具体描述
内容简介
《新闻评论/新传媒时代新闻传播学系列教材·新闻学核心课程07》分析了新闻评论的一般规律及不同媒介新闻评论的特殊性。教材编写着重把握以下要点：一是注重基础性，从新闻体裁的角度阐述新闻评论写作的基础理论和知识；二是注重规律性，启发、引导读者思考并形成规律性认识，达到举一反三的效果；三是注重特殊性，新闻评论是现代新闻媒介的共用体裁，它在报刊、广播、电视、网络媒体上有不同的表现规律，只有把握特殊性才能更好地驾驭这一体裁。作者简介
李舒，女，中国传媒大学新闻系副教授，硕士生导师。新闻传播学博士，政治学博士后。教育部考试中心全国自学考试命题专家。国家“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材《新闻评论》编写专家，教育部全国自学考试统编教材《新闻评论写作》编写专家。参加过包括国家社会基金重大项目在内的6项省部级以上科研项目。出版专著《传播学方法论》，合著《新闻评论写作教程》、《广播电视新闻评论》、《新闻评论与电子媒介》、《21世纪初我国大众传播媒介发展战略研究》，发表学术论文20余篇。目录
第一章 新闻评论及其体裁特征第一节 新闻评论的界说
第二节 新闻评论的体裁特征
第三节 新闻评论的属性与功能
第二章 新闻评论的文体发展
第一节 新闻评论的孕育
第二节 新闻评论的产生
第三节 新闻评论的发展
第三章 新闻评论的要素与结构
第一节 新闻评论的论点
第二节 新闻评论的论据
第三节 新闻评论的论证
第四节 新闻评论的结构
第四章 新闻评论的基本类型
第一节 新闻评论的分类
第二节 立论性评论
第三节 驳论性评论
第四节 释论性评论
第五章 新闻评论的选题与立论
一节 新闻评论的评论价值
第二节 新闻评论的选题
第三节 新闻评论的立论
第四节 广播电视评论选题和立论的特殊性
第六章 广播评论
第一节 广播评论的个性发展
第二节 广播口播评论
第三节 广播谈话评论
第四节 广播音响评论
第七章 电视评论
第一节 电视评论及其符号系统
第二节 电视口播评论
第三节 电视谈话评论
第四节 电视图像评论
第八章 网络评论
第一节 网络评论及其表达
第二节 论坛评论及其策划
第三节 网络评论与社会舆论
后记
精彩书摘
新闻评论与新闻媒体向来相互依存，媒体的需要是新闻评论这种体裁存在和发展 的基本条件之一。邓拓曾从政治上强调社论对于报纸的重要性，他说：“社论是表明报纸的政治面目的旗帜，报纸必须有了社论才具有完全的政治价值。”在当代社会，新闻媒体善于运用新闻评论，既是有效地发挥舆论功能的需要，也是增强竞争力、实现自身发展的需要。从信息传播的角度看，情况也是如此。信息论认为，信息一旦与人、与具体内容联系起来，就具有不同的层次，其中包括反映事物运动状态的语法信息，揭示事物状态内在含义的语义信息，以及阐明事物状态的价值、效用的语用信息。在社会信息方面，由于它同人们的活动和利害得失有着直接关系，人们对语义、语用信息的需求，实际上是与语法信息成正比的。换句话说，就是新事物、新情况、新问题越多，人们就越需要了解其意义、影响以及如何恰当对待等等，也就越渴求语义、语用信息。而新闻体裁各有擅长，消息、通讯等报道体裁善于描摹事物，长于提供语法信息；新闻评论善于阐释事物的本质、意义、影响，在提供语义、语用信息方面具有其他新闻体裁难以取代的优势。只要把新闻体裁与信息层次、信息形态联系起来，就不难理解新闻媒体为什么非有新闻评论不可，新闻评论为什么必然随着社会信息的增多而日益成为各种新闻媒体不可或缺的语义、语用信息载体。从这个意义上说，当代新闻媒体，无论是报纸、通讯社还是广播电台、电视台、网络新闻媒体，如果不善于运用新闻评论，不精心组织、撰写、发布新闻评论，就难以满足社会对于语义、语用信息的需求，就难以跻身于当代新闻媒体之林。
