教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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褚宏启，张新平 编

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• 教育管理学
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• 教育
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出版社： 北京师范大学出版集团 ， 北京师范大学出版社

ISBN：9787303165957

版次：1

商品编码：11304164

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

页数：535

字数：530000

正文语种：中文

内容简介

　　《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·教育管理专业系列教材》除保留教育管理概论的相关内容外，大大淡化了教育行政和学校管理的内容，而大大强化了教育管理原理与方法的论述。《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·教育管理专业系列教材》主要借鉴管理过程学派或者管理职能学派的思想，以管理的职能及其发挥作用的过程为脉络，展开论述。
　　管理过程与管理职能是分不开的，管理的过程也就是管理的诸职能发挥作用的过程。《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·教育管理专业系列教材》试图通过对教育管理过程或管理职能如从计划、决策、组织、沟通、激励、领导、人事、预算、控制等方面阐述教育管理的基本原理和方法，为学生学习教育行政学、学校管理学和其他教育管理知识，为学生将来从事各类管理实践，奠定一个比较扎实的知识基础。

内页插图

目录

第一章 教育管理与教育管理学
第一节 教育管理的内在追求与外部环境
第二节 教育管理的过程与内容
第三节 教育管理学的学科定位
第四节 教育管理学的研究方法

第二章 教育管理的历史沿革
第一节 中国教育管理发展的历史回顾
第二节 西方教育管理发展的历史观览
第三节 中西方教育管理比较及发展脉络反思

第三章 教育管理的理论演进
第一节 中国教育管理思想的演进
第二节 西方教育管理理论的发展
第三节 当代教育管理理论演进的特点和趋势

第四章 教育行政管理体制
第一节 教育行政管理体制的性质
第二节 我国教育行政管理体制及其职能转变
第三节 国外教育行政改革趋势

第五章 学校组织结构与管理制度
第一节 学校组织结构的设计
第二节 学校管理制度的建设
第三节 学校领导体制的完善

第六章 教育领导
第一节 教育领导的本质
第二节 教育领导理论
第三节 教育领导类型
第四节 教育领导者

第七章 教育计划
第一节 教育计划的性质
第二节 教育计划的类别
第三节 教育计划制订的技术与工具

第八章 教育决策
第一节 教育决策的性质与类型
第二节 决策模式
第三节 决策技术
第四节 我国教育决策的科学化与民主化

第九章 教育管理中的沟通
第一节 沟通过程与沟通障碍
第二节 沟通的方式及其选择
第三节 教育管理中的信息公开

第十章 教育管理中的激励
第一节 激励的基础理论
第二节 激励的基本原则
第三节 激励的主要方法

第十一章 课程与教学管理
第一节 课程与教学管理的性质
第二节 课程研制与课程实施
第三节 教学过程管理
第四节 教学评价

第十二章 学生管理
第一节 学生管理的性质
第二节 学生常规管理
第三节 学生发展阶段与学生管理
第四节 学生群体特征与学生管理

第十三章 教育人力资源管理
第一节 教育人力资源管理的性质
第二节 教师的招聘
第三节 教师培训
第四节 教师评价与薪酬

第十四章 教育资源配置与管理
第一节 教育资源及其类型
第二节 教育资源配置
第三节 教育经费
第四节 教育设施与设备管理

第十五章 教育评价
第一节 教育评价的性质
第二节 教育评价的种类与内容
第三节 教育评价的主体与程序方法
参考文献

精彩书摘

　　第一，学校责成某个部门具体办理政府采购的各种手续。具体负责的部门要写好采购计划，并报学校领导的批准。采购计划包括采购设备的数量、质量、参数、价格和总预算。
　　第二，填好各种申报表格。一般来说，需要填写“资金来源说明”“政府采购申报表”。如果采购资金比较少，可以办理分散采购，即非公开招标方式的采购。
　　第三，报上级主管部门批准。首先将“采购计划”“资金来源说明”“政府采购申报表”等表报教育局（教委）领导和财务部门批准（盖章）。接着将上述材料报区财政局相关部门批准（盖章）。最后将上述材料报区采购办公室（采购中心）。
　　第四，采购中心根据上报的材料实施政府采购厂商的确定。具体的内容和程序大致如下：首先，制订招标文件，并征求学校的意见，进行修改。接着，在媒体上公开招标信息。进而，召开招标答疑会。然后，召开唱标会。再组织专家评标，公布结果，公示。公示期间，学校可以到厂商那里进行实地考察。最后，在公示无异议后，按照程序进行各种采购活动。
　　第五，学校与厂商签订合同。学校与政府采购中心评定出的厂商见面，就采购的各个环节进行沟通，协商，签订合同。合同内容应与招标文件和投标文件相一致。一旦和厂商签立合同，双方都要按照合同约定的内容办事并负法律责任。
　　第六，进入采购供货阶段，学校要组织人进行验收。根据合同规定的时间、内容、要求，厂商进入供货、工程施工、安装等阶段，学校要组织人进行接收、检查（可以外请专家、学者，工程可以请监理等）。货物、工程或服务采购应限期办理部分验收或全部验收。验收时应成立验收小组，小组成员由财政部门、国有资产管理部门、采购实体、厂商代表以及相关方面的技术专家组成，总人数至少五人。采购经办人员不得进入验收小组。验收结果应与合同、图样规定相符。验收完毕后，小组成员应分别在验收证明和结算验收证明书上签字。合格后，方可依据合同向厂商付款。
　　政府采购是一项十分严肃的工作，来不得半点儿的马虎，否则会给学校和国家财产带来损失。如果采购到不合格的设备，严重的还会出现各种事故。
　　……

