流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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史振峰，姜衍波，梁文博 编

图书标签:

• 史振峰
• 教育
• 师生情
• 作品集
• 回忆录
• 教学成果
• 高等教育
• 人文社科
• 纪念
• 六十周年

出版社： 山东教育出版社

ISBN：9787532881475

版次：1

商品编码：11395214

包装：平装

开本：8开

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

页数：151

正文语种：中文

内容简介

　　《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》之作，人物、墨竹无不精到，令人叹赏；先生所邀弟子，中国画画家、油画家兼有，长人物、风物者皆备，工者细如毫发，简者豪放风云，可以“尽精微而致广大”论之。一门之下，弟子纷呈，非仅弟子之自知也，亦先生知人之异而因材施教之功也。以教书育人为生命，而孜孜子艺者归根到底亦教书之需。先生画艺以人物画著，启蒙于鲁美“素描派”之基础，以西画之长研究形态结构，却不拘于素描之明暗光影，而能融入“浙美”学派参酌花鸟、山水笔墨之长，加之性喜挥洒墨竹，遂使水墨人物画之表现力益丰。其《抗洪》巨制乃群体力量之交响颂歌，个体当像寄寓与普通人交心之亲情。

内页插图

目录

序言
史振峰
蓝立克
薛鸿文
刘曦林
曾昭明
冷珍
王伟
岳海波
徐正
张志民
王小晖
梁文博
卢洪刚
孙笑运
张丽华
马麟春
韩菊声
杨大鲁
蔡玉水
李勇
唐建
姜衍波
毛岱宗
王沂东
王玉萍
宋齐鸣
苏勇
杨庆义
孙营
陶少波
王力克

前言/序言

　　韩愈《师说》曰：“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”振峰先生，为吾侪传道、授业、解惑阅数十载，真吾侪之恩师也。昔年其弟子盈门，而今遍布大江南北，各有所成，各领风骚，回望岱岳，莫不仰望先生之高风，谢先生教诲之泽深也。
　　先生早年毕业于沈阳鲁迅美术学院，今已从教60周年。1961年，时在辛丑之秋，先生调至泉城，正值青春年少，英姿焕发，千佛山下，与艺专弟子论艺评画，谈笑风生，不舍昼夜，不知时钟为何物也。先生干治艺，独奉“诚’’字，有画跋曰：“艺事无捷径，心诚则灵，诚则顽强不息，勇于实践，达百尺竿头再进一步也。”环顾上下左右，师兄、师姐、师弟、师妹，凡有杰出成就者，莫不得益于先生之“诚”字教诲，此正“精诚所至，金石为开”之谓。先生于学术襟怀坦荡，吞吐古今中外云气，通晓画史、画论、画法，其弟子亦能尽其所好，各展风采。此册之作，人物、墨竹无不精到，令人叹赏；先生所邀弟子，中国画画家、油画家兼有，长人物、风物者皆备，工者细如毫发，简者豪放风云，可以“尽精微而致广大”论之。一门之下，弟子纷呈，非仅弟子之自知也，亦先生知人之异而因材施教之功也。
　　先生以教书育人为第一生命，而孜孜子艺者归根到底亦教书之需。先生画艺以人物画最著，启蒙于鲁美“素描派”之基础，以西画之长研究形态结构，却不拘于素描之明暗光影，而能融入“浙美”学派参酌花鸟、山水笔墨之长，加之性喜挥洒墨竹，遂使水墨人物画之表现力益丰。其《抗洪》巨制乃群体力量之交响颂歌，个体当像寄寓与普通人交心之亲情。笔者曾为先生撰《振衣干仞之冈一一贺史振锋先生从艺50周年》文，认为“先主的实践经验和教学思想惠润了一代代齐鲁学子，山东今日中青年水墨人物画梯队之强盛当有先生之功”。或仵读过此册，当更感念先生对山东美术教育之贡献。
　　先生于人物画之外，更以墨竹名世。笔者在前文曾述及：
　　先生之竹缘自童年始，自小学三年级至六年级每一堂图画课都是清一色的墨竹临摹一一恐很少有人得此机缘。墨竹奠定其艺术基础，更成为他日后挥之不去的情竹。观先生之《风雨精神》，数竿竹亭亭纵立，数片叶飒飒沭风，又有群雀奋飞，读之怦然为之心动。先生画竟复题诗曰：“把笔临风想昔时，风华少年正可思。坎坷历尽春归去，羽丰秋高争来日。”这竹便不再是自然之竹，而是先生忆风华少年不再、历人生坎坷不馁的精神之竹。其兰、梅、菊、石亦无不是其心迹、人格之写照。
　　光阴匆匆，岁届癸巳，不觉先生已入耄耋之年。先生乃“学而不厌，诲人不倦”、“发愤忘食，乐以忘忧”之人。故“不知老之将至”。呜呼！“丹青不知老将至，富贵干我如浮云”诚杜甫为先生之写照也。值此先生八十大寿又从教6。周年之际，山东教育出版社将先生及部分弟子之画作汇为一集，于此可见先生艺品、艺德之光泽，亦可照见先生艺术教育之成果也。谨以此为序，并颂先生如松柏长青，先生之文脉如大河长流。

