初中生英语首字母填空与完形填空专项训练：9年级（最新修订） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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黄侃，郑慧 编

图书标签:

• 英语学习
• 初中英语
• 九年级英语
• 首字母填空
• 完形填空
• 专项训练
• 英语语法
• 词汇练习
• 中考英语
• 学习辅导

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305117329

版次：1

商品编码：11297120

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：162

字数：285000

正文语种：中文，英文

内容简介

　　《初中生英语首字母填空与完形填空专项训练：9年级（最新修订）》根据中考完形填空和首字母填空要求、命题原则和命题趋势，对各类题材和体裁的文章进行解析，介绍各类文章的写作特点和应试策略，同时还为同学们提供了大量的完形填空和首字母填空供大家进行实战演练。

作者简介

　　黄侃，江苏省英语特级教师、南京市英语学科带头人、南京市首批赴澳大利亚昆士兰理工大学教育学院进修的英语教师，并获得英语教学策略国际证书，被评为中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员。从事初高中英语教学工作32年，多次面向全市开设公开课和讲座，参与“名师课堂”录像多次，指导多名学生参加全国英语能力竞赛和中澳英语对抗赛并获一等奖。曾四次获得中国教育学会外语专业委员会“优秀指导教师奖”，多次担任CCTV“英语风采”大赛江苏赛区决赛评委，发表论文多篇并获奖，主持过多项省、市级课题。

内页插图

目录

第一部分 解题技巧点拨
首字母填空解题技巧点拨
完形填空解题技巧点拨

第二部分 实战演练
Unit 1
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答案与解析

前言/序言

　　全日制义务教育《英语课程标准》明确指出，初中三个年级（即七年级到九年级）的学生除英语教材外，课外阅读量应分别达到4万词以上、10万词以上以及15万词以上。由此可见，《课标》对初中学生的英语阅读能力提出了较高要求。中考阅读是由“完形填空、阅读短文和首字母填空”三大“板块”组成，占全卷（96分）的50分。
　　完形填空是一种以测试学生英语综合应用能力为目的的题型。它根据测试的需要，将一篇短文中的若干单词或短语“掏空”，要求被测试者从所提供的选择项中选出最佳答案。完形填空题的两空之间一般相隔7-10个词，短文第一个句子一般不设填空题。中考英语完形填空正由传统单一的客观型（四选一）逐步增加到灵活多变的主观型（首字母填空）等形式。
　　一、完形填空考查范围
　　完形填空不仅考查学生对词汇、词组、语法、句型和常识逻辑等语言基础知识的掌握和正确使用语法知识的能力，而且也考查学生阅读理解能力、推理能力和情景语感等方面综合理解和运用语言的能力。因此，学生只有具有较好的阅读理解能力及归纳判断能力，才能做好这一题型。此类题目的类型可分为：
　　1语言知识型——考查学生对各种语法规则、句型、句式的理解和掌握情况；考查学生对单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配的掌握情况，以及对词义的记忆或特定意义的理解和灵活运用。
　　2判断推理型——考查学生对语篇的整体理解、上下文段落的衔接、英美文化背景和语言分析等方面的综合能力。
　　3综合运用型——即对知识的综合运用能力以及逻辑思维和判断推理能力的考查。
　　二、客观完形填空解题技巧
　　该题型为四选一，但它完全不等同于单项选择。因为它需要考虑的不仅仅是语法、时态等单一因素，更重要的是所选答案必须符合语篇要求，所以我们要按以下“三步曲”来解题。
　　1通读全文，掌握大意
　　有始有终，不瞻前顾后，不半途而废，不看一格填一格。推敲文章中心内容，理清文章脉络，粗略体会即可。
　　2初定选项，逐项填空
　　细化文章整体内容并合理填充。注重上下文内容的联系，先易后难，先简后繁。配合筛选法、排除法、比较法，去粗取精，排除干扰。遇到不确定的选项，不费时拖延，因为完形填空讲究上下文联系，极有可能下文便有提示。
　　3复读全文，查漏补缺
　　通读全文，检查疏漏或不妥之处。验证上下文时态、内容是否一致；语意是否合理，内容是否完整；词形变化是否正确；习惯用法和固定搭配是否有误等。

