具体描述
内容简介
视唱练耳是一门以发展和提高学生音乐听觉能力和音乐表现能力为目的的音乐专业基础课程。视唱练耳考试是检测考生音乐基本素质，判断考生是否具有专业性音乐学习的基本条件的必考科目，一直是广大考生关注的焦点和迫切需要加强学习的科目之一。视唱练耳考试的内容、题型与难度是根据音乐院校和专业的不同要求而变化的。近年来在省级音乐专业联考中，对视唱练耳考试的基本内容进行了一些形式上的改变，对考生的音高感、调式感及音乐记忆能力等听觉听辨能力，更系统和全面的提出了要求。鉴于许多考生缺乏对联考题型、难度的把握和了解，以及训练不够专业且指向性不够，因此影响了他们顺利考入音乐艺术院校。
内页插图
目录
第一章 基础训练一、模唱
（一）八度以内的音程模唱
（二）原位三和弦与转位三和弦的模唱
（三）原位大小七、小小七和弦模唱
（四）音阶模唱
一、构唱
（一）八度以内的音程构唱
（二）原位三和弦与转位三和弦的构唱
（三）原位大小七、小小七和弦构唱
（四）音阶构唱
（五）变化音构唱（#f、#g、bb）
第二章 听音选择与听音填写训练
一、单音听记训练
（一）单音听记题
二、音组听辨选择训练
（一）四音组听辨选择题
（二）五音组听辨选择题
三、音阶听辨选择训练
（一）五声调式音阶听辨选择题
（二）大、小调式音阶听辨选择题
四、和声音程听辨选择与连接训练
（一）和声音程听辨选择题
（二）和声音程连接听记题
五、和弦听辨选择与单个和弦听记训练
（一）和弦听辨选择题
（二）单个和弦听记题
六、节奏听记训练
（一）播放一遍节奏听记题
（二）播放两遍节奏听记题
（三）播放三遍节奏听记题
七、旋律听辨选择与听记训练
（一）旋律听辨选择题
（二）旋律填写题
第三章 视唱
一、基础视唱训练
一、低音谱号视唱训练
三、一个升号调和一个降号调的视唱训练
四、带变化音的视唱训练
五、新谱视唱训练
第四章 模拟试题
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（一）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（二）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（三）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（四）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（五）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（六）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（七）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（八）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（九）
广东省音乐术科统一考试视唱练耳笔试模拟试题（十）
……
前言/序言
翻阅了洪亮、欧建有两位老师编著的《视唱练耳高考速成宝典》-书的手稿，我十分欣喜。两位教师长期在一线从事音乐高考生的视唱练耳教学工作，经验丰富且成绩斐然。他们将多年的教学经验和宝贵的资料整理成册，针对视唱练耳的高考速成提高，全面仔细地介绍了学习内容与方法。两位教师的辛勤耕耘表现了我省视唱练耳教学水平的不断提高，实属难能可贵，值得推荐。视唱练耳高考的辅导既要考虑到学习者音乐感觉的全面发展，同时又要顾及应试的形式和内容，往往需要考生用较短时间来提高听、辨、写、唱的能力，因此其特有的强化速成的训练方式和教材的编写成为高考辅导至关重要的方面，翻阅洪亮、欧建有编著的这本书正是具备了以下特点：
一、贴近高考。该书是在认真研究广东省音乐术科统考视唱练耳考试大纲的基础上编写的。因此统考中考什么、练什么、用什么方法练，本书均有准确的分析与较为合适科学的方法。教材由浅入深，内容、形式与高考十分贴近。
二、内容丰富。该书针对高考大纲的内容和范围，选择和编写了大量有针对性的练习，内容丰富，覆盖全面，能满足辅导者和学习者的需求。
三、实效性强。由于本书在编写过程中，突出了速成的训练方法和训练的实效，强调听、练结合，通过仿真模拟题及随书的CD音响，使考生能逼真应考，收到实效。
快速提高考生的音高、节奏及音乐记忆力固然重要，它是视唱练耳专业训练的基础。考生在学习的过程中应重视视唱练耳音乐性的学习，加强对音乐色彩感的认知，积累音乐语言，实现专业性训练与审美情趣同步发展。
相信这本《视唱练耳高考速成宝典》会成为辅导考生的好帮手，有效地提高广大考生的应试能力。
用户评价
这本书的实用性是我选择它的主要原因。我是一名正在备战艺考的学生，时间紧迫，精力有限，因此我需要在有限的时间内最大限度地提高视唱练耳的成绩。这本书恰恰满足了我的这一需求。它非常“接地气”，没有过多的理论空谈，而是将大量的篇幅放在了各种实用的练习题和技巧讲解上。我尤其喜欢书中关于“模进推算”的章节，它提供了一套非常系统化的方法来应对高考中常见的模进题，不仅教会了我如何听辨，更教会了我如何“算”出答案。此外，书中对高考中常出现的节奏型、音程类型、旋律走向等都进行了详细的分析和总结，并且为每一种类型都提供了大量的模拟练习。我通过这些练习，能够非常清晰地了解到自己在哪些方面还有不足，并且可以有针对性地进行改进。这本书不仅仅是一本练习册，更像是一个“高考视唱练耳陪练”，它能够根据我的学习情况，提供最合适的练习内容和最有效的学习指导，让我能够事半功倍地完成备考任务。
