学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 约翰·达利（Darley J.） 编

图书标签:

• 高校教师
• 学术发展
• 职业发展
• 学术生涯
• 学术规范
• 科研管理
• 教学方法
• 学术伦理
• 高等教育
• 教师发展

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301232552

版次：2

商品编码：11391644

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：240

字数：261000

正文语种：中文

编辑推荐

　　如何开启职业之路?
　　如何处理工作中的各种关系?
　　如何洞悉学术界的生存法则?
　　你会在本书中——找到答案，成为学术游戏的真正赢家！

内容简介

　　学术界有其正式和非正式的运行规则。正式的规则在教师手册里有明文规定，而那些支配着整个领域发展的潜规则常常难以发现，却在学术游戏中发挥着关键作用。《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》作者作为学术界的领军人物，用他们幽默而富有洞察力的笔触，描绘了各自在学术界奋斗一生的成功经验。这些世界学者现身说法，把在学术界生存所需智慧一一记录下来，让你豁然开朗，引导你在学术研究这场漫长而充满活力的竞赛中去发挥自己大的潜能。

作者简介

　　约翰·达利，美国普林斯顿大学教授，美国著名社会心理学家，曾任美国心理学学会主席（2001-2002）。
　　
　　马克·扎纳，加拿大滑铁卢大学教授，唐纳德·荷伯奖和唐纳德·坎布博尔奖获得者，加拿大皇家科学院院士。
　　
　　亨利·罗迪格三世，美国华盛顿大学教授，获詹姆斯·麦克唐纳杰出大学教授奖和实证心理学家协会最高荣誉——华伦奖，曾任美国心理学学会主席（2003-2004）。

内页插图

目录

第一篇 开启职业之路
第一章 博士毕业后何去何从？
博士后研究职位的诱人之处
就业的好处和从事博士后研究的弊端
选择中存在的其他限制因素
谋求一份博士后研究职位
充分利用博士后研究职位
结论
第二章 学术界的招聘过程
开始：确定并申请可能的工作
如何广泛深入地申请职位
个人简历
向招聘大学递交完整的应聘材料
动身参加面试前
（可能）影响应聘结果的发言
了解你可能生活和工作的地方
招聘单位还希望了解你的哪些情况
面试
应聘失败：遭到拒绝或者没有回音
应聘成功：接受这份工作
结论
第三章 寻找学术界之外的就业机会
学术界之外有哪些就业机会？
学术类与非学术类工作有何不同？
为学术界之外的职业做准备
结论

第二篇 教学与导师职责
第四章 高效教学的诀窍
教师的角色
备课
上课第一天
树立你的教学风格
师生关系
评估与促进教学
教学技术的应用
结论
第五章 妥善处理教师与研究生之间的关系
“改良的学徒制”模式
指导研究生的困难所在
结论

第三篇 研究与写作
第六章 建立自己的实验室，开始课题研究
分析所处境况
你想要什么样的实验室？
指导学生
选择什么样的研究模式
整理成文
一般原则
结论
第七章 获取科研经费：拨款机构的看法
找到资金提供者
推销你的研究思路
准备极具说服力的申请报告
对申请报告的指导意见
同行评审
……
第四篇 学术界的环境
第五篇 将事业进行到底

