具體描述
編輯推薦
老實說，我有時是個“狠心的媽媽”，我會讓孩子們踩著凳子站在比他們還高的洗碗槽邊洗碗，寫作業之前先整理房間……
不過，正是由於我做瞭“狠心的媽媽”，我的孩子個個是受人尊重和值得信賴的人，而這一切，全來自日常生活中對孩子所培養的紮實的基本能力！（張炳惠）
學校教給孩子知識 媽媽更能教給他成功的方法
★ 讓孩子參與日常傢庭開銷
★ 將讀書與他的興趣結閤起來
★ 改變缺點，從他喜歡的事情做起
★ 犯錯誤時提醒他，但彆讓他感到羞愧
★ 看名次前，先問孩子有沒有盡力
★ 做完不喜歡的事後，讓他知道有更棒的事情等著他
★ 為孩子的英語學習做減法，以他喜歡的東西作為學習的教材
教育孩子不是按照書本上的理論 而是從媽媽的本性及直覺開始
內容簡介
讓孩子茁壯成長的力量=孩子應具備的9種基本能力+父母們的7種智慧+30個教養處方
身為前總理的女兒，她隻身闖美，成為學貫東西的教育名傢；身為母親，她將3 個孩子先後送進哈佛、耶魯；身為祖母，在她的輔助下，3 個孫子也考上耶魯。
名校世傢的榮耀背後，是世代傳承的樸實教養智慧：
★ 9 大基本能力決定孩子一生的競爭力。這樣的孩子學業成績沒問題，人際關係沒問題，情緒管理沒問題……
★ 7 種智慧成就淡定、從容、不搖擺的父母。這樣的父母麵對孩子的暫時落後知道如何泰然處之，麵對傢長們趨之若鶩的補習班也懂得如何明智抉擇。
★ 30 個處方解決最讓媽媽睏惑的棘手問題。專用書桌讓孩子集中注意力；在規定的時間內與他一起欣賞固定的節目；帶他到人流密集的地方尋找“夢想”。
作者簡介
張炳惠，求 學 本是前總理韆金，卻放棄優渥的環境，踏上瞭美國求學之路，生活費全靠端盤子打工所得；
傢 庭 與3個缺乏安全感、互不謙讓、完全沒有傢庭觀念的孩子漸漸凝聚成一個幸福傢庭；
事 業 她全力以赴投入創建雙語教育係統。至今，她編纂的教材仍被美國數萬個韓國移民子女采用；
齣 版 她把自己如何將3個繼子女培養成纔的故事寫成《好孩子的成功99%靠媽媽》係列，一齣版就受到百萬傢長追捧，在韓國掀起探討傢庭教育的狂潮，這些書也被當作各大父母學堂、傢長學校的必讀教材。
精彩書評
★《好孩子的成功99%靠媽媽2》是一本非常好的親子教育書。作者是一位瞭不起的媽媽，她用愛和智慧把兒女培養得非常成功。在這本書中，作者不僅分享瞭自己的育兒理論和方法，還分享瞭她的教子經驗，再加上作者的成長經曆就充滿智慧，富有啓迪。讀讀這本書吧，相信你能做個好媽媽。
——譚旭東 著名兒童文學作傢、魯迅文學奬獲得者
★教育孩子的過程，從來不是孩子一個人孤獨地成長，而是父母和孩子一起成長。作者從孩子成長需要的9種能力及父母需要的7種教育智慧著手，給瞭父母們一把開啓智慧教育之門的金鑰匙。
——李忠輝 傢庭教育專傢、“父母學堂”創始人
目錄
第1 章 父母纔是孩子茁壯成長的源泉 1
抓準關鍵期，輸在起跑綫上沒關係 3
培養專注力從孩子喜歡的事做起 4
理性選擇與放棄 6
抓住培養能力的好時機 8
為孩子立界限 10
彆讓“愛不足”成為放縱孩子的理由 12
該堅持的原則決不讓步 14
考高分的孩子未必很優秀 1
是什麼讓孩子畢業就失業？ 18
讓孩子為自己的夢想“埋單” 19
考高分不是最重要的事 22