前言/序言

教育管理学教程：引领教育事业迈向卓越的新篇章 在这日新月异的时代，教育的变革与发展已成为社会进步的关键驱动力。如何科学有效地管理教育机构，优化教育资源配置，提升教育质量，培养适应未来社会需求的人才，是每一位教育工作者乃至全社会都必须深入思考的课题。《教育管理学教程》正是应时代之需而生，它以系统、全面、深入的视角，为教育管理者、教育政策制定者以及有志于投身教育事业的学者们提供了一部权威性的指导性著作。 本书并非仅仅罗列理论，而是将抽象的管理学原理与鲜活的教育实践紧密结合。我们深刻理解，教育管理并非一套放之四海而皆准的公式，而是需要根据不同教育层级、不同办学类型、不同区域特点进行灵活运用和创新。因此，本书在阐述教育管理的基本概念、核心理论与发展脉络的同时，更注重其应用性与前瞻性，力求帮助读者构建起一套融贯中西、符合国情的教育管理思维框架。 核心内容深度解析： 教育管理的基本原理与学科体系： 本教程首先为读者梳理了教育管理学的学科定位，探讨了其与其他学科（如教育学、管理学、心理学、社会学等）的交叉与融合。我们将深入剖析教育管理学的基本原理，包括计划、组织、领导、控制、协调等通用管理职能如何在教育领域得到具体体现。读者将清晰地认识到，教育管理是以人为本，以促进学生全面发展和教师专业成长为根本目标，以优化教育过程和教育环境为手段的科学管理活动。 教育政策与法规解读： 健全的教育政策法规是教育管理的重要基石。本书将详细解读国家在不同教育阶段（基础教育、高等教育、职业教育、成人教育等）颁布的各项教育政策，分析其出台的背景、核心内容、实施要点及潜在影响。同时，也将梳理与教育管理相关的法律法规，帮助读者掌握依法治校、依规办事的原则与方法，规避管理风险，保障教育活动的规范进行。 教育机构的组织与运行： 无论是小学校、中学校、大学，还是各类培训机构，其高效运转都离不开科学的组织结构和运行机制。教程将深入探讨各类教育机构的组织架构设计，分析不同部门的职能划分、权责关系以及协作配合。我们将学习如何制定和执行学校章程、规章制度，如何进行人员管理、绩效评估，以及如何构建富有活力的内部管理文化。 教育教学管理： 这是教育管理的核心环节。本书将全面审视课堂教学、课程设置、教学评估、教研活动等教学管理的关键要素。读者将学习如何科学设计课程体系，如何提升课堂教学的有效性，如何利用现代教育技术优化教学过程，如何构建有效的教学质量监控与反馈机制，从而切实提高人才培养质量。 学生管理与德育工作： 学生是教育的根本，学生管理与德育工作是教育管理不可或缺的组成部分。教程将深入探讨学生思想品德教育、行为规范养成、心理健康辅导、校园安全管理等方面的策略与方法。我们将学习如何建立科学的学生管理体系，如何激发学生的内在学习动力和创新潜能，如何为学生营造积极健康的成长环境。 教育资源开发与利用： 有限的教育资源如何在“有限”中实现“无限”的价值，是教育管理者面临的重要挑战。本书将聚焦于人力资源、物质资源、信息资源、财政资源等教育资源的开发、配置与高效利用。读者将学习如何吸引和留住优秀教育人才，如何优化校园基础设施建设，如何利用信息化手段提升管理效率，以及如何进行科学的财务管理和教育投入效益分析。 教育改革与发展战略： 在快速变化的社会环境中，教育机构必须具备前瞻性，积极应对改革挑战，谋求可持续发展。教程将引导读者思考教育发展的趋势，分析教育改革的热点与难点问题，学习如何制定学校发展规划、实施战略管理、推进教育创新。我们将探讨如何构建学习型组织，如何提升教育机构的竞争力与影响力，以及如何在新时代背景下更好地服务于国家和社会发展。 教育管理信息化与智能化： 随着信息技术的飞速发展，教育管理信息化、智能化已成为必然趋势。本书将介绍如何运用大数据、人工智能、云计算等现代信息技术，优化教育管理流程，提升决策的科学性与精准度。读者将了解智慧校园建设、教育数据分析、在线学习平台管理等内容，为教育管理注入新的活力。 学习价值与应用前景： 《教育管理学教程》面向的对象广泛，包括但不限于： 教育行政管理者： 为各级教育行政部门的管理人员提供理论指导和实践参考，帮助他们制定更科学的政策，更有效地进行宏观调控。 学校（幼儿园、小学、中学、大学、职业院校）校长、副校长、系主任、教务主任等中高层管理者： 为学校各级管理者提供提升管理能力、解决实际问题的理论武器和方法工具。 教育科研工作者： 为教育管理学领域的研究人员提供扎实的理论基础和研究方向。 师范院校学生及教育学相关专业学生： 为未来的教育工作者奠定坚实的理论基础和专业素养，帮助他们理解教育管理的本质与运行规律。 对教育管理感兴趣的社会各界人士： 帮助他们更深入地理解教育体系的运作，了解教育管理的重要性和挑战。 本书以严谨的学术态度，结合大量的案例分析和实践经验，力求为读者呈现一个系统、清晰、可操作的教育管理知识体系。我们相信，通过学习本书，读者将能够： 提升科学决策能力： 掌握分析教育问题、制定管理策略的系统方法。 优化组织管理效能： 建立健全的组织结构，提高运行效率。 促进教育教学质量： 深入理解教学管理规律，推动教学改革。 激发团队合作活力： 掌握领导艺术，构建积极的管理文化。 应对教育改革挑战： 具备战略思维，引领教育机构走向卓越。 《教育管理学教程》不仅是一本书，更是一份对中国教育事业发展的深切关怀和智慧结晶。我们期待它能成为广大教育工作者在教育管理领域的良师益友，共同为推动中国教育事业的现代化和国际化贡献力量，开启教育管理的新篇章，铸就教育事业的辉煌未来。