精彩书摘

　　培训／经历
　　每个人都有自己的长项和弱点，我们认为有必要对它们进行定期评估。即使在你的研究领域内，你可能也有不足之处。如果你的导师特别强调方法论，那么你博士毕业时在理论理解方面可能就有欠缺。相反，如果你的导师思维广博，特别偏好宏观理论，那么你读博期间可能就没有学到严密的观察实验法的所有细微之处。我们建议：在可能的范围内寻找这样一个实验室，其长项恰好是你学业上的薄弱之处，然后设法在该实验室谋求一份博士后职位。你将有可能为你的新实验室提供一套技术或理论设想，以改善现有的环境。反过来，你也将受益于你的新环境。在许多情况下，你从现有的领域到新领域迈出的步子越大，你由此经历中学到的东西就越多。
　　平衡个人目标与专业目标
　　从事博士后研究的几年间，你的专业能力将得到发展。同时，你对自己在成功的学术生涯中应对挑战能力的信心也会增强。能够应付几乎难以承受的工作压力而同时还能抽出时间享受生活——要树立这样的自信，我们相信博士后研究职位可以在这方面提供极大的帮助。这种信心伴随一种视角而来，而这种视角只有通过额外的经历才能获得。刚开始大学教师工作时你常会感到焦虑，那么你所做的任何一件能减少这种焦虑的事都将使你受益。从博士后到大学教师，这一步自然不及从博士生到大学教师迈得大。我们并不想暗示说，博士后研究职位主要是为那些工作没保障的人设置的，相反，我们是在说明：无论一个人对自己的能力是否有信心，他都可能在博士后研究职位上提高技能、拓宽视角。这些技能和视角将有助于他（或者她）更加娴熟从容地应对自己的第一份工作。
　　我们一直对管理人员管理实验室日常运作的技能的重要性颇感惊奇。在一个学术环境中，你周围的人将会有多种不同的动机、背景和工作风格。试图用相似的方法来管理每个人，或采用独裁的管理模式显然都是不理想的。有些人比较喜欢接受指令，热衷于人际交往，习惯由导师限定截止日期；而另一些人可能单干时工作效果最佳。
　　……