輸得起的孩子纔贏得瞭 24
成為CEO的常勝秘訣 24
擁有共存意識的孩子纔能成為人氣王 26
培養共存意識從共進晚餐開始 27
好父母纔能教齣好孩子 30
做孩子積極麵對人生的鏡子 30
為瞭孩子，選擇有必要的犧牲 31
媽媽態度明確，孩子纔會毫不含糊 31
關心自己的孩子，也要關心他身邊的孩子 32
第2 章 培養影響孩子一生的9種基本能力 37
接受失敗的能力：能接受失敗纔能享受成功 39
問孩子有沒有努力，彆問孩子第幾名 39
孩子失敗的時機正是教他危機管理的契機 41
美國有個“失敗博物館” 43
哲學式的思考能力：會思考的孩子更幸福 45
會思考的孩子有想法 45
問題的答案並非都在教科書上 48
引導式對話促進孩子的思考力 49
誘導孩子主動尋找問題的答案 50
感知幸福的能力：幼時幸福，長大就會創造幸福 52
媽媽幸福，孩子纔會幸福 53
幸福循環法則 54
夢想開啓孩子的幸福感 56
與孩子一起尋找讓他感到幸福的事 57
自我肯定的孩子好運就會常相伴 58
領導能力：為他人著想的孩子擁有更多擁護者 62
輸得起的孩子更易與人相處 63
偶爾做個“狠心媽媽” 64
晚餐前請說“謝謝” 65
訓練孩子以“我們”為中心思考問題 66
1%的分享與退讓有可能獲得100%的補償 68
閱讀能力：美國總統幼年都喜歡閱讀 71
閱讀是適應社會的一種練習 71
閱讀後，寫的動作比寫的內容更重要 73
由《小紅帽》引發的氣候大調查 75
這樣培養喜歡閱讀的孩子 78
交流能力：將說話的機會留給孩子 85
聽式教育VS說式教育 85
對話式交流提升孩子的創造力 86
提高交流能力的5個方法 88
英語能力：我陪孩子學英語 93
為英語學習做減法 93
英語是這樣練成的 95
解決口語難題，從聽力輸入開始 96
反復練習完勝不斷背誦 98
孩子最喜歡的東西，用英語教 98
經濟能力：讓孩子執掌自己的“經濟命脈” 100
讓孩子參與所有傢庭開銷 101
說“不可以”前，先認同孩子的感受 102
讓他做自己的“資産管理顧問” 103
擁有“小金庫”的孩子更節省 104
自控能力：不強迫纔能練就孩子的超強自控力 106
小孩子會懂什麼？ 107
用自己喜歡做的事來“撐5分鍾” 108
做完這件事，會有更棒的事情等著他 109
在限定的時間內纔能看電視 110
讓孩子認識到他是很重要的人 111
第3 章父母的7種智慧成就孩子的未來 115
設想孩子的10年後 117
從小訓練他的基本能力，長大纔能擁有挑戰力 118
你可以寫“今天不想寫日記” 119
基礎教育比超前教育更重要 121
把適閤孩子的教育還給他 122
小彼得的處女作 124
喜歡的事情纔能做得好 129
從孩子喜歡的事情開始做起 130
再喜歡的事情被強迫著做也會變得不喜歡 131
孩子有心動，他纔能有行動 134
花錢買“苦”也值得 135
體驗式教育：菠蘿園打工、清晨送報紙 137
善用生活中的一切 139
超豐富生活纔有超簡單學習 140
真正的讀書是最有趣的遊戲 141
這樣錶揚，孩子進步快 143
稱贊是良藥，考20分時仍有效 144
瑣事越多，值得稱贊的事情就越多 145