评分☆☆☆☆☆

作为一名基层教育管理者，我一直在寻找一本能够帮助我提升管理能力、解决实际问题的书籍。《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，正是这样一本让我“如获至宝”的实用指南。它的内容非常贴近实际工作，许多章节的论述都让我产生强烈的共鸣。例如，书中关于学校决策机制的分析，就深刻地揭示了我们在实际工作中可能遇到的各种困境，比如信息不对称、利益冲突等，并提供了具体的应对策略。我尤其欣赏其中关于危机管理的章节，它详细阐述了如何建立有效的危机预警机制，如何在危机发生时进行高效应对，以及如何在危机过后进行反思和总结。这些内容对于我们这些常年面对各种突发事件的教育管理者来说，具有极其重要的指导意义。本书还非常注重管理工具的应用，书中介绍的各种管理图表、模型和方法，都能够直接运用到实际工作中，大大提高了工作效率。例如，在进行学校年度工作计划制定时，我就可以借鉴书中关于目标管理和项目管理的相关内容，让计划更加科学、可行。总而言之，这本书不仅是一本理论著作，更是一本操作手册，它为我提供了一套系统性的管理方法论，让我能够更自信、更有效地开展教育管理工作。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，就被其宏大的知识体系和深刻的洞察力所吸引。本书并非简单地堆砌概念，而是通过对教育管理史的回顾，梳理了不同时代、不同地域教育管理思想的演变脉络，这对于理解教育管理理论的深层逻辑至关重要。作者在论述过程中，始终保持着一种批判性思维，不仅介绍了主流的教育管理理论，也对其进行了深刻的反思和评价，这使得我在学习过程中能够形成自己的独立思考。我特别赞赏书中关于教育发展战略的探讨，它从宏观层面分析了国家教育政策的制定与调整，以及如何将国家战略转化为学校的具体行动。这对于我们理解教育的全局观，以及如何在个人岗位上做出更大贡献，都具有重要的启示意义。本书在讨论国际教育管理比较时，也提供了丰富的案例和数据，让我得以开阔视野，了解不同国家在教育管理方面的经验与教训。这对于我们学习借鉴国际先进经验，推动中国教育管理现代化，无疑具有积极的促进作用。总的来说，这本书给我带来的是一种思维的跃升，让我能够从更高的维度审视教育管理，并从中汲取宝贵的思想营养。

评分☆☆☆☆☆

《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，在我看来，是一部不可多得的教育管理学“宝典”。它不仅涵盖了教育管理学的基础理论，更深入地探讨了许多具有挑战性的现实问题。我尤其对书中关于学校制度创新和变革管理的论述印象深刻。作者详细分析了在当前快速变化的教育环境中，学校如何进行有效的制度创新，如何克服变革的阻力，以及如何建立可持续的变革机制。这对于正在经历深刻变革的中国教育来说，具有非常重要的现实意义。本书在讨论教育评价体系时，也提供了许多创新的视角。它认为，教育评价不应仅仅关注学生的学业成绩，更应关注学生的全面发展，包括品德、体质、艺术素养等。同时，它也强调了评价的多元化和过程性，以更全面、客观地反映教育教学的实际情况。书中对于教师专业发展和激励机制的探讨，也给了我很多启发。它详细分析了如何为教师提供持续的学习和发展机会，如何建立科学合理的激励机制，以激发教师的工作积极性和创造性。总而言之，这本书不仅为我提供了系统的知识，更重要的是，它激发了我对教育事业的思考和探索，让我对未来充满信心。