流水静深：史振峰先生从教六十载，桃李芬芳映韶华 本书是一部深情厚重的师生作品集，旨在纪念中国著名学者、教育家史振峰先生从教六十周年。史振峰先生，一个在学术殿堂耕耘半个多世纪的灵魂，以其渊博的学识、高尚的人格和诲人不倦的精神，点亮了无数求知者的心灯，播撒下智慧的种子。这部作品集，汇聚了史振峰先生不同时期、不同领域的学生们精心创作的学术论文、研究报告、文学作品、艺术创作以及感怀文章，它们如同涓涓细流，汇聚成一股磅礴的“流水”，共同映照出史振峰先生“静深”的智慧与人格魅力。 篇章一：学术薪火，世代传承——史振峰先生的学术思想与方法论 本部分将深入探讨史振峰先生的核心学术思想及其在不同学科领域的影响。内容将围绕史先生长期潜心研究的几个关键领域展开，例如： 中国古代哲学研究： 史振峰先生对先秦诸子、宋明理学等中国传统哲学思想有着深刻独到的见解。部分学生将围绕史先生在该领域的代表性学术观点进行梳理与阐释，例如他对“天人合一”思想的再解读，对儒释道三家思想相互影响的辨析，以及他如何将中国哲学思想与现代社会议题相结合的创新尝试。具体章节可能包含： 《“生生之谓易”的现代诠释——史振峰先生易学思想探微》： 深入分析史先生对《易经》“生生之谓易”的理解，探讨其如何超越传统的占卜之学，将其蕴含的宇宙生成、变化规律以及人生智慧应用于现代社会发展。 《“知行合一”的当代意义——史振峰先生心学研究再审视》： 探讨史先生对王阳明心学的研究成果，分析其如何理解并阐释“知行合一”的实践性，以及这对现代教育和个人修养的启示。 《从“无为而治”到“协同治理”——史振峰先生道家思想与现代管理启示录》： 审视史先生对老子、庄子思想的解读，探讨其如何从道家“无为而治”的理念中提炼出适用于现代社会治理和组织管理的思想精髓。 文化史与思想史研究： 史振峰先生对中国文化发展脉络、思想流变有着宏观而精微的把握。学生们的作品将展现史先生如何在跨学科的视角下，揭示中国文化内在的逻辑与精神。可能涉及的子课题有： 《诗骚精神的传承与演变——史振峰先生古典文学研究管窥》： 展现史先生对中国古典诗歌，特别是《诗经》和《楚辞》的研究成果，分析其如何挖掘作品深层的文化意蕴和情感价值，以及对后世文学创作的影响。 《近代中国思想启蒙的谱系——史振峰先生史学视野下的近代思潮分析》： 梳理史先生在近代中国思想史研究方面的贡献，探讨其如何看待西方思想的传入与中国本土思想的碰撞，以及近代知识分子在思想启蒙运动中的角色。 《礼乐文明的时代回响——史振峰先生对中国传统礼制的研究与当代价值》： 探讨史先生对中国古代礼乐制度的研究，分析其如何理解礼乐在构建社会秩序、塑造民族精神中的作用，并思考其在现代社会中的借鉴意义。 教育理念与方法论： 作为一位资深的教育家，史振峰先生的教育理念对几代学生产生了深远影响。本部分将集中展现史先生在教学实践中的智慧，以及学生们如何继承和发展其教育思想。可能的内容包括： 《“循循善诱，因材施教”——史振峰先生的教学艺术解析》： 记录学生们亲身经历的史先生课堂，详细阐述其如何通过深入浅出的讲解、启发式的提问，引导学生主动思考，激发学习兴趣。 《“独立之精神，自由之思想”——史振峰先生的治学态度与学术传承》： 展现史先生在学术研究上严谨求实、勇于创新的精神，以及他如何鼓励学生独立思考、敢于质疑，培养他们成为具有批判性思维的学者。 《“学为人师，行为世范”——史振峰先生的人格魅力与师德典范》： 侧重于史先生的师德师风，通过学生的真挚回忆，展现其温厚待人、宽厚待事的品格，以及他如何以身作则，成为学生们做人做事的榜样。 篇章二：桃李吐秀，百花齐放——学生作品的多元呈现 本部分是作品集的重头戏，集中展示史振峰先生不同学科、不同年代学生的创作成果。这些作品不仅体现了学生们在各自领域的学术造诣，更饱含着他们对恩师的感恩之情和深切思念。 