交响乐总谱读法（套装共2册） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《交响乐总谱读法（套装共2册）》所言的读谱要领规则正是指琴上弹奏总谱，也即掌握总谱钢琴读法：尽可能接近乐队实际音响效果，判断正确的速度、力度、节奏；凭借发达的内心听觉，力求尽可能的近似乐队的音色；什么样的乐队织体对应什么样的钢琴织体，区别什么是琴上无法弹奏的，什么又是不可遗漏的等等。

作者简介

　　黄晓同，著名指挥家，上海音乐学院教授。1949-1950年在北京华北人民文工团担任小提琴学员和乐队演奏员。1950-1955年在上海音乐学院学习小提琴（富华教授）、钢琴（张隽伟教授）和作曲（邓尔敬教授）。1956-1960年，赴前苏联莫斯科柴科夫斯基音乐学院留学，师从一代宗师亚历山大-高克教授攻读歌剧、交响乐指挥。1960-1997年，在上海音乐学院执教歌剧、交响乐指挥与交响乐总谱读法，先后培育指挥人才八十余人、掌握英语、俄语，曾有译文、评注、释疑等专论发表于学术刊物。

内页插图

目录

《交响乐总谱读法》
前言

第一章 移调乐器与谱表借用
一、概述
二、中音谱表读法
三、移调乐器一览表
四、D调移调乐器的读谱规则
五、降D调移调乐器的读谱规则
六、男高音谱表读法
七、降B调移调乐器的读谱规则
八、B调移调乐器的读谱规则
九、女高音谱表读法
十、等音变换之便宜读谱
十一、低音谱表（F谱表）记谱法的A调、降B调和D调移调乐器的读谱规则
第一章结束语（译者）

第二章 数字低音与素涸宣叙调
一、数字低音（数字根音）
（一）一般规则
（二）数字三和弦
（三）数字六和弦（第一转位）
（四）6/4和弦（第二转位）
（五）羽键琴谱阅读和弹奏的几点要领
（六）七和弦及其转位
（七）九和弦信号标记及声部连接的某些数字泛规
二、素涸宣叙调（secco）
第二章 结束语（译者）

第三章 F调、升F调、降E调、E调及G调移调乐器的读谱规则
一、F调和升F调移调乐器的读谱规则
二、降E调和E调移调乐器的读谱规则
三、G调移调乐器的读谱规则

著者结束语

《交响乐总谱读法 练习谱例》

前言/序言

　　《交响乐总谱读法》既供音乐学院作教材，也供自学者使用。在音乐学院，指挥、作曲、史论专业的大学生教程为两年，合唱指挥（指合唱指挥兼学乐队指挥者。合唱指挥一般应会读各种谱表。——译注）也可使用本教材，教程为三年。
　　各专业学生在规定期限内个别授课，教法、进度各异，读谱的掌握程度也各不相同。读谱的进展随着学生的技能提高，教学不宜中断停留，应按照自己专业方面的需要自立地扩展读谱技能。
　　擅长阅读总谱对于每个音乐家具有重大意义，尤其对于上述所提到的各专业学生来说，若不具备一定程度的总谱阅读技能，就不能算是素质全面的音乐人。
　　完善掌握总谱阅读技能对于一个指挥家来说，是实际工作中不可或缺的。每当研究一个新作品，指挥不仅要视谱默读，更要在琴上弹奏，为的是有可能使自己对该作品有清楚的了解：诸如音响效果，准确的速度、力度等音乐要素。将一个新作品在琴上弹奏、阅读，进行一番审理疏竣，就便对谱中错误等予以纠正，然后再同乐队进行初步的排练。反之，仅靠同乐队排练去认识一个新作，丧失的不仅仅是宝贵的排练时间，更是有损指挥在乐队同事们心中应有的信任感了。
　　特别是在尚缺现成钢琴缩编谱的时候，指挥在排练之前必须直接按照总谱弹奏，并且要经常给solo伴奏。会弹总谱（或者仅为方便起见而用钢琴谱）伴奏，那将会亲自受到裨益，相比仅仅空手挥动而让别人辅弹代劳所给予指挥对协作合奏的感觉要准确可靠得多。
　　运用内心听觉“视读”总谱虽是研究作品过程中不可缺少的手段，但无论如何，绝非唯一的手段。
　　本教材所言的读谱要领规则正是指琴上弹奏总谱，也即掌握总谱钢琴读法：尽可能接近乐队实际音响效果，判断正确的速度、力度、节奏；凭借发达的内心听觉，力求尽可能的近似乐队的音色；什么样的乐队织体对应什么样的钢琴织体，区别什么是琴上无法弹奏的，什么又是不可遗漏的等等。