提升初中英语核心技能的阶梯：精选阅读理解与写作实战指南 图书名称： 综合英语能力进阶：初中阅读理解与写作高分策略（第10册） 目标读者： 致力于全面提升初中英语阅读速度、理解深度和写作表达能力的九年级学生、英语教师及家长。 核心定位： 本书并非侧重于词汇和语法点的专项练习册，而是着眼于将所学知识融会贯通，在真实语境下实现高效率的阅读输入和高质量的书面输出。它是一本结构严谨、内容前沿、强调实际应用能力提升的综合性学习用书。 --- 第一部分：深度阅读的解码艺术——构建多维理解框架 本部分聚焦于培养学生超越字面意思的深层阅读能力，有效应对中考及未来高中学习中日益复杂的阅读材料。我们摒弃了传统阅读中过于碎片化的单句翻译训练，转而构建了系统化的阅读策略体系。 第一章：语篇结构导航——从篇章布局看作者意图 许多学生在阅读时感到迷茫，往往是因为缺乏对文章整体结构的宏观把握。本章旨在教会学生像侦探一样，快速定位文章的“骨架”。 1.1 议论文的逻辑链条识别： 重点剖析“总—分—总”、“提出问题—分析问题—解决问题”等经典结构。通过大量的议论性短文实例，训练学生迅速捕捉论点（Thesis Statement）和关键论据（Supporting Evidence）的能力。我们将提供详细的结构图解，对比不同连接词（如Conversely, Moreover, Therefore）在引导逻辑转向中的精确作用。 1.2 记叙文的情节驱动力分析： 侧重于分析叙事中的时间顺序、空间转换和人物关系网的构建。通过“倒叙”、“插叙”等叙事手法的分析，帮助学生理解作者如何通过叙事节奏控制读者的情感投入。 1.3 说明文的信息层级梳理： 针对科普类和介绍性文本，强调如何区分主要信息（Main Idea）和次要细节（Minor Details）。我们引入“信息密度图”，帮助学生在扫描文章时，区分出那些承载核心概念的句子。 第二章：推理与判断的精确度提升 阅读理解的难点往往不在于“认识”单词，而在于“推断”作者未明说的信息。本章是本书的难点攻坚区。 2.1 隐含意义的提取（Implication）： 聚焦于语境中词语的引申义和比喻义。例如，当作者描述某物“grew quiet”时，我们引导学生思考这是否仅仅是声音的消失，还是暗示着某种情绪的低落或事件的结束。 2.2 态度与情感的细微辨识： 区分“Skeptical”（怀疑的）与“Critical”（批判的），“Pleased”（高兴的）与“Content”（满足的）等相近情感词汇在语境中的细微差别。提供大量的对比性语料，通过上下文语境的变化，展示情感色彩的漂移。 2.3 句子功能定位（Sentence Function）： 训练学生判断文中的某一句子在整体语篇中充当的角色——是总结句、转折句、还是举例说明句。这对于应对“主旨大意”和“句子作用”题型至关重要。 第三章：阅读速度与效率优化 在考试时间日益紧张的背景下，高效的阅读是得分的保障。 3.1 视觉扫描与信息抓取训练： 教授如何有效地利用标题、小标题、首句和尾句进行预读（Skimming）。引入“关键词集群”识别法，训练学生在扫读时，关注名词、动词和功能性形容词，而非停留在功能词上。 3.2 定位信息源的精准打击（Scanning）： 针对细节查找题，提供基于提问词（Who, When, Where, Why, How）的定位技巧。设计多组具有干扰项的文本，要求学生在限定时间内，只针对性地找到答案所在的位置，而非通读全文。 --- 第二部分：从 विचारों (Ideas) 到文字 (Text)：高效写作实战 本部分彻底摆脱模板的束缚，引导学生构建真正属于自己的、符合逻辑和语法规范的表达体系，尤其针对开放性写作和应用文写作。 