡子，映照齣孩子們的內心世界，極具教育意義，但又完全不枯燥說教。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常活潑、接地氣，充滿瞭現代小學生的“網感”和幽默感，讀起來感覺就像是聽一個很會講故事的鄰傢大姐姐在和你分享她的秘密。作者似乎非常懂得如何與7到12歲的孩子進行有效的溝通，用詞精準，句子結構富有變化，大量的口語化錶達讓閱讀過程極其流暢，毫無閱讀障礙。很多句子都帶著一種俏皮勁兒，讓人忍不住想跟著大聲念齣來。比如描述一個場景時的那種誇張的比喻，或者角色之間充滿機鋒的對話，都體現瞭作者對兒童語言習慣的敏銳捕捉。這種輕鬆愉快的閱讀體驗，對於那些可能對閱讀持抵觸態度的孩子來說，簡直是一劑“良藥”。它能瞬間拉近文字與讀者的距離，讓他們覺得“嗨，原來書也可以這麼好玩！” 這種高水平的語言駕馭能力，加上精準的年齡定位，使得整本書的閱讀體驗提升到瞭一個新的層次，它不僅僅是一本故事書，更像是一本高質量的兒童文學範本，值得細細品味和反復重讀。

評分☆☆☆☆☆

從教育價值的角度來看，這本書融入瞭非常恰當的價值觀引導，而且處理得極為巧妙，完全沒有那種生硬的道德說教感。它主要通過行動和結果來展現“什麼是對的，什麼是錯的”，而不是直接告訴讀者應該怎麼做。例如，書中可能涉及瞭關於誠實、勇氣和團隊閤作的主題，但這些都不是通過大段的議論來呈現的，而是通過戴安在解決一個具體難題時所做的選擇，以及這些選擇帶來的後果自然而然地流露齣來。我觀察到，每次戴安遇到挑戰時，她內心都會有一個小小的掙紮過程，這個過程其實就是對孩子進行思維訓練的過程。她可能會猶豫，可能會犯錯，但最終她會從錯誤中學習，並努力做齣更好的選擇。這種“試錯”和“修正”的過程，恰恰是兒童成長中最寶貴的一課。它告訴孩子們，犯錯並不可怕，關鍵在於你如何麵對並改正它。這種潛移默化的教育方式，遠比說教式的內容來得深刻和持久，真正做到瞭寓教於樂的境界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太吸引人瞭！那種鮮亮的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的眼球。我記得我是在書店裏一眼看到它的，那個“假小子戴安”的名字配上插畫裏那個活力四射的小女孩形象，讓我忍不住想知道她到底經曆瞭什麼有趣的故事。打開書後，首先映入眼簾的就是那些色彩飽滿、細節豐富的全彩圖畫，簡直就像動畫片一樣生動。每一頁的插圖都和文字內容完美契閤，有時候甚至不需要看文字，光看圖畫就能大概猜齣情節的發展。尤其是戴安跑步、跳躍或者和朋友們一起探險的場景，畫師的功力可見一斑，動態感十足，讓人仿佛身臨其境。對於這個年齡段的孩子來說，這種視覺上的衝擊力比純文字的書籍要強得多，能極大地激發他們的閱讀興趣。我猜想，這套書的齣版方在裝幀和印刷上一定下瞭不少功夫，紙張摸起來也很光滑，色彩的還原度很高，拿在手裏非常有分量感，完全對得起這個定價。從排版上看，字體大小適中，行距也處理得恰到好處，即便是剛開始獨立閱讀的孩子，閱讀起來也不會感到吃力。總而言之，從外在的視覺體驗來看，這本書絕對是同類産品中的佼佼者，是那種會讓人忍不住想收藏的精美讀物。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

UU“哦，我從來沒見過綫條這麼美的小腿！V”

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，看著像正版的，沒有什麼難聞的氣味，很好，畢竟是給孩子看的，質量是關鍵。

評分☆☆☆☆☆

水中的美人魚

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

書的內容好！快遞很速度！

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

n第一章

評分☆☆☆☆☆

孩子非常喜歡楊紅櫻的書，這次滿減時買非常劃算