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从医学角度来看，阅读书报，趣味文字，可以养心怡神，解除人的烦恼，消除精神障碍，使之气血流畅，从而达到疗病的效果。生而为人，倘若不懂得品尝读书之乐，真是白活了一辈子。苏东坡曰：腹有诗书气自华，意思是说一个人读书多了就会修炼和陶冶出一种非凡的光彩夺目的风度。汉末的蔡文姬，晋代的谢道蕴，唐代的薛涛，宋代的李清照等古代女性，因为多才多艺、生花妙笔，成了女人气质非凡、优雅娴静的风范。她们至纯至上的美可谓来自书卷气的熏陶。读书也是一种休闲，而且是高雅、优质的休闲，陆游有诗云：“官身常欠读书债，禄米不供沽酒资。剩喜今朝寂无事，焚香闲看玉溪诗。”丁玲也深有体会地说：“读书是一种享受。

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移调读法原理及阅读总谱的一般知识 1.移调读法原理 通常某个乐器声部用一种基本记谱以后如果音乐进行到很高或很低的音区时为避免过多的加线可以临时改用另一种谱号记谱。 2. 六种谱号 1高音谱号 即五线谱第二线上的G谱号 2低音谱号 即五线谱第四线上的F 谱号 3中音谱号 即五线谱第三线上的C谱号 4次中音谱号即五线谱第四线上的C谱号 5女高音谱号即五线谱第一线上的C谱号 6次高音谱号即五线谱第二线上的C谱号 前四种为基本谱号 后两种为小谱号不用作记谱只作阅读 3.八度移位阅读的声部 用高音谱号记谱实际发音比记谱高八度读谱时应移高八度阅读的声部有 短笛 梆笛 曲笛 板胡 钟琴 钢片琴 梆笛以下五种乐器在有的总谱中按实际音高记谱 用高音谱号记谱实际发音比记谱低八度读谱时应移低八度阅读的声部有 低音长笛 上低音双簧管黑凯尔管 C调圆号 男高音 用低音谱号记谱实际发音比记谱低八度读谱时应移低八度阅读的乐器声部是 低音提琴 低音大管 4.多行谱表 读谱时应把分散于各行谱表里的音按照纵的关系讲它们依实际音高位置叠置起来。并尽可能地合理地组织到两只手可以弹奏的范围之内同时弹奏出来。 5.声部交错 所谓声部交错主要指总谱中下面一行或数行谱表里的音实际发音或记谱高于上面一个或数个声部这种现象的产生大致出于三种原因 1由各种乐器在总谱里的排列次序所引起的声部交错 圆号 2在总谱各乐器声部习惯排列的情况下作曲家有时由于艺术构思的需要用低音乐器的高音区演奏旋律而用高音乐器的低音区作陪衬这样形成的声部交错现象也是常见的。 复调 3需作八度移位阅读的乐器与其它乐器声部之间也常常发生交错现象。 视觉判断 总谱缩编规律一 在钢琴上阅读总谱实际就是在钢琴上将总谱即缩编弹奏出来其中有一些规律性的办法。 6.左右手分工不必固定 可根据弹奏的方便和需要随时调整。 7.内声部的移动和省略 当某些音处于两只手都弹不到的位置时则可把这些音移高或移低八度至右手或左手可以弹奏的范围内复调声部甚至可以将整个乐句作八度移动以尽量接近乐队音响效果为准相同音可省略。 8.关于“倚音式”和“琶音式”的读法 用于两只手都弹不到的内声部的某些音。 ? 第二章 中音谱号 9.中音谱号 中音谱号即五线谱第三线上的C谱号。中央C在第三线上。 中提琴 总谱缩编规律二 10.震音的读法 震音Tremolo是一种急速均匀的同音反复的奏法。是弦乐器打击乐器经常使用的演奏技法之一效果与弹拨乐器的轮指相仿。 需按照钢琴的特点以相邻的音为一组作震音弹奏。 