评分☆☆☆☆☆

阅读《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，对我来说是一次愉悦的思想旅行。作者以一种非常富有洞察力的方式，剖析了教育管理的方方面面，并将理论与实践、历史与现实、宏观与微观有机地结合在一起。我尤其喜欢书中关于教育公平的深入探讨，它不仅分析了教育不公平的成因，还提出了许多具有建设性的解决方案，比如如何通过资源均衡配置、招生制度改革、助学政策完善等方式，来促进教育公平。这让我认识到，教育公平不仅仅是一个口号，更需要具体的行动和扎实的政策来支撑。本书在讨论教育国际化发展时，也提供了丰富的案例和分析。它详细介绍了不同国家在推进教育国际化方面的经验，以及如何在全球化背景下，提升教育的国际竞争力和影响力。这对于我们理解中国教育在国际舞台上的定位，以及如何与国际接轨，都具有重要的参考价值。总而言之，这本书给我带来的不仅仅是知识的增长，更重要的是，它让我对教育管理这一领域有了更深刻的理解和更坚定的信念。我深信，这本书将是我未来学习和工作道路上的一盏明灯。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育学专业的学生，我一直在寻找一本能够系统、全面介绍教育管理学知识的书籍。《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，恰恰完美地契合了我的需求。它以一种循序渐进的方式，为我构建了一个完整的教育管理学知识框架。从教育管理的基本原理，到具体的管理职能，再到教育管理中的热点问题，本书都进行了深入浅出的阐释。我尤其喜欢书中关于教育组织行为的分析，它详细介绍了群体动力学、领导行为、组织沟通等内容，这些都与我在学校实践中遇到的问题息息相关。例如，在处理学生之间的矛盾，或者协调教师之间的合作时，我都可以从书中找到理论依据和实践指导。本书在探讨教育公平与质量的关系时，也提出了许多深刻的见解。它认为教育公平是教育质量的基础，而提高教育质量也是实现教育公平的重要途径。这种辩证统一的观点，让我对教育的本质有了更深刻的认识。此外，本书在语言表达上也非常清晰、流畅，即使是比较复杂的理论，也能被解释得明明白白。我感觉自己通过阅读这本书，不仅学到了知识，更重要的是，培养了分析问题、解决问题的能力，为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育管理是一个既需要宏观视野，又需要微观操作的学科。《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，完美地平衡了这两者。它没有回避教育管理中存在的各种现实矛盾和挑战，而是直面问题，深入剖析，并提供了一系列切实可行的解决思路。书中对于教育投入与产出效益的分析，对于教育评价体系的构建，对于教师队伍建设与激励机制的探讨，都让我受益匪浅。我尤其关注关于学校文化建设的部分，作者深刻地指出了学校文化对教育教学活动、师生关系乃至学生成长的深远影响，并提出了一系列塑造积极、健康学校文化的策略。这让我意识到，教育管理不仅仅是事务性的管理，更是一种人文关怀和价值引导。本书的语言风格也非常独特，在保持学术严谨性的同时，又不失人情味，读起来让人感到一种思想的启迪和情感的共鸣。作者仿佛是一位经验丰富的老者，在分享他的人生智慧和对教育事业的热爱。对于想要深入了解教育管理，并希望能在实践中有所作为的读者来说，这本书无疑是一份珍贵的礼物。它不仅提供了知识，更传递了一种精神，一种对教育事业的执着和热爱。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最初拿到《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书时，对其篇幅之大感到有些畏惧。