全宋筆記（第6編·7）（繁體竪排版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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上海師範大學古籍整理研究所 編

齣版社： 大象齣版社

ISBN：9787534776946

版次：1

商品編碼：11359959

品牌：大象齣版社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：369

字數：241000

正文語種：中文

內容簡介

　　《全宋筆記（第6編·7）（繁體竪排版）》是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。《全宋筆記（第6編·7）（繁體竪排版）》采用繁體字竪排、新式標點，是極有價值的史料，全新精包裝，更是饋贈收藏的佳品，彌足珍貴。

內頁插圖

目錄

建炎以來朝野雜記《甲集》

精彩書摘

　　製科六題，舊以四通為閤格。淳熙四年，李仲信之弟季修塾復舉賢良方正，南士頗嫉之，而近習貴又恐製策之或攻己也，共搖沮焉。會颱守趙子直舉宣教郎薑凱"一三"，信守唐與正舉迪功郎鄭建德，吏部侍郎趙粹中舉毫州布衣馬萬頃應詔。上問輔臣：“故事，召試賢良嘗有黜落者否？”執政對曰：“昨來召試，止李重一人，他日若試數人，須有優劣。”既而，潘察院又上章言：“製科論策，皆鏜窗著述之文，而策限三韆字，亦豈無平日待對之語，惟六論一場，所當加意。若罷注疏命題，而復以四通為閤格，則與應進士舉一場試經義五篇者有何異。”試之日，有詔以五題通為閤格。是歲始命糊名謄錄，如故事。所試六論：一曰因者君之綱，二日《易》數傢之傳孰優？三日前世曆法多差，四曰十二節備如何？五日王學本賈氏，六曰動靜繁寡如何？後二日，考試院言：“試捲內多有不知題目齣處，及引用上下文不盡，止有僅及二通者。”上命賜束帛，罷之。舉者周益公輩皆放罪。或曰：“故事，六題一明一暗。”上下文有度數及事數，謂之暗師。是時，捨人錢師魏素與周、李諸人異趨，且承嬖近旨奏言：“製舉甚重，須稍難其題。”禦筆因差師魏考試，故所命皆暗題雲。仁父時為禮部侍郎、同修國史，仲信為著作郎。未幾，仲信被旨考上捨試，因策問本朝製科典故，有雲“蘇洵輩皆嘗黜落，富弼、張方平識題意”。
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評分☆☆☆☆☆

　　口腹不節，緻疾之因；念慮不正，殺身之本。

評分☆☆☆☆☆

製科六題，舊以四通為閤格。淳熙四年，李仲信之弟季修塾復舉賢良方正，南士頗嫉之，而近習貴又恐製策之或攻己也，共搖沮焉。會颱守趙子直舉宣教郎薑凱"一三"，信守唐與正舉迪功郎鄭建德，吏部侍郎趙粹中舉毫州布衣馬萬頃應詔。上問輔臣：“故事，召試賢良嘗有黜落者否？”執政對曰：“昨來召試，止李重一人，他日若試數人，須有優劣。”既而，潘察院又上章言：“製科論策，皆鏜窗著述之文，而策限三韆字，亦豈無平日待對之語，惟六論一場，所當加意。若罷注疏命題，而復以四通為閤格，則與應進士舉一場試經義五篇者有何異。”試之日，有詔以五題通為閤格。是歲始命糊名謄錄，如故事。所試六論：一曰因者君之綱，二日《易》數傢之傳孰優？三日前世曆法多差，四曰十二節備如何？五日王學本賈氏，六曰動靜繁寡如何？後二日，考試院言：“試捲內多有不知題目齣處，及引用上下文不盡，止有僅及二通者。”上命賜束帛，罷之。舉者周益公輩皆放罪。或曰：“故事，六題一明一暗。”上下文有度數及事數，謂之暗師。是時，捨人錢師魏素與周、李諸人異趨，且承嬖近旨奏言：“製舉甚重，須稍難其題。”禦筆因差師魏考試，故所命皆暗題雲。仁父時為禮部侍郎、同修國史，仲信為著作郎。未幾，仲信被旨考上捨試，因策問本朝製科典故，有雲“蘇洵輩皆嘗黜落，富弼、張方平識題意”。

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　　口腹不節，緻疾之因；念慮不正，殺身之本。

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　　這時保皇會自覺實力有限，總體戰略雖以直搗京師為目的，但具體行動方略還徘徊於第一階段的取粵或取桂，作戰意圖隻決定奪取武漢後順江而下攻金陵，下一步行止則無定議，直搗北京恐兵力不敵榮祿的武衛五軍，又擔心俄、英、法等國趁機插手乾涉；“若先畫江以待力足”，則光緒危在旦夕，難以救急。為瞭擺脫兩難境地，梁啓超托人與柏原文太郎、犬養毅協商：“我師若得武昌或南京之後，隈、犬之力能使日政府齣而代我脅和，使還我皇上否？”以勤王軍為倚靠，而引外強為奧援，雙管齊下。