新闻媒体需要的背后，其实是受众的需要。社会越是向前发展，各个领域的发展变化就越迅速，社会生活也越加色彩缤纷、错综复杂。面对络绎而来的种种现象和问题，人们不但需要掌握情况，也需要了解有关的看法和见解，以决定自己的态度和行为。尤其在社会变革时期，人们对于后者的需求也分外迫切。如果说社会或受众的需求是新闻评论存在和发展的土壤，那么新闻评论如何满足这种需求，就不仅关系着体裁自身，而且关系着媒体的生死存亡了。新闻评论只有把握时代和社会的发展方向，坚持体现党和政府的意图，主动反映人民群众的愿望和呼声，积极引导、组织舆论并实施监督，才能满足社会或受众的需要，才能更好地体现自身的价值。
总之，新闻媒体发展竞争以及社会、受众的需要，赋予新闻评论旺盛的生命力和巨大的发展动力。它们是新闻评论得以存在和发展的基本条件，因此明确媒体、受众与体裁之间的密切联系，也就成为掌握和能动运用这种体裁的必要前提。
二
在各种新闻媒体中，新闻评论所占比重不大，但地位十分引人注目。不分中外，有远见的宣传家和新闻工作者，无不把撰写和组织新闻评论当作一件大事，甚至倾注毕生精力。《美国新闻史》的作者认为，普利策之所以成功，所以赢得“最为能干、最可尊敬的美国编辑”的声誉，不在于他是一家现代化报纸的创办人，而在于“对报纸的作用特别是关于发挥社论的指导作用抱着高尚的想法”。他把社论看成是“报纸的心脏”，着重指出：“我的《纽约世界报》虽然有巨大篇幅，许多栏目，但是我最关心的是社论版。我采用各种栏目吸引读者来读社论。”韬奋先生主办《生活》周刊，把这个以职业青年为对象的刊物办成一代青年的益友良师，重要的因素之一就是精心撰写“小言论”。他自己说过：“每一篇不到一千字的‘小言论’，在下笔之前，要费很多时间考虑什么是当前大多数人最关心最焦虑的问题。”曾任《曼彻斯特卫报》主编58年之久的斯科特甚至说：“社论是表达报纸立场的基本手段，它是‘报纸存在’的基本理由。”在近现代新闻事业发展过程中，媒体依靠评论打开局面的事例不胜枚举。随着传播媒体日益多样化，甚至可以说，当代的任何新闻媒体如果忽视新闻评论，那就难以在激烈的新闻竞争中获得立足之地。
当然，在新闻史上，也有把撰写和发表新闻评论视为畏途的知名报人。如曾拥有上海《申报》、《新闻报》和《时事新报》的报业资本家史量才，就曾把评论视为“报纸的眉毛”甚至“报纸的盲肠”。不过，这与其说是轻视新闻评论，不如说是迫于国民党钳制舆论的反动政策，是一种无可奈何之言。可是，他终究还是因此而惹祸，没能躲过国民党特务的手枪。据江南在《蒋经国传》中的记述，史量才在南京会晤蒋介石，蒋要《申报》停止攻击南京政府，史不答应，并且说“你有枪杆子，我有笔杆子”，因而惹恼了蒋介石，最终在1934年被枪杀于沪杭公路。反动统治者的残酷压制和某些媒体的缄口不言，以畸形的方式说明了新闻评论在新闻事业和社会生活中的地位。
中国共产党领导的新闻事业，一向十分重视政论和新闻评论的舆论作用。党的主要领导人和活动家，如李大钊、陈独秀、瞿秋白、毛泽东、周恩来、刘少奇，都曾运用政论和新闻评论传播马克思主义，揭露帝国主义和国内反动统治者的罪行，启发群众觉悟，唤起群众斗争精神，组织指导革命斗争。党对于新闻工作的领导，历来重点放在抓宣传思想和评论工作方面。在全国解放后，党领导的新闻事业成了全国性的事业，新闻评论工作更是党中央和地方党委经常关心的事情。