然而，当我真正沉浸其中后，才发现每一页都充满了智慧和启发。本书的独特之处在于，它并非停留在理论的层面，而是将理论与实践紧密结合，通过大量的案例分析，将抽象的概念变得鲜活生动。我尤其关注关于学校财务管理和资源配置的部分，书中详细讲解了如何进行预算编制、成本核算、资金使用效益评估等，这些对于提升学校的运营效率至关重要。同时，它也强调了资源配置的公平性和有效性，如何将有限的资源投入到最需要的地方，以实现教育公平和质量提升。书中对于教育法律法规的阐释，也非常详尽。它不仅介绍了与教育管理相关的基本法律条文，还结合实际案例，分析了法律在教育管理中的应用和重要性。这让我意识到，教育管理者必须具备扎实的法律素养，才能更好地履行职责，规避风险。本书的语言风格也十分吸引人，虽然是学术著作，但并不乏味，反而充满了思想的张力和人文的温度。它就像一位循循善诱的智者，用清晰的逻辑和丰富的知识，引领我走进教育管理的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》对我来说，就像一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我走入教育管理的世界。在阅读初期，我曾担心过于学术化的语言会让我望而却步，但事实证明我的顾虑是多余的。作者以一种非常亲切且易于理解的方式，将复杂的教育管理概念拆解开来，并用生动的语言进行阐释。本书的结构设计也非常人性化，每一章节都围绕一个核心主题展开，逻辑清晰，层层递进。我特别喜欢其中关于学校领导力部分的内容，它不仅介绍了各种领导力理论，更重要的是，它强调了在不同情境下，领导者应该如何运用不同的领导策略来激发团队潜能，提升学校整体效能。书中的一些理论模型，如SWOT分析在学校发展规划中的应用，以及TQM（全面质量管理）在教育教学质量提升中的作用，都给我留下了深刻的印象。通过这些模型，我学会了如何系统地审视学校的优势、劣势、机会和威胁，并制定出切实可行的发展计划。此外，本书在讨论教育技术在管理中的应用时，也提供了很多前沿的视角和实用的工具，让我对未来教育管理的发展方向有了更清晰的认识。读完这本书，我感觉自己对教育管理的理解不再是零散的碎片，而是形成了一个完整的知识体系，充满了信心去面对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育领域充满热情的研究生，我一直在寻找能够系统性梳理教育管理理论与实践的著作。《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，恰恰满足了我这一需求。拿到这本书，首先映入眼帘的是其厚重的篇幅和严谨的编排，这让我对它的内容深度和广度充满了期待。在翻阅的过程中，我惊喜地发现，作者并非仅仅罗列枯燥的理论，而是将历史的视角、现实的困境以及未来的展望巧妙地融合在一起。它不仅仅是一本教科书，更像是一部教育管理的“百科全书”。从教育政策的制定与执行，到学校组织的运作与变革，再到教育资源的配置与优化，本书几乎涵盖了教育管理学的所有核心议题。我特别欣赏其中对于教育公平问题的深入探讨，它不仅分析了问题的根源，还提供了许多具有前瞻性和操作性的解决方案，这对于我们这些未来致力于推动教育公平的实践者来说，具有极其重要的指导意义。此外，本书在案例分析方面也做得十分出色，每一个理论的阐述都辅以生动翔实的案例，使得抽象的概念变得具体可感，更容易被理解和吸收。我从中不仅学到了理论知识，更重要的是，培养了分析和解决教育管理实际问题的能力。尽管篇幅宏大，但我并不觉得枯燥，反而沉浸其中，仿佛与作者一起在教育管理的海洋中探索。这本书为我打开了一扇理解和改善教育管理的新视野，是我学习道路上不可或缺的宝贵财富，也为我未来的学术研究和职业发展奠定了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