学术论文与研究报告： 哲学类： 可能包含对中国哲学史中特定人物（如朱熹、王阳明、李贽等）的深入研究，对某个哲学概念（如“道”、“理”、“心”）的现代解读，或将中国哲学理论应用于当代伦理、政治、美学等领域的探讨。 历史类： 可能涉及中国古代史、近现代史中的特定事件、人物或社会现象的微观考察，对历史文献的考证与辨析，或对某个历史问题的创新性解释。 文学类： 可能包含对古典文学作品（诗、词、赋、小说、戏曲）的解读，对某个文学流派或作家风格的分析，或对中国文学理论的探讨。 文化研究类： 可能涉及对中国传统节庆、民俗、民间艺术、思想文化现象的考察，对东西方文化交流的梳理，或对当代中国社会文化变迁的研究。 跨学科研究： 鼓励学生将史振峰先生的学术思想与其他学科（如社会学、心理学、教育学、艺术学等）相结合，进行创新性的研究。 文学创作与艺术欣赏： 散文随笔： 学生们将用饱含深情的笔触，回忆与史振峰先生相处的点点滴滴，记录恩师的教诲，表达对恩师的敬意与怀念。这些文章或温馨感人，或幽默风趣，或深刻隽永，共同构成一幅幅感人的师生情深图景。 诗歌： 学生们用诗歌的形式，抒发对史先生学术思想的理解、对恩师人格的赞美，以及对未来人生的感悟。 小说、戏剧片段： 少数学生可能尝试创作具有哲学或历史意义的小说、戏剧片段，在艺术化的叙事中融入对人生、社会、文化的思考，这既是他们才华的展现，也是对史先生思想启发的艺术回应。 艺术作品（文字描述或配图）： 如果有学生在绘画、书法、音乐等艺术领域有所建树，他们可以提交相关的作品描述或图片，并附上作品创作的缘由，以及史先生在其艺术道路上给予的启发。 教育感悟与人生心得： 教学实践分享： 部分学生已成为教育工作者，他们将分享自己在教学过程中，如何运用史振峰先生的教育理念，以及在实践中遇到的挑战与收获。 人生哲思： 学生们将结合自身的人生经历，阐述史振峰先生的思想如何影响了他们的世界观、价值观，以及他们在面对人生起伏时的态度和选择。 篇章三：静水流深，启迪未来——史振峰先生教育精神的时代回响 本部分旨在从宏观层面，总结史振峰先生的教育精神及其在当代的价值与意义。 对学术研究的启示： 史振峰先生严谨治学、求真务实的精神，将激励后辈学者在科研道路上不断探索，勇攀高峰。 对人才培养的贡献： 史先生“立德树人”的教育理念，将继续为现代教育体系提供宝贵的思想资源，培养更多具有独立思考能力、创新精神和社会责任感的优秀人才。 对社会发展的推动： 史先生深厚的学术底蕴和对中国传统文化的传承与创新，将为当代社会文化建设和国家发展提供思想支撑和精神动力。 师生情谊的永恒： 本书的出版，不仅是对史振峰先生六十载教学生涯的致敬，更是对师生情谊这一宝贵精神财富的讴歌。它将成为一份珍贵的历史记录，也必将激励更多学子铭记师恩，继往开来。 结语： 《流水静深：史振峰先生从教六十周年师生作品集》不仅是一部纪念性的文集，更是一部承载着深厚师生情谊、闪耀着学术智慧与人生感悟的瑰宝。它以“流水”喻指学生们源源不断的创造力与学术成果，以“静深”赞誉史振峰先生沉静而深邃的学识与人格。通过这份作品集，我们不仅能领略史振峰先生的学术风采和教育理念，更能感受到一个教育大家所能给予一个群体长久而深刻的生命影响。这部作品集，是史振峰先生桃李芬芳的生动见证，也是中国学术传承与师道精神的时代回响。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》是一本能够触动人心的书。其标题就带着一种宁静而深远的意境，仿佛预示着其中蕴含着丰富的人生智慧和深厚的情感积淀。当我翻阅这本书时，我被其中所收录的师生作品所深深吸引。这里有对学术前沿的独到见解，有对人生哲理的深刻感悟，也有对往昔岁月的深情回忆。我尤为赞赏书中几位作者对史振峰先生教学理念的解读，他们用清晰的逻辑和生动的语言，展现了史先生如何以其卓越的教学方法和高尚的人格魅力，影响了一代又一代的学生。