前言/序言

学海泛舟：融通古今，智启未来 这并非一本枯燥的理论手册，也不是一套僵化的教条指南。它是一段旅程的邀约，一次思想的对话，一次对知识海洋深邃探索的引导。我们将一同穿越历史的长河，汲取先哲的智慧，体察当下学术界的脉搏，并以此为基石，共同眺望那孕育着无限可能性的未来。 一、溯源而上：古圣先贤的治学之道 在信息爆炸、节奏飞快的当下，我们往往容易迷失方向，遗忘那些历经岁月洗礼、依然闪耀着智慧光芒的治学理念。本书的开篇，旨在带领读者回归治学的本源，重温那些影响深远的思想遗产。 孔子与“六艺”： 礼、乐、射、御、书、数，这不仅仅是古代士人必备的技能，更是全面发展的个体素质的体现。孔子所倡导的“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调了实践与理论的辩证统一，至今仍是学术研究的根本准则。我们从中可以体悟到，真正的学术不仅在于知识的积累，更在于智慧的生成和实践能力的锤炼。 老子与“道”： “道可道，非常道”，老子的哲学思想，以其深邃的辩证法和对自然规律的洞察，为我们提供了看待世界和知识的全新视角。如何在看似无序的学术研究中发现内在的规律？如何在纷繁复杂的学术议题中把握核心？老子“无为而无不为”的思想，或许能给予我们启发，引导我们在看似静态的知识领域中，发掘其动态发展的生命力。 庄子与“逍遥”： 庄子笔下的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄寓了超越时空、精神自由的理想。在学术研究中，我们不应被条条框框所束缚，而应保持一颗开放、好奇的心，敢于挑战权威，勇于探索未知。庄子“齐物论”的智慧，提醒我们在纷杂的学术观点中，学会辨别真伪，保持独立思考，不为浮云遮望眼。 墨子与“兼爱”： 墨子提倡的“兼爱非攻”，虽带有其时代局限，但其“尚贤”、“尚能”的思想，对于学术界的公平竞争与人才选拔具有重要的借鉴意义。一个健康的学术生态，需要摒弃门户之见，不拘一格降人才，让真正有能力、有贡献的人脱颖而出。 屈原与“求索”： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的《离骚》，是对真理不懈追求的生动写照。学术研究本身就是一场漫长而艰辛的求索过程，它需要坚韧的毅力、不屈的精神和对真理的执着。这种精神，是激励我们在遇到挫折时继续前进的强大动力。 班固与“史鉴”： 班固编纂的《汉书》，不仅是历史的记录，更是历史的经验总结。“以史为鉴，可以知兴替”，通过对历史的审视，我们可以吸取前人的教训，避免重蹈覆辙，为当下的学术发展提供宝贵的参考。 我们将深入剖析这些古代圣贤的治学理念，理解其核心思想，并思考如何在现代学术语境下，将这些古老的智慧融会贯通，化为指引我们前行的灯塔。这不仅仅是对历史的致敬，更是对学术生命力的深刻挖掘。 二、审时度势：21世纪学术生态的洞察 步入21世纪，学术界呈现出前所未有的复杂性和多样性。信息技术日新月异，学科交叉融合加速，全球化进程日益深化，这些都对传统的学术范式提出了挑战。本书将带领读者深入分析当下学术生态的特点，揭示其内在的逻辑与发展趋势。 知识生产模式的转变： 从传统的“精英式”知识生产，到如今“大众化”、“平台化”的知识传播，互联网极大地改变了知识的生产、传播和消费方式。如何在这种环境下保持学术的严谨性和原创性？如何利用新技术赋能学术研究？我们将探讨这些关键问题。 学科交叉与融合的浪潮： 传统学科的界限日益模糊，跨学科、交叉学科的研究成为新的热点。大数据、人工智能、生物技术等前沿领域的兴起，催生了众多新兴学科。理解学科交叉的意义，掌握跨学科研究的方法，是未来学术发展的重要方向。 全球化与本土化的辩证统一： 学术研究日益呈现出全球化的趋势，国际合作、学术交流空前活跃。但同时，如何保持和彰显本土学术的特色与优势，如何在国际学术舞台上发出中国声音，也是我们必须深思的问题。 学术评价体系的反思与重塑： 现行的学术评价体系，在一定程度上存在着片面追求量化指标、忽视过程性评价等问题。本书将探讨如何建立更加科学、多元、符合学术发展规律的评价体系，以更好地激励学术创新和人才成长。 学术伦理与规范的重要性： 在信息爆炸的时代，学术不端行为时有发生，学术诚信面临严峻挑战。我们将强调学术伦理与规范的重要性，倡导恪守学术道德，维护学术尊严。 大学作为知识创新引擎的定位： 高校在21世纪的社会发展中，扮演着知识创新、人才培养、科学研究、社会服务等关键角色。如何让大学更好地发挥其作为知识创新引擎的作用，如何推动高校的内涵式发展，是本书关注的重点。 我们将运用数据分析、案例研究等多种方式，深入剖析21世纪学术界的现状，为读者提供一个清晰、客观的学术图景，帮助大家认清形势，把握机遇，应对挑战。 三、启航未来：融通古今，智启未来 在深刻理解了古代治学智慧和当下学术生态的基础上，本书将重点探讨如何融通古今，以智慧之光启迪未来。这部分内容，将侧重于提供前瞻性的思考和实操性的建议，帮助读者在复杂的学术环境中，找到属于自己的发展之路。 创新思维的培养与实践： 创新是学术发展的灵魂。我们将探讨如何打破思维定势，培养批判性思维和发散性思维，如何将灵感转化为具有突破性的学术成果。这包括学习借鉴不同学科的思维方式，运用类比、联想、逆向思维等方法，以及鼓励跨界交流和碰撞。 跨界学习与知识整合： 在知识爆炸的时代，任何一个领域的知识都是有限的。学会跨界学习，从不同的学科领域汲取养分，并将不同领域的知识进行有机整合，是产生原创性思想的关键。我们将介绍一些有效的跨界学习方法和知识整合策略。 构建个人学术知识体系： 拥有一个清晰、有序的个人学术知识体系，能够帮助我们在浩瀚的知识海洋中，快速定位、检索和运用信息。我们将指导读者如何构建属于自己的知识网络，如何有效地管理和组织学术资源。 学术交流与合作的艺术： 学术研究并非孤军奋战。有效的学术交流与合作，能够带来新的视角，激发新的灵感，加速研究进程。我们将探讨如何进行高质量的学术交流，如何建立互信互利的学术合作关系。 应对学术压力与挑战的智慧： 学术研究之路充满挑战，压力与挫折在所难免。我们将提供一些心理调适、时间管理、情绪管理等方面的智慧，帮助读者保持积极心态，以更坚韧的姿态面对学术生涯中的各种考验。 学术生涯的长期规划与发展： 从初入学术界的新手，到独当一面的学者，学术生涯需要长远的规划和持续的努力。我们将引导读者思考自己的学术兴趣、职业目标，并提供一些关于学术晋升、项目申请、学术声誉建设等方面的建议。 学术研究的社会责任与人文关怀： 学术的价值，最终体现在其对社会的贡献和对人类福祉的推动。我们将强调学术研究的社会责任，引导读者将学术成果与解决现实问题相结合，并注入人文关怀的精神。 本书并非要提供标准答案，而是希望通过对古今智慧的梳理、对当下生态的洞察，激发读者自身的思考，点燃其内在的智慧火花。它是一面镜子，映照出学术世界的斑斓色彩；它是一盏明灯，照亮前行的道路；它更是一张地图，指引我们在学海中，以更从容、更睿智的姿态，驶向更加广阔的未来。 本书的目标读者，不仅限于高校教师，也包括所有对学术研究抱有热情、渴望在知识领域深耕的探索者。无论您是初出茅庐的研究生，还是经验丰富的教授，亦或是对学术界充满好奇的求知者，都能从中找到属于自己的启示与指引。让我们一同在这场融通古今、智启未来的学术之旅中，收获知识，感悟智慧，成就自我。