评分作为一名音乐专业的学生，我对各种视唱练耳教材都有所涉猎，但这本书的独到之处在于它对高考这一特定目标人群的精准定位。它并没有泛泛而谈，而是深入研究了历年高考视唱练耳的考纲和真题，将知识点的高度凝练，将练习的侧重点放在了最可能考查的题型上。我最喜欢的是书中关于旋律模进和节奏模仿的专题训练。它不仅提供了海量的练习材料，而且这些材料的难度曲线设计得非常合理，从最简单的单音模仿，到复杂的四拍子、六拍子模进，都安排得井井有条。更重要的是，书中对于旋律模进中常见的“易错点”进行了特别的提示和归纳，并且提供了很多实用的解题技巧。例如，它会教我如何通过分析旋律的走向、调性特征来预测接下来的音，而不是仅仅依靠听觉。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让我觉得这本书不仅仅是在“教”我视唱练耳，更是在“教”我如何去学习和掌握视唱练耳。我通过这本书，不仅提高了听辨能力，更重要的是培养了对音乐的敏感度和分析能力，这对于我的整体音乐素养提升非常有益。
评分这本书的装帧设计给我留下了深刻的第一印象，封面色彩搭配和谐，字体清晰有力，透露出一种专业和权威感。翻开书页，纸张的质感也相当不错，厚实且有光泽，即使长时间翻阅也不会感到疲劳。内容方面，我尤其欣赏它在基础知识讲解上的循序渐进。初学者可能会担心视唱练耳的理论枯燥乏味，但这本书巧妙地将抽象的乐理概念融入到具体的练习中，通过大量精选的例题，让读者在实践中理解和掌握。例如，在讲到音程听辨时，书中不仅列举了各种音程的名称和性质，还提供了不同难度的听力练习，并且对于错误的答案，也给出了详细的解析，帮助我找出问题所在，及时纠正。更让我惊喜的是，它还在一些关键的乐理知识点旁边，附上了二维码，扫描后可以直接跳转到相关的视频讲解，这种多媒体的学习方式大大增强了学习的趣味性和效率。我以前学习视唱练耳常常感到孤立无援，而这本书就像一位耐心细致的老师，时刻在我身边指点迷津，让我觉得学习过程不再是独自摸索，而是充满了方向和信心。
评分老实说，一开始我并没有抱太大的期望，毕竟“速成”这样的词语常常伴随着一些营销的夸大。但当我拿到这本书，并开始认真研读后，这种看法被彻底颠覆了。这本书最让我赞叹的是它在训练方法上的创新和科学性。例如，在和声听辨的章节，它并没有一开始就抛出复杂的和弦进行，而是从最基本的两部和声开始，逐步引导读者去听辨单音的协和与不协和，再到三度、六度等音程的关系，最后才过渡到四部和声。这种由浅入深、由简到繁的训练方式，极大地降低了学习难度，让我在不知不觉中就掌握了和声听辨的要领。而且，书中还附带的CD光盘，里面的音质非常纯净，没有丝毫杂音，这对于听辨训练至关重要。光盘里的音频材料与书中的练习题完全对应，并且每道题都附带了答案和详细的解析，这大大节省了寻找听音材料和核对答案的时间。总而言之，这本书的“速成”并非是牺牲质量换取速度，而是通过科学、系统、高效的训练方法，帮助学习者在短时间内取得显著的进步。
评分这本书的排版和设计也相当用心，每一页的布局都十分清晰明了，重点内容通过加粗、高亮等方式突出显示，方便读者快速抓住关键信息。我最看重的是它对细节的处理。比如，在一些较为复杂的乐句听辨训练中，书中会详细标注出乐句的起止点、主要旋律线条以及伴奏织体，这大大帮助我梳理乐句的层次感，避免在听辨时被复杂的声音所干扰。另外，在节奏训练的部分，书中不仅提供了不同拍号下的节奏练习，还针对一些容易混淆的节奏型，比如附点、切分音等，提供了专门的强化训练，并且还配有相应的音频示范，让我能够清晰地感知这些节奏的准确时值和发音位置。对于初学者来说，视唱练耳往往是从“听”到“唱”再到“记”，而这本书在“听”和“记”这两个环节的设计上都非常出色，它通过多种多样的听音材料和记忆方法，帮助我建立起扎实的听觉基础和记忆能力。我感觉这本书不仅仅是在教授技巧，更是在培养我作为一名音乐学习者应有的敏锐听觉和良好的音乐记忆。
评分发货速度慢，东西不错
评分读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会
评分也确实有不少这样的人：他们整整活了一辈子，却没有读过一本书，因为他们不认识字，不会读，或者没有接触书的机会，无论如何这样的人生是令人遗憾的，苍白的。书是前人文化的结晶，其中蕴含着无限的经验、知识与哲理，是人类的宝贵遗产。读一本好书就如同和品味高尚的人谈话，从中能领略到他的风采，感受到他的魅力，能使顿觉清爽，豁然开朗。读一本好书，能改变你的一生，引导你走向成功，但读书要讲究方法
评分不错，省了去书店的时间～
评分挺实用一本书，内容丰富全面
评分亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分还行吧，满意一次购物
评分亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢？反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢？古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢？
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