全国解放初期，党的一些领导同志亲自为《人民日报》撰写社论，对推动实际工作起到了良好作用。1950年3月，中共中央发出指示通报全党，要求各级党委及政府负责同志要经常为报纸撰写社论或论文：3月10日社论，3月22日社论及2月6日社论，解决了当前财政经济工作中的重大问题。各级党委和各级政府及财经机关的党组织应领导党员干部和全体人员加以学习。各级党委及政府各部门的负责同志，应当学习陈云、薄一波、李立三等同志的这种工作方法，对于自己所负担的工作，经常亲自动手在报纸上写这种能够透彻解决问题的社论。指示进一步阐明：社论要对情况加以分析，并提出问题，解决问题，指示大家努力的目标，动员群众去完成一定的任务。如此，则可给我们的工作以极大的推动，又可使各地党报每周即可登出一篇这样有力的论文或社论，使报纸也有了生气，使我们的工作能为全党干部和全体人民所了解和拥护。
1954年，中共中央在《关于改进报纸工作的决议》中特别强调报纸的评论工作必须加强，并提出具体要求：全国性的报纸应根据党的总路线和各项政策决议，逐步做到对于国内国际发生的重大问题发表有高度思想政治水平的评论；各地方报纸除了转载《人民日报》的重要社论外，也应该逐步做到对于当地实际生活和地方工作中的各种重要问题经常发表正确的评论。
上述这些决定和指示，为新闻评论形成适应新形势的体制，更好地阐述时代和社会面临的新任务、新情况、新问题指明了方向，引导新闻工作者在这个领域进行了一系列有益的探索。虽然这种探索限于报刊尤其是党报范围，却带来了50年代前期评论工作的初步繁荣，走出了一条继往开来的新路子——既继承民主革命时期党报理论联系实际的传统，又摸索适应新形势、新需要的经验。可惜，这种探索在1957年以后夭折了。“文革”时期，新闻评论更一度扮演了很不光彩的角色。
党的十一届三中全会以来，中国进入了社会主义现代化建设的新时期。社会主义新闻事业如同其他事业一样，围绕建设中国特色社会主义这个时代课题，加快自身的改革步伐，开创了前所未有的繁荣局面。新闻评论作为党领导下的社会主义新闻事业的政治旗帜，作为现代新闻事业的重要支柱，也呈现了日趋活跃的发展势头。
面对着改革开放的新形势，党和国家领导人先后就党领导下的社会主义新闻事业的一系列重要问题，作了深刻、精辟的论述。邓小平同志在一系列讲话中紧紧围绕建设中国特色社会主义，反复强调坚持改革开放和坚持四项基本原则这两个基本点，切实加强党对思想战线的领导，旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。他在十二届二中全会的讲话中着重强调：“……加强党对思想战线的领导，克服软弱涣散的状态，已经成为全党的一个迫切的任务。不仅理论界文艺界，还有教育、新闻、出版、广播、电视、群众文化和群众思想政治工作等各个方面，都有类似的或其他的迫切需要解决的问题。整个思想战线的工作都需要加强。我们要把这个问题郑重地提到全党面前，提到中央和地方各级党委的重要议事日程上来。”并在这个前提下指出：“我们在强调开展积极的思想斗争的时候，仍然要注意防止‘左’的错误。过去那种简单片面、粗暴过火的所谓批判，以及残酷斗争、无情打击的处理方法，决不能重复。无论是开会发言、写文章，都要进行充分的说理和实事求是的科学分析。参加讨论和批评的人，首先要对讨论和批评的问题研究清楚，绝不能以偏概全，草木皆兵，不能以势压人，强词夺理。对有错误的同志，要采取与人为善的态度，给他们时间认真考虑，让他们进行合情合理、澄清论点和事实的答辩，尤其要欢迎和鼓励他们进行诚恳的自我批评……”江泽民同志在讲到新闻工作的党性问题时也强调，坚持党性原则，就是要求新闻宣传在政治上必须同党中央保持一致，必须在新闻宣传中旗帜鲜明地坚持不懈地反对资产阶级自由化；在讲到党对新闻工作的领导时又着重指出：各级党委要经常研究和讨论新闻工作。