说实话,我一开始对“首字母填空与完形填空专项训练”这类书持保留态度的,总觉得它们是老套路,对中考的改革趋势可能适应得不够快。然而,当我翻阅这本九年级最新修订版时,我的看法彻底转变了。这本书的选材真的非常贴近近几年的中考真题风格。它不再是那种孤立的、脱离语境的单词考察,而是把填空融入到了一篇篇有意义、有教育意义的短文中。例如,在完形填空部分,有几篇关于环境保护和信息技术的文章,内容新颖,能够激发学生的阅读兴趣,让他们在做题的同时,也接触到了更广阔的世界知识,这正是新课标所倡导的素质教育的要求。更令人称赞的是,它对“首字母填空”的处理。它巧妙地设计了一些填空点,这些点往往是易错的动词时态变化、名词的单复数形式,甚至是形近词的辨析,这远比单纯考察基础词汇要高明得多。这本书的价值在于,它教会了学生如何在真实的语境中调用和辨析语言知识,这才是真正的高分秘诀。
评分对于我们这些在最后阶段需要进行高强度冲刺的九年级学生来说,时间就是分数,效率就是一切。这本《初中生英语首字母填空与完形填空专项训练:9年级(最新修订)》的最大的贡献在于它极高的“信息密度”和“练习效率”。你翻开每一页,几乎没有一句废话,全是干货。它的题量设置非常合理,既能保证学生有足够的练习量来固化知识点,又不会因为题海战术而让人感到疲惫。特别是完形填空部分,它将文章按照主题进行了分类,比如“校园生活类”、“社会热点类”、“科普文化类”,这使得学生在有限的时间内,能够有针对性地熟悉不同领域的词汇和表达方式,从而避免了在考场上因为对文章主题感到陌生而影响答题速度。而且,这本书的修订版在用词上明显更贴近当下的语言趋势,很多老旧的、不太常用的表达已经被更现代、更实用的词汇和句式所取代。总而言之,如果目标是精准打击中考核心考点,这本书绝对是物超所值的投资,它能让我们的复习之路走得更稳、更快。
评分这本《初中生英语首字母填空与完形填空专项训练:9年级(最新修订)》真是及时雨啊!我孩子正好是九年级,马上就要面临中考的压力了,这两种题型恰好是拉分的关键。之前做模拟题的时候,经常发现他虽然单词量不错,但一到首字母填空或者完形填空这种需要语境理解的题目上就容易失分。这本书的优点在于它的针对性极强,不像那种大杂烩式的复习资料,什么都讲一点却都不深入。它把所有精力都集中在了这两项最能考察综合运用能力的题型上。我特别喜欢它排版的清晰度,字体大小适中,不会让人看着眼花缭乱。而且,据说这次修订加入了最新的考纲变化,这对于我们家长来说非常重要,省得我们自己去对照最新的考试要求而感到困惑。特别是完形填空部分,它提供的不仅仅是题目,还有很多关于如何通过上下文逻辑来推断词义的技巧总结,这对孩子建立解题思路帮助太大了。从他最近做题的反馈来看,准确率有明显的提升,尤其是对于那些需要结合语法结构来填写的空,他现在能更自信地找到答案了。这本书的实战价值毋庸置疑,是九年级英语冲刺阶段必备的利器。
评分我最近在给我的学生们挑选备考资料时,偶然发现了这本针对九年级英语的专项训练。说实话,市面上同类书籍很多,但真正能做到精深且紧跟考情的并不多见。这本书最吸引我的是它的难度梯度设计。它不是上来就扔一堆难题轰炸学生,而是先从基础的、能巩固核心词汇和常见语法的填空题入手,逐步过渡到那些需要深度阅读理解和逻辑推理的复杂完形填空。这种循序渐进的方式极大地保护了学生的学习积极性,特别是对于基础稍微薄弱一点的孩子,他们能从书中的前几单元建立起信心。此外,它的解析部分处理得非常到位,不像有些参考书,答案后面就简单地写个中文意思了事。这本书的解析会详细分析为什么这个词是正确的选项,它与其他干扰项的区别在哪里,甚至会点出相关的语法点或固定搭配。这让学生在订正错题时,不仅仅是“知道”了答案,更是“理解”了知识点,从而真正实现了举一反三的学习效果。对于我们一线教师来说,这本材料无疑是提升教学效率的有力助手。
评分最近迷上了这套书,主要是我发现它在细节处理上做得特别到位,完全不像那种赶工出来的学习资料。我主要关注的是它的错题收集和分析功能。书里附带了一个非常实用的“错误分析卡”模板,虽然不是电子版的,但手写的记录过程本身就是一种记忆强化。我让我家孩子把每次做错的完形填空或首字母填空题的错误点记录下来,比如是“介词搭配错误”、“非谓语动词混淆”还是“固定短语遗忘”。通过这样系统地梳理,我们很快就发现了他最薄弱的环节。这本书的巧妙之处在于,它并没有强行给出“标准”的错误分析,而是提供了一个框架,引导学生自己去发现问题。另外,针对完形填空中经常出现的“逻辑跳跃”问题,它提供了一些“思维导图式”的解题步骤,教会学生如何梳理文章的叙事线索和作者意图,这对于提高阅读的宏观把握能力非常有帮助。这本书的实用性和启发性,绝对超出了我的预期,它更像是一个优秀的英语辅导老师的“备课笔记”。
评分正版,快捷,非常棒! 高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格,我们如果有一本好书,而且认真去领略他的思想,就想是在了解高尚人的思想,学习高尚人的品格,所以读好书和高尚的人谈话是差不多的,目的都是更加完善自我 儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。 渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读。直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:“金蝉脱壳(ké)。”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:“自己看看拼音,到底读什么。”“噢!