单声部的震音因为在钢琴上弹奏技术要求较高可以不作震音阅读。但是如果这个单声部的震音在艺术上具有重要的表现意义则可结合其它声部保留震音效果。其方法是用另一个声部和声音或八度音与震音声部构成双声部然后按上面的震音读法弹奏。 双声部快速有节奏的同音反复也可在保持原有节奏的基础上借用震音的方式弹奏即将双声部组成的和声音程分解为旋律音程作震音式弹奏。 需适当钢琴化。 变化频繁速度太快的同音反复有时也可以不作同音反复阅读。 11.省略重复的外声部 保持音乐的外声部实际音高是阅读总谱的一条重要原则 移动或省略内声部的某些音用倚音式或琶音式的跳弹方法等。 若上述方式皆不理想一般就用省略重复的外声部的办法。 特别是阅读复调作品两只手往往需要同时弹奏几个不同的旋律声部根本不可能弹奏八度重复的外声部因此这种省略更为必要。 省略不是指个别音而是整个声部。 ? 第三章 次中音谱号及降B调乐器声部的移调读法 12.次中音谱号 次中音谱号即五线谱第四线上的C谱号中央C在第四线上。 在总谱里次中音谱号主要用来记写第一第二长号声部。大提琴大管低音提琴等乐器当演奏到高音区时也常换用次中音谱号记谱。 次中音谱号时最重要的基本乐谱之一。除上面谈到的用途外还要用它阅读用高音谱表记谱的降B调乐器声部这种移调乐器在总谱里最为常见。 13.移调乐器 所谓移调乐器是指那些由于乐器构造上的原因它的实际发音总是与记谱不相符合的乐器。如降B调小号F调圆号A调单簧管降B调单簧管等。为了使这些乐器在演奏时能获得预期的实际音高一般采用移调的办法来为这些移调乐器声部记谱。 14.降B调乐器 降B调乐器是指实际发音比记谱低达二度或低大九度的乐器。 一般管弦乐总谱中用高音谱号记谱而实际发音比记谱低大二度的乐器有降B调单簧管降B调圆号降B调短号降B调小号。 用低音谱号记谱实际发音比记谱低大二度的乐器是降B调低音单簧管有的总谱用高音谱表记谱这时实际发音比记谱低大九度。 15.用高音谱表记谱的降B调乐器声部的移调谱号 为了便于读出移调乐器声部的实际音高通常采用更换谱号的办法进行阅读。用高音谱表记谱的降B调乐器声部的移调读法是将该乐器声部谱表上的高音谱号在想象中换成次中音谱号。 第二步是将调号重新加以调整。 16.调整调号的原则及降B调乐器

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很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

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知识是人类在实践中认识客观世界的成果。它可能包括事实，信息，描述或在教育和实践中获得的技能。它可能是关于理论的，也可能是关于实践的。在哲学中，关于知识的研究叫做认识论。知识的获取涉及到许多复杂的过程：感觉，交流，推理。知识也可以看成构成人类智慧的最根本的因素。

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太棒了 太好听了 真是经典名曲

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谱例老是利亚多夫卡巴列夫斯基什么的

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