比如每段时期的宣传方针、指导思想、报道重点、宣传效果等等，都应该在党委会上讨论。党委主要负责同志要亲自过问新闻宣传，要及时向新闻单位通报情况，下达任务，提出要求，并亲自审阅重要的社论、评论、新闻稿。对新闻单位在工作中遇到的困难，要十分关心，帮助解决。要和新闻单位的同志一道，研究如何不断提高新闻宣传的水平和效果，把报纸、广播、电视办得有吸引力、感染力，使读者、听众、观众爱读、爱听、爱看。胡锦涛同志也十分重视舆论引导工作，他指出，新闻媒体要在打牢全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础方面发挥积极作用，在传播社会主义核心价值体系方面发挥积极作用，在为推进党和国家事业发展凝聚强大精神力量方面发挥积极作用，在营造健康向上、丰富生动的主流舆论方面发挥积极作用， 在促进社会和谐方面发挥积极作用。他特别强调要通过“改革创新”来“增强舆论引导的针对性和实效性”，“要坚持用时代要求审视新闻宣传工作，按照新闻传播规律办事，创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段，努力使新闻宣传工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，不断提高舆论引导的权威性、公信力、影响力”。这些论述，为新时期新闻评论确立了明确的指导思想和活动准则，指明了发展方向，给新闻评论领域带来了一系列积极的变化。
随着改革开放的逐步深入，我国新闻评论出现了欣欣向荣的繁荣局面。其中尤为引人注目的：是各级党组织更加注意通过抓新闻评论，加强对新闻事业的领导；新闻单位更加自觉地把改进评论工作，列入新闻改革的重要议事日程；新闻评论由“报刊体裁”，迅速转变为包括广播、电视在内的各种新闻媒体的共用形式；评论的立足点逐渐转移到直接面向广大群众上来，视野也随之扩大到社会生活各个领域；广大受众越来越关心评论，把它当作理解重要方针政策、认识客观形势和事物发展变化的可靠途径，并且参与到评论工作中来，越来越多的普通公民成为新闻评论的作者……这一切既是新闻评论发展的标志，也为它的进一步繁荣积累了经验、奠定了基础。新闻评论领域的这种变化，蕴涵着开拓者的心血和汗水；但从根本上说，却是时代和社会需要的反映，是社会主义新闻事业发展的必然。
三
如果说越来越活跃的新闻评论实践是新闻评论学发展的土壤，那么未有穷期的尝试、探索和改革，则为不断加强学科建设、使新闻评论学更好适应未来的需要提供了强大的推动力和取之不竭的养料。
20世纪80年代以来，新闻评论学获得了长足发展，30多年间先后出版了一批各具特色的研究专著和教材。新闻评论学不仅作为新闻学的重要组成部分，普遍列为高等学校新闻学专业的必修课程，而且开始越出新闻界，引起社会各方面的广泛关注。2010年，中央马克思主义理论研究和建设工程教育部第三批高等学校哲学社会科学重点编写教材项目把“新闻评论”列入其中，显示了对新闻评论学研究与新闻评论教育的高度重视。
本教材正是在这一背景下，为适应专业教学需要而编写、修订的。本教材是中国传媒大学（原北京广播学院）“新闻评论”课程的第三代教材。1995年北京广播学院第一代新闻学系列教材出版，《新闻评论写作》作为其中一本，对北京广播学院新闻系评论教学起到了巨大的推动作用，也奠定了新闻评论教材建设的基础。后根据新闻评论实践的发展和教学的需要，第二代教材《新闻评论写作教程》（修订版）、《新闻评论写作教程》（修订二版）先后出版，笔者有幸参与了第二代教材的撰写工作。