第四章：逻辑衔接与行文流畅性 写作的高低往往体现在段落间的过渡是否自然、逻辑是否严密。 4.1 高级连接词与过渡句的策略运用： 梳理并分类使用表示“递进、转折、因果、总结”的高级过渡词组（如In stark contrast to, Given this predicament, Beyond the surface level）。重点讲解如何构建承上启下的过渡句，使前后文紧密相连，避免“跳跃式思维”。 4.2 主题句的构建艺术（Topic Sentence Mastery）： 训练学生用一个精准有力的主题句概括整个段落的核心论点。提供“弱主题句”到“强主题句”的修改案例分析，强调主题句应具备的“明确性”和“可论证性”。 第五章：文体应用与表达多样性 针对不同体裁的写作要求，进行精细化训练。 5.1 应用文写作的规范与情境模拟： 重点训练通知、建议信、摘要等实用文体的格式、语气（Tone）和目的性表达。例如，在建议信中，区分“建议（Suggest）”、“要求（Request）”和“敦促（Urge）”在礼貌程度上的差异。 5.2 描述性与议论性写作的词汇升级： 拒绝低频重复的形容词（如good, bad, big）。本章提供丰富的“场景词汇替换表”，例如，将“描述天气”的词汇扩展至“描写暴风雨的压迫感”或“描绘晴日下的生机勃勃”。同时，提供增强议论力度的高级副词（如Undeniably, Significantly, Markedly）。 5.3 句子结构的多样化实践： 强调“多变”才是“优美”。训练学生主动运用非谓语动词结构（分词短语、不定式短语）、定语从句（关系代词的选择与省略）以及倒装句（强调句式）来丰富句式结构，避免全篇充斥简单句和并列句。 --- 第三部分：阶段性自我诊断与提升路径规划 本部分提供结构化的测试工具和反思机制，帮助学生确立下一步的学习重点。 第六章：综合模拟与诊断性测试 6.1 中英互译的深度解析： 选取具有挑战性的中英互译片段，重点分析翻译中的“意合”与“形合”矛盾点，尤其关注成语和固定表达的跨文化转换。 6.2 错题集的构建与分析模板： 提供一套标准的“错误归因表”。学生在完成模拟测试后，不仅要标注错误答案，更要填写： 失分点类型（是词汇不清、语法误判、还是逻辑理解失败？） 下次预防措施（是需要重背某类固定搭配，还是重做某类结构阅读？） 总结： 本书《综合英语能力进阶：初中阅读理解与写作高分策略（第10册）》致力于为初中高年级学生提供一个从“知识点记忆”到“能力体系构建”的桥梁。它强调语篇意识、逻辑思维和表达的准确性与多样性，确保学习者能够真正驾驭复杂英语文本，并清晰、有效地表达自己的观点。本书内容严谨，注重方法论的传授，力求使每位读者都能找到适合自己的能力突破口。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上了这套书，主要是我发现它在细节处理上做得特别到位，完全不像那种赶工出来的学习资料。我主要关注的是它的错题收集和分析功能。书里附带了一个非常实用的“错误分析卡”模板，虽然不是电子版的，但手写的记录过程本身就是一种记忆强化。我让我家孩子把每次做错的完形填空或首字母填空题的错误点记录下来，比如是“介词搭配错误”、“非谓语动词混淆”还是“固定短语遗忘”。通过这样系统地梳理，我们很快就发现了他最薄弱的环节。这本书的巧妙之处在于，它并没有强行给出“标准”的错误分析，而是提供了一个框架，引导学生自己去发现问题。另外，针对完形填空中经常出现的“逻辑跳跃”问题，它提供了一些“思维导图式”的解题步骤，教会学生如何梳理文章的叙事线索和作者意图，这对于提高阅读的宏观把握能力非常有帮助。这本书的实用性和启发性，绝对超出了我的预期，它更像是一个优秀的英语辅导老师的“备课笔记”。