这本书让我看到了教育的真正意义，它不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，是灵魂的启迪。史振峰先生的教育事业，正如书名所言，如流水般静默地滋养着，却又如深潭般蕴藏着无穷的力量，培养出无数优秀人才，也为学术界留下了宝贵的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的厚重感，与其说是物质上的，不如说是精神上的。史振峰先生从教六十载，这期间所付出的心血、所积累的智慧，以及所培养出的学子，都浓缩在这本《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》之中。我被书中作品的多元化所震撼，这里有严谨的学术论文，有充满哲思的散文，有生动的生活记录，甚至还有精美的艺术作品。每一个篇章，都仿佛是史振峰先生教育理念的一面棱镜，折射出不同的光彩。我特别注意到，许多文章都细致地描绘了史振峰先生在教学中的独特方法，以及他对学生思想上的启迪。这些并非程式化的赞美，而是发自肺腑的感悟，充满了真实的情感和具体的细节。读着这些文字，我仿佛能看到一个诲人不倦、充满智慧的长者，在默默地耕耘着教育的土地，用他的言传身教，影响着一代又一代的学子。这本书让我深刻体会到，教育的真谛在于“静水流深”，在于润物无声，在于以人格感召人格。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑是教育界的一件盛事。当拿到《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》时，我怀着一份敬意和好奇心，开始探索其中的奥秘。我被作品集的广度和深度所震撼，它不仅汇集了史振峰先生众多学生的优秀作品，更展现了这些学子们在各自领域取得的成就。这些作品风格各异，内容丰富，既有对学术理论的深刻剖析，也有对人生感悟的真挚表达。我尤其被其中几篇回忆录所打动，它们字里行间流露出对史振峰先生深深的感激与敬意，细致地勾勒出史先生在教学中的点点滴滴，以及他对学生们成长的深远影响。这本书让我深刻理解到，伟大的教育者，如同园丁，默默耕耘，浇灌幼苗，看着他们茁壮成长，最终成为参天大树。史振峰先生的教育事业，正如书名所示，“流水静深”，无声却蕴含着强大的力量，塑造了无数优秀的人才，也为教育事业留下了宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对我来说，仿佛是一场及时的甘霖，滋润了我对教育和学术的理解。当我得知《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》是一本汇集了众多学子对恩师的感恩之作时，我充满了好奇。翻阅其中的篇章，我发现这不仅仅是一本简单的纪念册，更是一次对教育理念的深度挖掘和对学术精神的集中展现。我尤其被其中几位学子对史振峰先生学术思想的解读所吸引，他们的分析鞭辟入里，逻辑清晰，充分展现了史先生在相关领域的深厚造诣。同时，我也被一些学生对史先生人生哲学的感悟所打动，字里行间透露出对导师人格魅力和人生智慧的钦佩。这本书让我深刻理解到，一个优秀的教育者，不仅能够传授知识，更能塑造品格，引导学生形成正确的世界观和价值观。史振峰先生的教育事业，正如书名所示，“流水静深”，无声无息却力量无穷，滋养了无数灵魂，推动了学术的进步，也塑造了众多优秀的人才。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次捧起《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》时，我便被其封面设计所吸引，那种沉静而充满力量的美感，恰如其分地概括了这本书的核心内涵。