自2001年从事新闻评论教学以来，我与我的硕士研究生导师王振业先生合作，十年间陆续完成了专著《新闻评论与电子媒介》、作品集《新闻评论作品选》、教材《广播电视新闻评论》，这些著作或深化，或拓展，或各有侧重，与《新闻评论写作教程》一起组成了中国传媒大学“新闻评论”课程的教材群，相比第一代教材，第二代教材开始形成体系，走向系统化。随着时代的发展和新闻评论实践的不断丰富，启动建设第三代教材的需求更加迫切。本书是第三代教材的第一部，作为第三代教材的核心，本书注重了教材建设的延续性，适当保留了第二代教材的核心内容，同时也注重加强实践性和时代性，对评论实践中的新现象、新问题给予适当关照。配合该基础性教材，还将陆续推出案例库、研究性专著等，丰富认识的角度和层次，更好地为教学服务。
本书作为新闻学专业新闻评论领域的入门教材，力求以马克思列宁主义、毛泽东思想中国特色社会主义理论为指导，结合评论工作实践，着重从体裁的角度阐述新闻评论写作的基础理论和知识，引出规律性认识，为新闻评论写作初学者提供一般的指导。
本书在章节设置上按照从一般到特殊、从共性到个性的逻辑来构建，主要体现在：第一，从探讨新闻评论这一新闻体裁的基本特征及其在报刊媒体上的运用出发，拓展到新闻评论在广播、电视、互联网上的个性化发展；第二，从新闻评论一般的思维与表达规律出发，拓展到以内容的性质为标准，对新闻评论按照内容的性质进行了重新分类，进而阐明不同类型评论的写作要求。
本书在编撰中特别注重了三个方面：一是注重基础性，即采用中国读者熟悉的章节目表述，以便于读者阅知，保持与第二代教材的延续性，保证基础性、常识性知识的阐述；二是加强实践性，加大了案例的比重，大量使用新近作品，以更贴近现实，让教材更易于理解和引发思考；三是适度控制前沿性，对近年来评论实践中出现的一些新现象、新问题进行适度的探讨性、分析性论述，从教学的角度说，加强这种分析、探讨可以防止教学脱离实际，有利于相互启发、集思广益，更好地体现教学相长的精神，但为保证教材的基础性，不做深入拓展。
对于新闻工作者来说，写作和运用新闻评论，的确是创造性从事新闻活动必备的基本功。新闻学子掌握这种基本功，当然需要认真学习有关评论学的著作，因为这些著作都力求阐述写作和运用新闻评论的基本规律，具有类似“规矩”一样的作用，有利于避免走弯路。但是又不能局限于这些著作，因为文无定格，也无定法，单凭几本新闻评论学著作，是难以学会写作新闻评论的，更不要说得心应手地驾驭这种体裁了。因此，只有大量阅读评论作品和练习写作结合起来，才能收到预期的学习效果。
……
前言/序言
用户评价
这本书的封面设计给我一种严谨而现代的感觉，预示着它将带领我深入探索新闻评论的奥秘。我一直认为，好的新闻评论不仅是观点的表达，更是思维的启迪。尤其是在“新传媒时代”，信息爆炸，观点纷杂，一个有深度的评论显得尤为珍贵。我迫切想知道，这本书将如何剖析新闻评论的本质，它所包含的理论基础是什么？我期待它能够详细解读新闻评论的创作流程，从选题、调查、论证到写作，每一个环节的专业要求。同时，我也对“新传媒时代”下的新闻评论发展充满了好奇。比如，社交媒体的快速传播和互动性，对评论的即时性和影响力有何影响？短视频、直播等新形式，又该如何被运用到新闻评论的创作中？我希望这本书能够提供一些前瞻性的思考，例如在新媒体环境中，新闻评论如何保持其独立性和批判性，如何应对虚假信息和网络暴力，以及如何构建更有效的传播策略，让有价值的评论能够穿透信息噪音，触达更广泛的受众。我相信，这本书将为我打开一扇全新的视野，让我对新闻评论的理解更加深刻和系统。