《教育管理学教程/教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材》这本书，对我而言，不仅仅是一本教科书，更像是一位睿智的引路人。它以一种非常系统化的方式，将繁杂的教育管理理论，梳理得井井有条，让我能够迅速把握核心要点。我特别欣赏书中关于教育改革的章节，它不仅仅是简单地列举改革的案例，而是深入分析了改革的动因、过程、阻力和成效，并提出了推动教育改革的关键要素。这对于理解当前中国教育改革的复杂性，以及思考未来的改革方向，具有重要的参考价值。书中对于教育技术与信息管理的应用，也给了我很多启发。它详细介绍了如何利用现代信息技术，优化学校管理流程，提高管理效率，并为教育决策提供数据支持。这让我认识到，在信息化时代，教育管理者必须掌握利用技术赋能管理的能力。本书在探讨教育伦理与法律法规时，也十分严谨。它强调了教育管理必须遵循伦理原则和法律框架，以保障学生和教职员工的合法权益。这种对教育管理背后人文关怀的强调，让我对教育管理的理解更加深刻。读完这本书，我感觉自己对教育管理的认识上升到了一个新的高度，不仅掌握了理论知识，更重要的是，培养了对教育事业的责任感和使命感。

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书不错，服务也很好，很愉快的一次网购

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换专业了，不过书还是很好的。

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正版的，挺好

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发货速度很快，也是正版图书。

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好像是制定的教程，没有办法，正统啊

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书非常好，送货速度快。