是‘金蝉脱壳(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说:“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识。 从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——卖火柴的小女孩时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到狼牙山五壮士时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到三国演义时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中, 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。 现在,当我捧起钢铁识怎样炼成的,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 读三国演义水浒传可以让我们对中国名著有所了解;看十万个为什么可以使我们的知识更加丰富;读作文大全可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力。 读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。 我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗?
评分很好的书,慢慢看,京东是个不错的买书地! “知识就是力量”,这是英国著名学者培根说的。诚然,知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的,最主要的获取途径是靠读书。在读书中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,学到老”,这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟,困难重重,苦不堪言;但是,若将它当作一种乐趣,没有负担,像是策马于原野之上,泛舟于西湖之间,尽欢于游戏之中。这样,读书才津津有味、妙不可言。由此,读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面,只等着你采撷了。 读书,若只埋首于“书海”中,长此以往,精神得不到适当地调节,“恹倦”的情绪弥满脑际,到终来不知所云,索然无味。这种“苦”是因人造成的,无可厚非。还有一种人思想上存在着问题,认为读书无关紧要,苦得难熬,活受罪。迷途的羔羊总有两种情况:一种是等待死亡;另一种能回头是岸,前程似锦 我的房间里有一整架书籍,每天独自摩挲大小不一的书,轻嗅清清淡淡的油墨香,心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册,慢慢翻阅,怡然自得。 古人读书有三味之说,即“读经味如稻梁,读史味如佳肴,诸子百家,味如醯醢”。我无法感悟得如此精深,但也痴书切切,非同寻常。 记得小时侯,一次,我从朋友那儿偶然借得伊索寓言,如获至宝,爱不释手。读书心切,回家后立即关上房门。灯光融融,我倚窗而坐。屋内,灯光昏暗,室外,灯火辉煌,街市嘈杂;我却在书中神游,全然忘我。转眼已月光朦胧,万籁俱寂,不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢!我挺直腰板,目光炯炯有神,神游伊索天国。 迷迷糊糊地,我隐约听到轻柔的叫喊声,我揉了揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一听,是妈妈的呼唤,我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道:“什么时候变得这么用功了?”我的脸火辣辣的,慌忙合书上床,倒头便睡。 从此,读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷,青山啊,绿水啊,小鸟啊,小猫啊,什么也没有激发起我情趣,但送走白日时光的我,情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯,手执一卷,神游其中,任思绪如骏马奔腾,肆意驰骋,饱揽异域风情,目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜,与英雄人物共沉共浮,骂可笑可鄙之辈,哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程,品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解,让理性之光粲然于脑海,照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中,静静地揣摩人生的快乐,深深地感知命运的多舛,默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动,一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎,笔尖不由得颤动起来,急于想写什么,想说什么…… 闲暇之余,读书之外,仍想读书寄情于此,欣然自愉。正如东坡老先生所云:“此心安处吾乡。” 早晨,我品香茗读散文,不亦乐乎!中午,我临水倚林读小说,不亦乐乎!晚上,我对窗借光吟诗词,不亦乐乎!整天都是快乐,因为我有书,我在!