评分这本书的封面设计很吸引人，有一种厚重感，我拿到手的时候就感觉它是一本值得深入研读的学术著作。尽管我并非新闻学专业科班出身，但作为一名对时事评论有着浓厚兴趣的读者，我对这个领域一直抱有好奇。新闻评论，这个词本身就带着一种深刻的洞察力和判断力，它不仅仅是对事件的简单复述，更是对事件背后逻辑、价值取向以及未来走向的分析与引导。而“新传媒时代”这个前缀，则立刻将我的思绪拉到了当下这个信息爆炸、技术飞速发展的时代。我们每天都被海量的信息包围，真假难辨，喧嚣不止。在这样的背景下，我们究竟该如何去理解和解读这些信息？新闻评论的意义和价值在哪里？它又该如何适应新媒体的传播特点，发挥其应有的作用？这本书无疑为我打开了一扇探索的窗户。我期待它能系统地梳理新闻评论在不同历史阶段的发展脉络，特别是它在新媒体环境下所面临的机遇与挑战，例如算法推荐、社交媒体的碎片化传播、以及公民记者现象等，这些都对传统的新闻评论提出了新的要求。我希望这本书能够提供一些理论上的支撑，帮助我理解新闻评论的专业性、伦理要求以及创作方法，同时也希望它能展示一些优秀的案例，让我学习如何从纷繁复杂的事件中提炼出有价值的观点，并以清晰、有说服力的方式呈现出来，最终影响公众的认知和判断。这本书的体量和“新闻学核心课程”的定位，都让我对内容的深度和广度抱有很高的期望，我相信它能为我提供一次深刻的知识启迪。
评分这本书的出现，对我来说，就像在信息洪流中找到了一艘坚实的灯塔。我一直对新闻评论这一领域非常感兴趣，但苦于缺乏系统的学习途径。尤其是在当下这个“新传媒时代”，信息的生产和传播方式发生了翻天覆地的变化，传统的评论模式似乎面临着巨大的挑战。我非常想知道，这本书是如何定义“新闻评论”的，它与普通的新闻报道有何本质区别，又如何在新媒体的环境下，重新审视和定位自身。我期待书中能够深入探讨新闻评论的专业性，例如评论的价值判断依据、逻辑构建方法、以及语言表达技巧等。同时，我也对“新传媒时代”下的新闻评论发展充满了好奇。例如，社交媒体的碎片化和即时性，是否会削弱评论的深度和系统性？算法推荐的个性化，又是否会加剧信息茧房效应，限制评论的传播范围？我希望书中能够提供一些关于如何在新媒体平台上，创作出既有深度又有影响力的评论的策略和方法，例如如何利用新媒体的互动性增强评论的参与度，如何运用多媒体技术丰富评论的表现形式，以及如何有效应对网络上的各种噪音和干扰，保持评论的独立性和批判性。我相信这本书能够为我提供一个清晰的理论框架和实践指导，帮助我更好地理解和参与到新闻评论的创作和传播中。
评分拿到这本书，我的第一感受就是它的专业性和厚重感。作为一个非新闻专业的读者，我一直对新闻评论这一领域充满了敬畏，也渴望了解其背后的逻辑和方法。尤其是在“新传媒时代”这个充满变革的当下，新闻评论的形态和影响力都在经历着深刻的演变。我非常想知道，这本书是如何界定新闻评论的核心要素，它在新闻学体系中占据怎样的地位？我期待它能够深入阐述新闻评论的写作原则，比如如何做到观点鲜明、论据充分、逻辑严谨，以及如何运用恰当的语言风格来影响读者。更重要的是，我好奇在新媒体的浪潮下，新闻评论该如何转型和发展。例如，短视频、播客、社交媒体等新平台，为评论的传播提供了新的渠道，但也带来了新的挑战，比如信息碎片化、浅层化等问题。这本书是否能够为我解答，在新媒体环境下，新闻评论如何保持其深度和思想性？它又如何在新平台中，找到自己的生态位，发挥其应有的引导和监督作用？我希望能从这本书中学习到，如何在新媒体时代，进行更具洞察力的新闻评论，如何运用新工具和新方法，提升评论的传播力和影响力，最终为社会进步贡献一份智慧和力量。
