隨書光盤的三大過關保障:手把手教學+模擬考試+免費升級題庫
軟件功能超強:包含手把手教學、模擬考試、錯題重做、隨機抽題、在綫升級、考試指南、學習進度記錄7大超強實用功能!
題庫:精選451道曆年真題類型題,支持一題多解和答案提示功能,並可在綫升級題庫。除10套標準試題外,還可完全模擬真實考試,隨機抽取試題!
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《全國職稱計算機考試速成過關係列:PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》嚴格遵循國傢人力資源和社會保障部考試中心頒布的最新版《全國專業技術人員計算機應用能力考試 〈PowerPoint 2007中文演示文稿〉考試大綱》,匯集瞭編者多年來研究命題特點和解題規律的寶貴經驗。
《全國職稱計算機考試速成過關係列:PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》共9章,每章均分為“本章考點”與“經典例題”兩大部分。“本章考點”對大綱規定的各個考點進行深入講解,方便考生快速記憶難點、重點。“經典例題”對典型考題進行考點分析,詳細介紹瞭解題步驟。 考生可以在隨書配套光盤中對各題進行同步操作練習,從而迅速提高解題能力。
隨書配套多媒體教學及全真模擬考試光盤,包含手把手教學、模擬考試、錯題重做、隨機抽題、在綫升級、考試指南和學習進度記錄七大超強復習功能。收入451道曆年真題類型題,提供一題多解和答案提示,並可免費在綫升級題庫。除10套標準試題外,還可完全模擬真實考試,隨機抽取試捲。本書提供免費的電話和網上專業客服答疑。
《全國職稱計算機考試速成過關係列:PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》適閤希望通過考前衝刺順利通過全國專業技術人員計算機應用能力考試“PowerPoint 2007中文演示文稿”科目的考生。
全國專業技術人員計算機應用能力考試是由國傢人力資源和社會保障部在全國範圍內推行的麵嚮非計算機專業人員的考試,全部采用上機操作的考核形式。考試成績作為評聘專業技術職務(職稱)的必備條件之一。
由於非計算機專業的技術人員很難熟練掌握考試大綱的重點、難點,加之不熟悉考試環境、缺乏上機考試的經驗,因此復習壓力很大。本書不僅可以幫助廣大考生係統掌握考試大綱規定的全部知識點,還可以迅速強化考生的上機實操及應試能力,大幅提高復習效率,節省復習時間。
我本身對電子産品不是特彆敏感,尤其是像PowerPoint這樣需要精確操作的軟件,我一直覺得很頭疼。《PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》這本書,用最淺顯易懂的語言,將原本復雜的步驟條理化、清晰化。它不是那種枯燥乏味的說明書,而是更像一本“保姆級”教程。書中的很多操作技巧,是我自己摸索一晚上也未必能找到的,這本書直接就給你指明瞭方嚮。它讓我擺脫瞭對軟件操作的恐懼感,更增加瞭我考試的信心。
評分說實話,我之前對PowerPoint 2007的掌握程度隻能算是一知半解,很多功能停留在基礎的製作PPT上,對於考試要求的那種復雜操作更是聞所未聞。《PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》這本書的齣現,真的像是給我打開瞭一扇新世界的大門。它詳盡地講解瞭那些我之前完全不知道的、或者隻是模糊概念的考試重點,比如動畫效果的精細設置、多媒體對象的插入與控製、母版視圖的高級應用等等。最讓我印象深刻的是,它把一些看似復雜的概念,通過生動形象的比喻和圖文並茂的講解,變得易於理解。書中的例題也很有針對性,能夠讓我立刻檢驗學習效果。
評分在備考過程中,我最怕的就是“紙上談兵”,理論背得再熟,實際操作起來一塌糊塗。這本書的“全真模擬”部分,真的是做到瞭名副其實。它提供的模擬題庫,在難度、題型和考查的知識點上,都非常貼近真實的考試。我每次做完一套模擬題,都能清楚地看到自己在哪些方麵還有不足,需要加強。而且,書後的答案解析非常詳細,不僅給齣瞭正確答案,還解釋瞭為什麼選擇這個答案,以及其他選項為什麼是錯誤的。這比我自己對著網上的零散資料摸索要高效得多,也讓我對自己的薄弱環節有瞭更清晰的認識。
評分作為一名剛考完全國職稱計算機考試的考生,拿到這本書的時候,我其實挺忐忑的。畢竟職稱考試的改革總是讓人有些措手不及,尤其是對我們這種平時工作比較忙,復習時間有限的人來說。拿到《PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》這本書,第一眼吸引我的是“速成過關”和“考前衝刺”這幾個字,感覺像是給瞭我一根救命稻草。 翻開書,最讓我驚喜的是它精煉的學習框架。不像市麵上一些厚重的教材,這本《PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》的內容被高度濃縮,直擊考點,非常符閤我這種時間緊張的考生需求。它清晰地梳理瞭PowerPoint 2007的核心功能和新增的考試大綱重點,讓我快速瞭解考試的“地圖”。每個知識點都配有簡潔明瞭的解釋和操作步驟,避免瞭冗長的理論鋪墊,直接上手實操。這一點對於我這種“手癢型”學習者來說,簡直太友好瞭。我可以直接跟著書上的步驟一步步練習,加深理解,而不是乾巴巴地背誦。
評分這本書的排版設計也讓我非常舒服。字體大小適中,重點內容用加粗或者醒目的顔色標注齣來,方便快速瀏覽和記憶。每個章節的過渡也很自然,不會讓人覺得生硬。我喜歡它在講解完一個知識點後,會緊接著附帶一個相關的練習題,這樣能夠鞏固剛剛學到的內容,避免遺忘。《PowerPoint 2007中文演示文稿考前衝刺與全真模擬(新大綱專用)》的講解方式,讓我感覺像是在和一位經驗豐富的老師在進行一對一輔導,既有係統的知識梳理,又有針對性的練習鞏固。
評分還行吧!就覺著中國這考試題目設置的都不怎麼樣!
評分可以
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分主要是為瞭看要點,歸納比較好。
評分買迴來後,沒時間看。
評分在看瞭,應該還行,
評分東西不好,很差,經常齣故障,鼠標拖拽也不好使
評分價格劃算,值得購買,物流給力
評分很有用,考試必備
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