翻开书页，我仿佛踏入了一个由知识、智慧和情感交织而成的花园。这里汇聚了史振峰先生的学生们精心打磨的作品，每一篇都闪烁着独特的思想光芒。有的作品深入探讨了某个学术领域的最新进展，字斟句酌，逻辑严谨，展现了史先生严谨治学的风格；有的作品则饱含深情，回忆了在史先生门下学习的动人时光，字里行间流露出对恩师的无限感激和敬爱。我尤其喜欢其中几篇关于艺术创作的评论，它们的视角独特，见解深刻，足见史先生在艺术领域的造诣以及对学生们的艺术熏陶。这本书让我看到了一个教育者如何能够激发学生的创造力，如何能够引导他们形成独立的思考能力，并在各自的领域发光发热。它不仅仅是一部作品集，更是一部关于传承、关于奉献、关于师恩的史诗。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的震撼，远不止于对其内容的感知，更在于其背后所承载的深厚情感和时间积淀。史振峰先生从教60周年，这是一个多么漫长而辉煌的数字，而这本师生作品集，便是这60年教育生涯最生动的注脚。我仔细阅读了其中的一些作品，它们风格迥异，角度各不相同，却都指向了一个共同的主题——对史振峰先生的感恩与崇敬。我尤其被几位学生对史老师课堂的生动描绘所吸引，那些细节，那些瞬间，仿佛将我带回了那个充满智慧与激情的年代。我看到了史老师如何循循善诱，如何激发学生的潜能，如何在枯燥的知识中注入灵魂。这本书让我明白，教育的伟大之处，不在于一时的辉煌，而在于其持久的影响力，在于能够点亮无数颗年轻的心，让他们在知识的海洋中扬帆远航。读完这本书，我深切地感受到，史振峰先生不仅是一位知识的传授者，更是一位灵魂的引路人，他的教育事业，如同一条不息的河流，滋养着无数生命，静默而深远。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计本身就透着一股典雅的气质，简洁而不失格调，封面上“流水静深”四个字，遒劲有力，仿佛蕴含着一股沉静的力量。当被告知这是一本为史振峰先生从教60周年而编纂的师生作品集时，我怀着一份好奇与敬意翻开了它。起初，我以为这会是一本充满学术论文的堆砌，但很快，我便被书中丰富多样的内容所打动。这里面有学者的严谨论述，有学生的真情回忆，有艺术作品的精妙展现，甚至还有一些充满生活气息的随笔。它们共同构成了一幅斑斓的画卷，描绘出史振峰先生在教育领域的深远影响。我特别留意到其中一篇学生回忆录，字里行间充满了对史老师的感激与怀念，细致地描绘了史老师在课堂上的风采，以及在生活中给予他们的点拨与关怀。这种真实的、充满温度的文字，比任何空洞的赞美都更具力量，让我深刻体会到，真正的教育，是能够触及灵魂、影响一生的。这本书让我看到了教育的生命力，看到了一个老师对学生的爱，以及学生对老师的回馈，这种薪火相传的情谊，是任何物质财富都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，是一次奇妙的心灵之旅。当我翻开《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》时，我被其深邃的书名所吸引，也对其中蕴含的内容充满了期待。阅读过程中，我深深地被作品集的多样性所折服。这里既有对学科前沿的深入探讨，也有对人生哲理的独到见解；既有严谨的学术论述，也有充满温情的个人回忆。我尤其欣赏其中几位作者对史振峰先生教学风格的细致描绘，他们用生动具体的语言，展现了史先生如何以其独特的魅力，激发学生的学习热情，引导他们独立思考。这些作品集不仅仅是对史振峰先生六十载教学生涯的回顾，更是对他教育理念和人格力量的生动诠释。它让我看到了教育的生命力，看到了师生之间那份超越时空的深厚情感。这本书如同一坛陈年的美酒，越品越有味，越品越能体会到其中蕴含的智慧和深情。