评分☆☆☆☆☆

我之所以对《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》抱有如此大的期待，是因为我深刻体会到，在学术界，“光有才华是远远不够的”。我预想这本书会像一本“生存地图”，详细标注出学术界的各种“危险区域”和“安全通道”。我希望它能够帮助我识别并规避那些可能导致职业生涯受挫的陷阱，比如不恰当的人际交往、错误的学术选择、以及无效的时间管理。我期待书中能提供一些关于如何建立健康的学术心态的建议，如何在面对挫折和失败时保持韧性，以及如何在激烈的学术竞争中保持内心的平和。更重要的是，我希望这本书能够帮助我建立清晰的职业发展规划，并提供实现这些规划的具体路径。它是否会讨论如何选择适合自己的研究方向，如何构建具有影响力的学术团队，以及如何利用高校提供的各种资源来加速自己的成长？我迫不及待地想从中找到答案，并将其运用到我的实际工作中。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》这个书名时，我首先想到的是，学术界不仅仅是知识的殿堂，更是一个充满人际互动和权力运作的复杂生态系统。我期待这本书能够像一本“学术界生存指南”，为我揭示隐藏在光鲜外表之下的各种“潜规则”和“生存法则”。我希望它能帮助我理解，在学术界，除了扎实的学术功底，人际关系、沟通技巧、甚至一点点的“情商”都可能起到至关重要的作用。例如，书中是否会讨论如何与不同背景、不同性格的同事建立良好的合作关系？如何在上级和下级之间游刃有余地处理各种事务？如何在高压和竞争的环境中，保持积极的心态和健康的生活方式？我更希望它能提供一些关于如何在这个充满不确定性的环境中，找到自己的定位，并实现个人价值的深刻洞见。我期待这本书能让我从一个“理想主义者”转变为一个更具“现实感”和“策略性”的学术人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的副标题“21世纪高校教师职业发展读本”，让我对其内容产生了广泛的联想。我预设它会是一本面向未来的、具有前瞻性的著作，能够帮助我应对当前和未来的教育改革趋势。我期待书中能够探讨如何利用大数据、人工智能等新技术赋能教学和科研，如何培养学生的数字素养和跨文化交流能力，以及如何在全球化的背景下提升中国高等教育的国际竞争力。同时，“职业发展”也意味着对个人成长轨迹的关注。我希望这本书能提供一套系统性的职业发展指导，涵盖从入职初期的迷茫，到中期突破瓶颈，再到后期实现学术成就的各个阶段。它是否会提供关于如何进行有效的自我评估，如何设定短期和长期的职业目标，以及如何利用高校提供的培训和发展机会来提升自身能力？我渴望它能成为我职业生涯中的“良师益友”，为我指明方向，助我前行。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，尤其是“21世纪高校教师职业发展读本”这部分，让我联想到了一系列关于现代高等教育改革和教师专业发展的宏大叙事。我期待它能深入探讨在新时代背景下，高校教师所面临的独特挑战和机遇。比如，科技飞速发展对教学模式和科研方法的颠覆，学生主体意识的觉醒以及对教师能力提出的更高要求，还有教育国际化进程中，教师如何提升跨文化交流和教学能力。我希望书中能提供一些前瞻性的指导，帮助我理解并适应这些变化，并在这个过程中找到自己的职业定位和发展方向。也许它会讨论如何利用新兴技术进行教学创新，如何进行跨学科研究，以及如何培养学生的批判性思维和创新能力。此外，“职业发展”这个词也让我对接下来的职业规划产生了浓厚的兴趣。我希望这本书能提供一个清晰的职业发展框架，指导我如何一步步从一名讲师成长为副教授、教授，甚至在学术领域有所建树。它是否会提供一些关于如何申请项目、发表高水平论文、指导研究生、以及参与学术组织工作的实用建议？我非常好奇。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》的标题本身就暗示着一种 pragmatic（务实）的态度。我期待这本书能够提供一些非常具体、可操作的建议，而非空泛的理论。我希望它能像一本“工具箱”，里面装满了解决实际问题的“工具”。例如，在处理学术不端行为时，我应该如何应对？在申请科研项目时，如何撰写一份具有竞争力的申请书？在指导学生时，如何激发他们的学习热情和科研潜力？这本书是否会包含一些关于时间管理、压力管理、情绪管理等方面的实用技巧，帮助我在繁忙的教学和科研工作之余，保持身心健康？我更希望它能帮助我理解，在学术界，“生存”并非易事，需要策略、技巧，甚至一点点的“运气”。我期待它能让我成为一个更成熟、更具适应性的学术工作者，能够在充满挑战的学术环境中，实现自己的价值。