评分这本书的封面设计简洁而有力，散发着一种学术的严谨感。我一直对新闻评论这个领域非常感兴趣，认为它是连接事实与观点的关键环节。尤其是在“新传媒时代”，信息传播的速度和广度都达到了前所未有的程度，新闻评论的作用显得更加重要。我非常好奇，这本书将如何从新闻传播学的角度，来阐述新闻评论的理论体系和实践范式。我期待它能够深入探讨评论的本质，例如其如何进行价值判断，如何构建严密的逻辑，以及如何运用恰当的语言来影响受众。同时，我也对“新传媒时代”对新闻评论带来的影响充满好奇。例如，社交媒体的碎片化传播，是否会影响评论的深度？算法推荐的个性化，又是否会限制评论的传播范围？我希望书中能够提供一些在新媒体环境下，创作和传播优秀新闻评论的策略和方法，例如如何利用多媒体技术增强评论的表现力，如何与受众进行有效的互动，以及如何在新旧媒体融合的背景下，保持评论的独立性和批判性。
评分这本书的书名就让我眼前一亮，它准确地抓住了当下新闻传播的核心议题。我一直对新闻评论充满兴趣，它不仅是报道的延伸，更是对社会现象的深度剖析和价值引领。然而，“新传媒时代”的到来，使得信息的传播方式和受众的接收习惯都发生了巨大的变化。我迫切想知道，这本书将如何从新闻传播学的角度，来系统地阐述新闻评论的理论与实践。我期待它能够深入挖掘新闻评论的本质，例如其如何形成观点、如何进行论证，以及如何在信息碎片化的时代，保持其深度和原创性。同时，我也对书中关于“新传媒时代”下新闻评论的具体探讨抱有极大的期待。例如，社交媒体的互动性、多媒体的融合性，以及算法的个性化推送，这些因素将如何重塑新闻评论的创作、传播和接受过程？我希望这本书能够提供一些切实可行的指导，帮助我在新媒体环境下，创作出更具影响力、更能够引发深思的新闻评论，从而在这个信息爆炸的时代，传递更理性、更有价值的声音。
评分翻开这本书，我首先被其严谨的学术风格所吸引。尽管是面向“核心课程”的学生，但其内容却具有极高的普适性，对于任何想要深入理解新闻评论这个学科的读者来说，都非常有价值。我一直在思考，在这个信息泛滥、观点多元甚至激烈的时代，新闻评论究竟扮演着怎样的角色？它是一盏指引方向的明灯，还是仅仅是随波逐流的呐喊？这本书似乎试图从新闻传播学的角度，为我们构建一个清晰的框架，来解答这些困惑。我尤其关注其中关于“评论的本质”以及“评论的类型”的阐述。在我看来，一篇好的评论，不仅仅是表达一个立场，更重要的是要能够触及问题的本质，揭示事物发展的规律，甚至预见未来的趋势。它需要严密的逻辑、扎实的论据，以及一种超越表象的深度思考。而“新传媒时代”的语境，又为新闻评论带来了前所未有的复杂性。社交媒体的即时性、互动性，以及算法推送的精准性，都对评论的生产、传播和接受方式产生了深刻的影响。这本书能否帮助我理解，在这样的新环境下，新闻评论如何保持其独立性、客观性和批判性？它又如何在新媒体的碎片化信息流中，找到自己的定位，发出真实而有力的声音？我期待书中能够探讨如何在新媒体平台下，有效地构建评论的论证体系，如何运用多媒体手段增强评论的表现力，以及如何与受众进行有意义的互动，从而提升评论的影响力和公信力。
评分读这本书，我仿佛置身于一个关于新闻评论的知识殿堂。我一直认为，新闻评论是新闻从业者智慧和思想的结晶，它不仅仅是事实的呈现，更是对事实的深度解读和价值判断。在“新传媒时代”这个信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息轰炸，而真正有价值的、能够引发思考的评论，显得尤为珍贵。我期待这本书能够系统地梳理新闻评论的理论基础，例如其学科定位、核心概念、以及发展历程。更重要的是，我好奇在新媒体环境下，新闻评论的创作和传播面临哪些新的机遇和挑战。例如，社交媒体的即时性和互动性，对评论的深度和严谨性可能带来怎样的冲击？短视频、直播等新媒体形式，又该如何被运用到新闻评论的创作中，以增强其传播力和影响力？我希望书中能够提供一些切实可行的方法和策略，指导我们如何在新媒体平台上，创作出既有深度又有吸引力的新闻评论，如何有效地传播观点，引导公众思考，并在嘈杂的信息环境中发出理性而坚定的声音。