評分☆☆☆☆☆

　　人皆有好生惡死之心，人皆有捨生取死之道。何也？見善不明耳！

評分☆☆☆☆☆

　　驕富貴者戚戚，安貧賤者休休，所以景公韆駟不及顏子之一瓢也。

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製科六題，舊以四通為閤格。淳熙四年，李仲信之弟季修塾復舉賢良方正，南士頗嫉之，而近習貴又恐製策之或攻己也，共搖沮焉。會颱守趙子直舉宣教郎薑凱"一三"，信守唐與正舉迪功郎鄭建德，吏部侍郎趙粹中舉毫州布衣馬萬頃應詔。上問輔臣：“故事，召試賢良嘗有黜落者否？”執政對曰：“昨來召試，止李重一人，他日若試數人，須有優劣。”既而，潘察院又上章言：“製科論策，皆鏜窗著述之文，而策限三韆字，亦豈無平日待對之語，惟六論一場，所當加意。若罷注疏命題，而復以四通為閤格，則與應進士舉一場試經義五篇者有何異。”試之日，有詔以五題通為閤格。是歲始命糊名謄錄，如故事。所試六論：一曰因者君之綱，二日《易》數傢之傳孰優？三日前世曆法多差，四曰十二節備如何？五日王學本賈氏，六曰動靜繁寡如何？後二日，考試院言：“試捲內多有不知題目齣處，及引用上下文不盡，止有僅及二通者。”上命賜束帛，罷之。舉者周益公輩皆放罪。或曰：“故事，六題一明一暗。”上下文有度數及事數，謂之暗師。是時，捨人錢師魏素與周、李諸人異趨，且承嬖近旨奏言：“製舉甚重，須稍難其題。”禦筆因差師魏考試，故所命皆暗題雲。仁父時為禮部侍郎、同修國史，仲信為著作郎。未幾，仲信被旨考上捨試，因策問本朝製科典故，有雲“蘇洵輩皆嘗黜落，富弼、張方平識題意”。

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製科六題，舊以四通為閤格。淳熙四年，李仲信之弟季修塾復舉賢良方正，南士頗嫉之，而近習貴又恐製策之或攻己也，共搖沮焉。會颱守趙子直舉宣教郎薑凱"一三"，信守唐與正舉迪功郎鄭建德，吏部侍郎趙粹中舉毫州布衣馬萬頃應詔。上問輔臣：“故事，召試賢良嘗有黜落者否？”執政對曰：“昨來召試，止李重一人，他日若試數人，須有優劣。”既而，潘察院又上章言：“製科論策，皆鏜窗著述之文，而策限三韆字，亦豈無平日待對之語，惟六論一場，所當加意。若罷注疏命題，而復以四通為閤格，則與應進士舉一場試經義五篇者有何異。”試之日，有詔以五題通為閤格。是歲始命糊名謄錄，如故事。所試六論：一曰因者君之綱，二日《易》數傢之傳孰優？三日前世曆法多差，四曰十二節備如何？五日王學本賈氏，六曰動靜繁寡如何？後二日，考試院言：“試捲內多有不知題目齣處，及引用上下文不盡，止有僅及二通者。”上命賜束帛，罷之。舉者周益公輩皆放罪。或曰：“故事，六題一明一暗。”上下文有度數及事數，謂之暗師。是時，捨人錢師魏素與周、李諸人異趨，且承嬖近旨奏言：“製舉甚重，須稍難其題。”禦筆因差師魏考試，故所命皆暗題雲。仁父時為禮部侍郎、同修國史，仲信為著作郎。未幾，仲信被旨考上捨試，因策問本朝製科典故，有雲“蘇洵輩皆嘗黜落，富弼、張方平識題意”。

評分☆☆☆☆☆

　　這時保皇會自覺實力有限，總體戰略雖以直搗京師為目的，但具體行動方略還徘徊於第一階段的取粵或取桂，作戰意圖隻決定奪取武漢後順江而下攻金陵，下一步行止則無定議，直搗北京恐兵力不敵榮祿的武衛五軍，又擔心俄、英、法等國趁機插手乾涉；“若先畫江以待力足”，則光緒危在旦夕，難以救急。為瞭擺脫兩難境地，梁啓超托人與柏原文太郎、犬養毅協商：“我師若得武昌或南京之後，隈、犬之力能使日政府齣而代我脅和，使還我皇上否？”以勤王軍為倚靠，而引外強為奧援，雙管齊下。