评分质量很好,速度很快。不错!
评分送货员态度友好,希望表扬一下!!
评分书不错,买得值!从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大、知识的无限,但对我影响最深的还是一本叫做再试一次的书。我的数学一向不好,无论我怎么认真听讲,努力做题,成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化,我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为,妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时,送给我一本书,名字叫再试一次。这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮,淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打,失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦,甚至有些俗套,但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候,千万不要放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了,每一次失败都是成功对你的考验,多一次失败你就离成功又进了一步,再试一次,或许你就成功了。”这本书,告诉了我短短的两句话,却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心,在以后的学习中,每当我失败后伤心沮丧时,我就会想起这本再试一次,我总是在心里对自己说“再试一次,我就会成功”,终于,我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步,我笑了,妈妈笑了,我觉得那本书,也笑了。 其实我真的应该感谢书,书不仅给了我许多有形的知识,更给我注入了许多无形的力量,教给了我许多深刻的道理,为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零,再绚丽的彩虹也会消失,但只要有了书将它们珍藏其中,便会成为永恒的美丽。读书的好处说有就有,说没有就没有,这要看读什么书,怎样读书,就像世上既有不识字的流浪汉,也有满腹经纶的穷秀才一样。然而,没有文化却不可能成为名医、工程师,研制不出原子弹,造不出航母,要想成为社会名流、带动生产力的进步,不读书是绝对不可能的。正如俄罗斯文学家高尔基说的,书是人类进步的阶梯。当今社会正是知识社会,信息社会,可以推测一个没有文化的人要在社会上立足是何其难,要是连食品药品说明书都看不懂,那该多不方便呀。因此,趁着年轻,努力学习、努力读书吧。它会使你变得聪明,给你插上腾飞的翅膀,在社会中翱翔
评分买给儿子操练的,东东还是不错滴!
评分不错,现在基本不去书店了。读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时,为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰,过分的藻饰装璜是矫情,全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善,又需靠经验以补其不足,因为天生的才能犹如天然的树木,要靠后来的学习来修剪整枝,而书本上的道理如不用经验加以制约,往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩,也不可轻易相信书中所言,以为当然如此,也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重,认真思考。有些书浅尝即可,另一些不妨吞咽,少数书则须咀嚼消化。这就是说,有的书只要读其中一部分,有的可以大致浏览,少数则须通读,读时要全神贯注,勤奋不懈。有些书也可请人代读,取其所需作摘要,但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一,循序渐进。朱熹说:“读书之法,莫贵于循守而致精。就是说,读书要有个先后顺序,读通一书,再读一书。就读一书而言,则要逐字逐句逐段按顺序读,先读的未弄通,就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出,读书要从易到难,从浅到深,从近到远,急不得,也慢不得。“所谓急不得者,功效不可急;所谓不可慢者,工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成,也不可松松垮垮,而要进度适当,方能见效。 第二,熟读精恩。他认为有些人读书收效不大,是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向,一再讲“读书不可贪多,且要精熟。如今日看得一板,且看半板,将那精力来更看前半板”。 第三,虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣测书中的道理,穿凿附会,歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”,就是先前接受的观点不肯放弃,从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病,朱熹主张读书必须虚怀若谷,静心思虑,悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”,就是要反复咀嚼,深刻体会行中的旨趣。 第四,切已体察。未熹主张“读书穷理,当体之于身。”什么叫“体之于分”?就是要心领神会,身体力行。从读书法的角度来看,朱熹强调读书必须联系自己,联系实际,将学到的理论转化为行动,这个观点是可取的。 第五,着紧用力。“着紧用力”.包含有两个意思:一是指时间上要抓紧,要“饥忘食,渴忘饮,始得。”二是指精神上要振作.要有刚毅果决,奋发勇猛的精神。“如撑上水船,一篙不可放缓。” 第六,居敬持志。所谓居敬持志,就是读书必须精神专一,全神贯注,还要有远大的志向,顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!
评分不好说,但觉得以后不会买这类型的书了。
评分是正品,价格便宜,好
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