评分☆☆☆☆☆

读完《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》的扉页，我脑海中勾勒出了一幅充满理想与现实交织的学术图景。我设想这本书会像一位温和而睿智的导师，循循善诱地引导我，如何在充满竞争与合作的学术环境中，找到属于自己的那条路。我期待它能深入剖析学术界的“游戏规则”，并非鼓励我钻营取巧，而是帮助我理解为何有些事情会发生，以及如何在既定的规则下，最大化地实现自己的学术价值。也许书中会包含一些关于学术伦理的探讨，如何在坚持学术诚信的同时，应对来自各方的压力。我尤其关注书中对于“生存”的定义，是否仅仅是物质上的保障，还是包括了精神上的独立和学术上的自由？我希望它能提供一些关于如何平衡科研、教学和行政工作的方法，让我避免陷入“顾此失彼”的困境。毕竟，高校教师的身份是多重的，如何在不同角色之间切换自如，并从中获得成就感，是许多年轻教师都在思考的问题。

评分☆☆☆☆☆

《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》这个书名，让我联想到了很多关于“非学术”因素在学术生涯中扮演的关键角色。我非常期待它能突破传统意义上关于学术研究的论述，而是更接地气地探讨在现实学术环境中，哪些“软技能”和“潜规则”至关重要。我设想这本书会像一个经验丰富的“职场老兵”，把我从象牙塔的纯真世界里“拉”出来，让我看到学术界的另一面。例如，它是否会分析不同类型高校的文化差异，以及在不同环境中，教师的生存策略应该如何调整？它是否会提供关于如何与行政人员有效沟通的技巧，以确保教学和科研工作的顺利进行？我特别好奇书中关于“智慧”的阐释，它是否包含了如何在这种复杂环境中保持独立思考和批判精神，而非仅仅被动地适应？我希望这本书能帮助我提升情商，学会更好地处理人际关系，并在复杂环境中做出明智的决策。