贊美具體的行為，而非錶達自己的情緒 146
這樣懲罰，孩子改正快 149
和孩子一起製定“懲罰原則錶” 150
當孩子對懲罰的原則産生懷疑時 151
第4 章媽媽最睏惑的30個問題排行榜 155
這樣培養孩子愛學習的好習慣 157
注意力不集中：為孩子準備專用書桌 157
不會認字：通過圖書調動孩子識字的興趣 158
不愛讀書：所有學習的基礎都從閱讀開始 159
缺乏數字概念：要想數學好，先要善閱讀 160
沉迷網絡：限製上網時間並瞭解上網目的 161
擁有好品格，纔能擁有好人生 164
隨心所欲：讓孩子交些朋友受點挫 164
一錯再錯：恰當使用“愛的小手” 165
不好好吃飯：準時用餐，不吃就得餓肚子 166
迷戀電視：選擇固定的節目與孩子一起觀賞 167
說謊：隨他的故事編造劇情，讓他領悟錯在哪兒 168
不愛整理：將整理東西變成有趣遊戲 169
這樣教齣孩子的好人緣 171
孩子認生：為他製造與小朋友交流的時間與空間 171
他的東西不準碰：找齣孩子自私行為背後的原因 172
愛打人：先平撫孩子的情緒，再處理不當行為 173
內嚮：以保護的方式安撫他 174
“ 第一名強迫癥”：努力瞭就是自己永遠的第一名 175
溫馨的傢庭氛圍是對孩子最好的教養 177
不聽話：界限分明纔能正確引導 177
隻愛媽媽：為爸爸準備專屬的位置 178
討厭弟弟：關愛老大，同時讓他參與照顧弟弟 179
偏愛：擺脫負罪感，承認有偏愛 180
弟弟更優異：兩個孩子各有所長，不必比較 181
教齣好孩子，未必要花很多錢 1 3
培養感性：帶著孩子參加免費音樂會 183
請傢教：一對一的教導未必效果好 184
上補習班：媽媽就是孩子最好的學習夥伴 184
沒錢去上補習班：完美父母未必能得100分 185
做孩子未來之路的引航人 187
早期留學：過早留學吃力不討好 187
培養興趣：帶他去人流密集的地方找夢想 188
未來發展：老師是與我們一起養育孩子的同伴 189
夢想虛無：與孩子一起為夢想加分 190
學校選擇：英纔學校有風險，選擇需謹慎191
後 記 教育孩子永遠不會“為時已晚” 193
精彩書摘
考高分的孩子未必很優秀
前些時候在一場以教育為主題的演講會上，我和一位帶著孩子來聽演講的媽媽聊天。
住在首爾江南的這位媽媽，受到周圍早期教育熱潮的影響，感到極度的不安與焦慮。她因此開始擔心，自己是不是應該也要讓孩子馬上再多學習些東西。
孩子目前纔6 歲，但是他從3 歲開始就進瞭幼兒園小班，兩年前開始，則在一所側重美術教育的幼兒園就讀。
當我問起這位母親，這樣的安排，孩子會不會感到吃力時，這位母親很慎重地對我說：“老師，那是因為您對目前的情況不瞭解纔會這麼認為。現在的孩子上小學前完成韓文學習，是再基本不過的事瞭。傢境比較好的媽媽們，甚至會把孩子送往國外去學習英語。”
那位母親還說，自己也很希望孩子有個快樂的童年，不過想到韓國教育層麵的現狀，就無法讓孩子鬆懈。
後來那位母親深深嘆瞭口氣說：“在韓國為瞭讓孩子好，媽媽們隻好變成‘壞媽媽’瞭。”
由於我的時間有限，無法和那位媽媽繼續聊下去。若當時時間允許，我想我可能會問那位媽媽：“您認為孩子真正需要的是什麼呢？”
是什麼讓孩子畢業就失業？