评分☆☆☆☆☆

我最近在给我的学生们挑选备考资料时，偶然发现了这本针对九年级英语的专项训练。说实话，市面上同类书籍很多，但真正能做到精深且紧跟考情的并不多见。这本书最吸引我的是它的难度梯度设计。它不是上来就扔一堆难题轰炸学生，而是先从基础的、能巩固核心词汇和常见语法的填空题入手，逐步过渡到那些需要深度阅读理解和逻辑推理的复杂完形填空。这种循序渐进的方式极大地保护了学生的学习积极性，特别是对于基础稍微薄弱一点的孩子，他们能从书中的前几单元建立起信心。此外，它的解析部分处理得非常到位，不像有些参考书，答案后面就简单地写个中文意思了事。这本书的解析会详细分析为什么这个词是正确的选项，它与其他干扰项的区别在哪里，甚至会点出相关的语法点或固定搭配。这让学生在订正错题时，不仅仅是“知道”了答案，更是“理解”了知识点，从而真正实现了举一反三的学习效果。对于我们一线教师来说，这本材料无疑是提升教学效率的有力助手。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“首字母填空与完形填空专项训练”这类书持保留态度的，总觉得它们是老套路，对中考的改革趋势可能适应得不够快。然而，当我翻阅这本九年级最新修订版时，我的看法彻底转变了。这本书的选材真的非常贴近近几年的中考真题风格。它不再是那种孤立的、脱离语境的单词考察，而是把填空融入到了一篇篇有意义、有教育意义的短文中。例如，在完形填空部分，有几篇关于环境保护和信息技术的文章，内容新颖，能够激发学生的阅读兴趣，让他们在做题的同时，也接触到了更广阔的世界知识，这正是新课标所倡导的素质教育的要求。更令人称赞的是，它对“首字母填空”的处理。它巧妙地设计了一些填空点，这些点往往是易错的动词时态变化、名词的单复数形式，甚至是形近词的辨析，这远比单纯考察基础词汇要高明得多。这本书的价值在于，它教会了学生如何在真实的语境中调用和辨析语言知识，这才是真正的高分秘诀。

评分☆☆☆☆☆

这本《初中生英语首字母填空与完形填空专项训练：9年级（最新修订）》真是及时雨啊！我孩子正好是九年级，马上就要面临中考的压力了，这两种题型恰好是拉分的关键。之前做模拟题的时候，经常发现他虽然单词量不错，但一到首字母填空或者完形填空这种需要语境理解的题目上就容易失分。这本书的优点在于它的针对性极强，不像那种大杂烩式的复习资料，什么都讲一点却都不深入。它把所有精力都集中在了这两项最能考察综合运用能力的题型上。我特别喜欢它排版的清晰度，字体大小适中，不会让人看着眼花缭乱。而且，据说这次修订加入了最新的考纲变化，这对于我们家长来说非常重要，省得我们自己去对照最新的考试要求而感到困惑。特别是完形填空部分，它提供的不仅仅是题目，还有很多关于如何通过上下文逻辑来推断词义的技巧总结，这对孩子建立解题思路帮助太大了。从他最近做题的反馈来看，准确率有明显的提升，尤其是对于那些需要结合语法结构来填写的空，他现在能更自信地找到答案了。这本书的实战价值毋庸置疑，是九年级英语冲刺阶段必备的利器。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些在最后阶段需要进行高强度冲刺的九年级学生来说，时间就是分数，效率就是一切。这本《初中生英语首字母填空与完形填空专项训练：9年级（最新修订）》的最大的贡献在于它极高的“信息密度”和“练习效率”。你翻开每一页，几乎没有一句废话，全是干货。它的题量设置非常合理，既能保证学生有足够的练习量来固化知识点，又不会因为题海战术而让人感到疲惫。特别是完形填空部分，它将文章按照主题进行了分类，比如“校园生活类”、“社会热点类”、“科普文化类”，这使得学生在有限的时间内，能够有针对性地熟悉不同领域的词汇和表达方式，从而避免了在考场上因为对文章主题感到陌生而影响答题速度。而且，这本书的修订版在用词上明显更贴近当下的语言趋势，很多老旧的、不太常用的表达已经被更现代、更实用的词汇和句式所取代。总而言之，如果目标是精准打击中考核心考点，这本书绝对是物超所值的投资，它能让我们的复习之路走得更稳、更快。

评分☆☆☆☆☆

书是好书，就是书上有污渍，还皱褶

评分☆☆☆☆☆

学校老师推荐的，从八年级开始用，对孩子完形填空方面很有帮助

评分☆☆☆☆☆

不好说，但觉得以后不会买这类型的书了。

评分☆☆☆☆☆

还不错，可以练

评分☆☆☆☆☆

学校老师推荐的，从八年级开始用，对孩子完形填空方面很有帮助

评分☆☆☆☆☆

好卖家，商品相当理想，关注ing！有新货了，记得通知我。

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理!

评分☆☆☆☆☆

老师推荐让小朋友买的，据说不错

评分☆☆☆☆☆

不错，很适用。