评分☆☆☆☆☆

读完《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》，我的心情可谓是五味杂陈。作为一名刚刚踏入高校讲台不久的新手，我满怀憧憬但也带着一丝忐忑。这本书的封面设计虽然朴实，但“生存智慧”四个字却精准地抓住了我内心最深处的焦虑。我预想中，这本书应该会像一本“武林秘籍”，里面充满了各种江湖规矩、人情世故，以及如何在学术的“江湖”中摸爬滚打、脱颖而出的独门绝技。我想象着它会详细解析各种“潜规则”，比如如何与导师、同行、领导打交道，如何处理学术争议，如何在激烈的竞争中保持自己的位置，甚至包括如何在有限的资源下，最大限度地提升自己的学术声誉和影响力。我尤其期待它能提供一些具体的案例分析，让我能从别人的成功或失败中汲取经验，少走弯路。毕竟，学术界是一个高度复杂且充满不确定性的领域，作为一个新人，很多事情都显得摸不着头脑，需要有经验的前辈来指点迷津。这本书的第二版，也让我觉得它应该吸收了第一版读者反馈，更加成熟和完善，一定能解决我目前遇到的许多困惑。我渴望它能像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在这个充满挑战的学术世界里，不仅能生存下来，更能茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

我当初选择这本书，很大程度上是因为“生存智慧”这个词触动了我内心深处的那份不安。作为一名刚入职的高校教师，我深知学术界并非只有纯粹的学术研究，其中也夹杂着复杂的人际关系、资源分配和权力动态。我非常期待这本书能够坦诚地揭示学术界“生存”的方方面面，而不仅仅是纸面上的理论。我希望它能像一位经验丰富的“老前辈”，把我拉到一边，低声耳语一些“江湖秘籍”。例如，如何处理同事之间的微妙关系？面对来自不同部门、不同层级的压力时，该如何巧妙应对？在学术会议上，如何有效地展示自己，争取到宝贵的交流机会？如果遇到不公正的评价或不公平的待遇，又该如何维护自己的权益？我甚至想象书中会包含一些关于“潜规则”的探讨，当然，不是鼓励违背原则，而是帮助我理解这些潜藏的规则，从而更好地规避风险，保护自己。这本书的出现，对我来说，不仅仅是一本理论书籍，更像是一份“生存指南”，能够帮助我在这个充满挑战的环境中，站稳脚跟，不至于被淘汰。

评分☆☆☆☆☆

翻阅了《学术界的生存智慧（第2版）/21世纪高校教师职业发展读本》的目录，我被其中一些章节的标题深深吸引，比如“学术人脉的构建与维护”、“科研资源的获取与利用”、“教学创新与职业声誉提升”等。这些标题直接触及了我作为一名高校教师在实际工作中常常遇到的痛点。我渴望深入了解这些具体操作层面的方法和策略。例如，在“学术人脉”方面，我希望能看到一些关于如何主动与学界前辈建立联系、如何在一场学术会议中进行有效的社交、以及如何在合作中实现互利共赢的具体指导。在“科研资源”方面，我期待书中能提供关于如何挖掘潜在的科研项目、如何高效地申请经费、以及如何利用实验室设备和数据库的实用技巧。至于“教学创新”，我希望它能分享一些成功的教学案例，以及如何将最新的教育理念和技术融入课堂，从而提升学生的学习兴趣和效果。总而言之，我期待这本书能够提供一套系统性的、可操作的行动指南，帮助我提升在教学、科研和人际交往等各个方面的能力，从而更好地实现我的职业发展目标。

评分☆☆☆☆☆

很不错的图书，值得拥有。

评分☆☆☆☆☆

很不错的图书，值得拥有。

评分☆☆☆☆☆

学术界的生存智慧，内容专业，权威，值得参考借鉴。

评分☆☆☆☆☆

还好

评分☆☆☆☆☆

还好

评分☆☆☆☆☆

很不错的图书，值得拥有。

评分☆☆☆☆☆

还好

评分☆☆☆☆☆

很不错的图书，值得拥有。

评分☆☆☆☆☆

学术界的生存智慧，内容专业，权威，值得参考借鉴。