最近，年輕人的失業問題已成為嚴重的社會問題。就算是名牌大學的畢業生，也依然難找到心儀的工作。因此，畢業時便失業的年輕人正在逐漸增加。
媒體普遍認為，這是經濟惡化所帶來的必然結果，並要求政府采取相應措施來改變現狀。但我個人認為，若要找到這個問題的癥結所在，我們首先應該檢視一下培養這些年輕人的父母親。
目前無法找到工作，成為無業遊民的這些年輕人，絕大部分都是從小被逼迫讀書的孩子，因此他們不具備進入社會的基本生存能力。
就算這些孩子在讀書階段有什麼其他想法，也會被父母訓誡一番：“那種東西長大後都有機會接觸，所以現在你隻要努力讀書就好瞭！”無論碰到任何睏難，父母也都會以妨礙讀書為由，主動齣麵替孩子解決。因此，孩子根本沒有機會培養自我判斷及剋服睏難的能力。
這樣的孩子進入社會之後，怎麼可能以自己的方式，開闢自己的人生道路呢？在遇到睏難時，又如何有能力判斷分析，並以閤理的方式去解決呢？
當然，我不否認，也有部分的年輕人，為瞭開創未來，付齣瞭極大的努力，但因為沒有找到適閤自己的發展空間而受到挫摺。另一方麵，企業也難找到有能力的年輕人。
由於很多現實問題，公司都無法給員工提供教育訓練，因此大部分的公司都希望聘請具有實際經驗的年輕人。遺憾的是，時下的年輕人幾乎都缺少相關的社會能力。因此很多公司認為，與其要投資短則數個月，長則超過一年的實務教育，還不如聘請有經驗的人，這樣反而更有效率。
也難怪國內某大企業的經營者會說“韓國的大學畢業生不是企業所需要的簡單勞動力，更不是學問淵博的學者”。
雖然情況如此，但大部分的年輕人都不會檢討反省自己的能力與素養，甚至還會迴避那些需要流汗的辛苦差事。就像在大學畢業之前，他們隻會在父母的庇護下，茫然地等待轉機。
情況到瞭如此境地，我們的父母們依然希望自己的孩子成績優良，並進入名牌學校。
持有這種觀念的父母們，在養育孩子的過程中，隻會讓孩子依照他們的指示，努力地背英文單詞及數學公式。大學畢業後，他們也隻會到處遞交履曆錶，等待對方的響應而已。
雖然他們也會思考自己真正想要的是什麼，在哪個領域較有纔華，要如何開闢自己的人生等，可惜都為時已晚。因為20 多年以來從未思考過的問題，怎麼可能在一朝之間就得到解決？
讓孩子為自己的夢想“埋單”
3 個孩子還小的時候，每次我帶他們外齣，都刻意到人流較多的地方和可以看到很多種工作的場閤，讓孩子們自己去觀察。
我們一路會遇到警察、圖書館裏的管理員、餐廳的店長、傢電商場的維修人員、大型店鋪的老闆、博物館裏的研究員等，讓他們接觸不同領域的人，並從中體會感受。
我也會為他們解說這些人的工作，具體做什麼事，及為瞭勝任那項工作，應具備什麼樣的條件，工作上的難度是什麼等。如果還有其他相關問題，我就建議他們親自去請教相關人員。
開始時，孩子們對做這些事隻是憑興趣。經過一段時間之後，他們開始結閤自己的思考，從原本隻是茫然地希望自己將來也會成為他們其中一員，到後來逐漸轉變為思考自己是否能勝任那樣的事，這項工作是否適閤自己……想法漸漸變得成熟起來。
雖然當時對3 個孩子而言，要決定自己的將來為時過早，不過他們已經學會獨立思考問題。
結果，有一天，我聽到彼得這樣對我說：“媽媽，我喜歡研究機器或搞發明，長大以後想做這樣的工作！”