评分☆☆☆☆☆

这本书如同一条温润的河流，静静地流淌过时光的印记，也承载着深厚的情感与智慧。我是在一个偶然的机会中翻阅到这本书的，书名《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》本身就带着一种引人遐思的魅力，仿佛预示着其中蕴含着丰富的故事和沉淀的学问。翻开第一页，便被那种朴实而真挚的文字所吸引，不同于许多华而不实的学术著作，这里的每一篇文章、每一件作品，都透露出作者们对教育的热爱、对知识的追求，以及对史振峰先生深深的敬意。我尤其喜欢其中几篇关于教育理念的探讨，它们并非空泛的理论，而是结合了多年的教学实践，充满了鲜活的案例和深刻的洞察。读着这些文字，我仿佛能感受到史振峰先生数十年如一日的辛勤耕耘，以及他所影响和培养出的无数优秀学子。这些作品集不仅仅是对一位老师的纪念，更是一次对教育真谛的集体回望与传承。它让我开始重新思考“师者”的意义，不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂，点亮人生。这本书所传递的精神，那种“流水静深”般的执着与力量，着实令人动容。

评分☆☆☆☆☆

拿到《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》时，我被它沉甸甸的分量所吸引，不仅仅是纸张的厚度，更是其中蕴含的学术分量和人生分量。翻阅过程中，我最大的感受是其内容的丰富性和多样性。这里汇集了史振峰先生数十载教学生涯中，师生们共同创作、感悟、分享的心血之作。每一篇作品都像是一颗颗璀璨的珍珠，串联在一起，便组成了一条闪耀的项链，光彩夺目。我被书中那些对专业领域的深刻剖析所折服，展现了史振峰先生及其学生在各自领域的卓越成就。同时，我也被那些充满温情的个人回忆所打动，字里行间流露出对史振峰先生的深深敬意和真挚情感。我发现，这本书不仅仅是一部纪念性的作品集，更是一次对教育理念的深入探讨，对学术精神的传承，以及对师生情谊的生动诠释。它让我看到了教育的深度和广度，看到了一个优秀的教育者如何用自己的智慧和人格魅力，影响一代又一代的学子，并在他们的人生道路上留下深刻的印记。