办公软件高级应用考试指导：Office 2010 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

吴卿 编

图书标签:

• Office 2010
• 办公软件
• 高级应用
• 考试
• Word
• Excel
• PowerPoint
• Access
• 技能提升
• 学习辅导
• 职业资格

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308127110

版次：1

商品编码：11391430

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：144

字数：231000

正文语种：中文

内容简介

　　《办公软件高级应用考试指导：Office 2010》共分为5个篇章：
　　第1篇Word高级应用。本篇以8个案例为基础，介绍利用Word软件制作长文档和特殊文档的方法和技巧，主要包括页面设置、信封及邮件合并、模板、索引、主控文档、页眉页脚、图文混排、样式、目录等内容。
　　第2篇Excel高级应用。本篇以4个案例为基础，介绍利用Excel软件对数据进行管理和分析的方法和技巧，主要包括数据的输入方法、函数和公式、数组、常用函数、数据排序、数据筛选、分类筛选、数据透视表和数据透视图等内容。
　　第3篇PowerPoint高级应用。本篇以5个案例为基础，介绍利用PowerPoint软件开发演示文稿的方法和技巧，主要包括对象插入、图表动画、触发器、动画效果等内容。
　　第4篇Outlook高级应用。本篇以3个案例为基础，介绍利用Outlook进行邮件和信息管理的方法和技巧，主要包括Outlook系统设置、信息构建、信息管理等内容。
　　第5篇文档安全和宏应用。本篇以2个案例为基础，分别介绍文档的安全和保护技巧及VBA宏的基本使用方法等内容。
　　《办公软件高级应用考试指导：Office 2010》在编写过程中注重理论知识与实践操作相结合，以实际操作方法为讲解的重点。每一个案例的介绍包括“问题描述”、“解决思路”、“操作步骤”等3个部分组成。

内页插图

目录

第1篇 Word高级应用
1.1 案例一：设计邀请函
1.1.1 问题描述
1.1.2 解决思路
1.1.3 操作步骤
1.2 案例二：制作信封
1.2.1 问题描述
1.2.2 解决思路
1.2.3 操作步骤
1.3 案例三：发送成绩单邮件
1.3.1 问题描述
1.3.2 解决思路
1.3.3 操作步骤
1.4 案例四：合同模板
1.4.1 问题描述
1.4.2 解决思路
1.4.3 操作步骤
1.5 案例五：索引
1.5.1 问题描述
1.5.2 解决思路
1.5.3 操作步骤
1.6 案例六：主控文档
1.6.1 问题描述
1.6.2 解决思路
1.6.3 操作步骤
1.7 案例七：社会调查报告排版
1.7.1 问题描述
1.7.2 解决思路
1.7.3 操作步骤
1.8 案例八：毕业设计论文排版
1.8.1 问题描述
1.8.2 解决思路
1.8.3 操作步骤

第2篇 Excel高级应用
2.1 案例一：超市销售明细单
2.1.1 问题描述
2.1.2 解决思路
2.1.3 操作步骤
2.2 案例二：楼盘预定信息表
2.2.1 问题描述
2.2.2 解决思路
2.2.3 操作步骤
2.3 案例三：网络歌手大赛评分表分析
2.3.1 问题描述
2.3.2 解决思路
2.3.3 操作步骤
2.4 案例四：食品公司销售分析
2.4.1 问题描述
2.4.2 解决思路
2.4.3 操作步骤

第3篇 PowerPoint高级应用
3.1 案例一：图片的缩放
3.1.1 任务描述
3.1.2 解决思路
3.1.3 解决步骤
3.2 案例二：动态图表
3.2.1 任务描述
3.2.2 解决思路
3.2.3 解决步骤
3.3 案例三：选择题设计
3.3.1 任务描述
3.3.2 解决思路
3.3.3 解决步骤
3.4 案例四：飞翔的鸟
3.4.1 任务描述
3.4.2 解决思路
3.4.3 解决步骤
3.5 案例五：场景无限循环动画
3.5.1 任务描述
3.5.2 解决思路
3.5.3 解决步骤

第4篇 Outlook高级应用
4.1 案例一：Outlook系统设置
4.1.1 问题描述
4.1.2 解决思路
4.1.3 操作步骤
4.2 案例二：Outlook信息构建
4.2.1 问题描述
4.2.2 解决思路
4.2.3 操作步骤
4.3 案例三：Outlook信息管理
4.3.1 问题描述
4.3.2 解决思路
4.3.3 操作步骤

第5篇 文档安全与宏应用
5.1 案例一：文档的安全和保护案例应用
5.1.1 问题描述
5.1.2 解决思路
5.1.3 操作步骤
5.2 案例二：VBA宏案例应用
5.2.1 问题描述
5.2.2 解决思路
5.2.3 操作步骤

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

，和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

我们也是非常普通的，可是我们自己是否也能大声的对自己说“我不庸俗呢？”)

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

给力给力给力给力给力

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

对考二级挺有帮助的，尤其是word啦