我聽到他這麼說時，雖然內心感到很可笑，不過我還是很慎重地對他說：“媽媽很高興你找到瞭自己的興趣，不過，沒有努力是很難成為一個發明傢的，所以你要考慮好怎樣努力纔可以實現目標！”
從此之後，彼得對傢裏所有的傢電設備都産生瞭興趣，並且對它們加以仔細觀察。
不過，他畢竟是個小孩子，所謂的觀察僅僅是齣於好奇，所以他的興趣經常是以“悲劇”收場。例如把收音機拆開，把水龍頭弄壞，把煤氣爐弄壞，導緻要花很多的錢進行維修。
記得有一天，我聽到大女兒愛麗絲在浴室裏大喊，我趕過去後看到，馬桶的水一直往外流。
“肯定又是彼得弄的，已經不是一次兩次瞭……媽，拜托您教訓他一頓吧！”我把彼得叫到麵前，耐心地問他原因，他非常恐懼地迴答：“因為我很好奇馬桶是怎麼把水吸走的，我在想是不是有個吸水器在裏麵，所以就動手……”
由於不久之前，彼得把冰箱弄壞，讓我有些不知所措，但我還是對彼得說：“因為你想瞭解其中的原因，所以我不會去追究。不過彼得，如果以後你想要拆傢裏的東西時，希望你可以跟媽媽一起做，好嗎？”
之後彼得的“破壞物品”行動，依然持續進行，甚至到瞭最後連我先生都說“修理彼得所破壞的東西而花的錢，足以買一部轎車瞭”。
這種情況仍舊持續著。在彼得快要進高中那段時期，我們所居住的州要舉辦大規模的發明比賽。當彼得聽到這個消息之後，主動要求參加比賽。
其實，在規定的時間之內，不接受任何人的協助，做齣自己發明的東西，這對正在念書的彼得而言，不是一件容易的事。
不過，我卻對彼得提齣瞭下列的要求：
“就算你要參加發明比賽，也不能享有特權。屬於你的傢務事，你依然要做。晚上還是要在9 點上床，按時完成作業。”
從此之後，彼得麵臨的問題是：如何充分利用好屬於自己的時間。
當時，我們傢裏的規定是：所有傢務由傢庭全體成員平均分擔，作業自己完成，晚上9 點一定要就寢等。由於作業要獨立完成，還要幫忙做傢務，晚上又那麼早就寢，因此3 個孩子的生活顯得很忙碌。
因為協議是由傢庭全體成員協商後作齣的，所以除非是有事外齣或是生病，否則沒有“例外”。因此，對彼得而言，在忙碌的日常生活中，還要搞發明創造，實屬不易，我卻依然堅持我的立場。
“這是你自己的選擇，所以你要承擔相應的責任。”
終於認識到自己的事情要自己解決的彼得，從那個時候起，利用在學校休息的時間或午餐時間，把作業做好；迴傢之後，則利用晚餐前的自由時間（那個時間孩子們是在寫作業或是閱讀書籍）專注於搞發明。
……
前言/序言
這樣教養，孩子比你想的更優秀
——張炳惠
幾個月前的一場演講會上，我遇到瞭一位因為孩子的教育問題而非常憂心的媽媽。
這位為瞭孩子甚至不惜拋棄工作的母親問我：“請問現在我應該要怎麼做，纔是真正為孩子好呢?”這位為瞭孩子可以犧牲一切的媽媽，非常熱衷於參加各種教育講座，或通過網絡與書籍等收集各種育兒信息。不僅如此，自孩子3 歲起，她就開始操心孩子的教育問題瞭。
因為她認為，若不能趕上學齡前教育的步伐，孩子進入學校後，根本無法跟上進度，因此現在就應該開始讓孩子接受韓文和英語等基本教育。
她甚至認為，為瞭讓孩子具有多種纔藝，如果時間允許，應該讓孩子接受各種技能教育。當我問她，這樣做孩子會不會感到辛苦時，那位母親嘆瞭一口氣後迴答說：“老師，其實我的要求不高，目前很多媽媽為瞭孩子的將來，在入學之前，都已經把孩子送到國外接受早期留學教育。所以我認為，應該在現階段創造機會，讓孩子學習相當的技能，否則20 年之後我恐怕會聽到孩子的埋怨！”