评分这本书的标题本身就充满了吸引力，它将“新闻评论”与“新传媒时代”这两个当下最为热门的词汇联系在一起，预示着它将是一本紧跟时代步伐的学术著作。作为一个长期关注社会动态的读者，我对新闻评论在塑造公众舆论、引导社会认知方面所起到的作用深感着迷。然而，在这个信息碎片化、传播渠道多元化的新媒体时代，传统的新闻评论模式似乎面临着前所未有的挑战。我非常想知道，这本书将如何解读新闻评论在新媒体语境下的核心价值和功能。我期待它能够深入探讨，在新媒体环境下，新闻评论的写作原则和方法论发生了哪些变化。比如，如何在新媒体平台，有效地组织和呈现评论的论点，如何运用多媒体手段增强评论的吸引力，以及如何与受众进行互动，引导更深入的讨论。我也对书中可能涉及的案例分析充满期待，希望能够从中学习到，那些在新媒体时代脱颖而出的优秀新闻评论是如何创作出来的，它们有哪些值得借鉴的经验和策略。这本书的出现，无疑为我提供了一个系统学习和深入思考新闻评论在当代社会作用的绝佳机会。
评分读这本书，我仿佛走进了一个庞大而精密的知识体系。作为一名长期关注社会议题的普通读者，我常常感到信息过载，观点碎片化，难以形成系统性的认知。新闻评论，在我看来，正是连接这些碎片、构建清晰认知的重要桥梁。这本书作为“新闻学核心课程”的组成部分，其深度和专业性毋庸置疑。我非常好奇，在“新传媒时代”这个特殊的背景下，新闻评论的理论基础和实践范式究竟发生了怎样的变化。我关注书中有没有对经典新闻评论理论进行梳理和解读，比如对启蒙主义理性精神的继承，或者对媒介批判理论的应用。同时，我也想知道，在新媒体环境下，这些理论是否还能适用，又该如何被创新和发展。比如，传统媒体的评论更多是自上而下的传播，而新媒体则强调互动和参与，那么这种参与度究竟能为评论带来什么，又会带来哪些新的挑战？我希望书中能够详细解析新媒体平台对新闻评论传播路径、受众互动方式、以及内容生产机制带来的影响，例如短视频评论、直播评论、以及社交媒体上的话题讨论等。我也期待它能提供一些方法论上的指导，比如如何在新媒体环境下进行有效的选题策划、如何组织有力的论据、如何运用恰当的语言风格，以及如何应对网络暴力和虚假信息的干扰，从而创作出既有深度又有传播力的优秀评论作品。
评分好
评分发货好慢
评分考研推荐书目
评分好
评分好评
评分挺好的书
评分非常快
评分非常快
评分好
相关图书
![公共管理研究方法：基于公共管理问题类型学的新体系/21世纪公共管理学系列教材（附CD光盘1张） [Research Method of Public Management:A New System Based on The Problem Typology of Public Management] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/11446830/rBEhWFNXhf4IAAAAAAGTOaRBdFkAAMXywO8qCgAAZNR838.jpg)
![高等数学（上 英文版）/高等院校双语教学规划教材 [Advanced Mathematics(1)] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/11555086/544220d6N2b5b2a92.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有