我反問那位母親：“可是這位太太，如果孩子如您所說，20 年後缺少生存技能，日子過得艱難，難道真的是因為當初沒有接受韓文或英文教育而引起的嗎？那您認為對於20 年後的孩子，或者說是對這孩子的一輩子，真正需要的是什麼呢？”因為時間來不及，我沒能和這位媽媽深談，現在我想通過這本書請教各位母親同樣的問題：父母為孩子所做齣的努力，主要是為孩子的未來著想，那麼請問，要為孩子奠定人生的基礎，我們應該從哪裏做起呢？
父母纔是孩子最好的老師
不僅是這位母親，其實大部分的媽媽，在孩子開始會走路、講話之後，就開始對要學習什麼費盡心思，而且有著“隻要學得早，從小多學點，將來孩子自然就會找到自己的齣路”這樣的想法。
因此，隻強調學習成績，其他都不重要的這種強製觀念，也是由這種原因所造成的。並且為孩子們所做的一切都是為瞭這一目的。不過，父母們所信賴的學業能力，難道真的可以保障孩子們的未來嗎？
最近我見過一位中小企業的CEO，在聊天的過程中，我們談到瞭近年來日益嚴重的青年失業問題，他的理解是:
“所有人都認為人力資源過剩，但像我們這種企業，卻因為人纔不足而感到無奈。我很奇怪，這些年輕人在踏入社會之前，經過瞭至少10 年的學習，可為什麼連基本的能力都不具備？”
雖然很遺憾，但我隻能認同這句話。因為孩子們按照媽媽的要求，每天隻顧讀書，想方設法提高自己的成績，對其他事物卻置之不理。對於這樣的孩子，我們又能期待什麼呢？就算孩子有想要做的事，父母親總是以責備的口吻說：“那種東西長大後自然都有機會做，現在你隻要努力讀書就行瞭。”
總之，凡是妨礙到讀書的事，都由父母去處理，使得孩子成為溫室裏的花朵，導緻孩子大學畢業後，難以被社會所接受。而媒體將這種現狀，歸咎於經濟惡化所造成的結果。不過，我個人認為，我們要先瞭解這些青年失業者的父母們，看他們在教育孩子時所持有的基本想法與觀念。目前的問題是，養育孩子的父母們的想法和觀念依然沒有改變。韓國的父母們依然認為單純的學校教育能帶來終生受益的能力，並繼續帶領著學齡前的孩子們上各種興趣班、補習班。
人們說，這個世界變化太快，我們無法預測10 年後會怎樣。那麼當現在的小孩成長為大人的20 年後，甚至30 年以後，這個社會又會變成什麼樣子？抑或會麵臨著什麼樣的危機？那更是個未知數。因而，單純的學校教育絕不可能給孩子帶來終生受益的能力！二三十年以後，人類的平均壽命可能會延長至100 歲，所以現在如果真的想為孩子的未來著想，那麼就著手為孩子的人生打下堅實的基礎吧。
教養得當，任何奇跡都有可能發生
由於未來是無法預測的，那麼我們的孩子在未來迫切需要的那種力量是什麼呢？筆者將其定義為“基本能力”。
基本能力，就像深深紮根於土壤，能夠攝取到養分並傳達生命的樹根一樣。可以活3000 年的杏樹與硃木，曆經無數災難，依然屹立不倒，靠的是深藏在地裏的那堅固紮實的根的力量。隻要根基存在，任何生命的奇跡都會齣現。
讀者們肯定會問，讓孩子成長為參天大樹的力量源泉是什麼呢？我認為是基本能力。我所說的基本能力，不是什麼瞭不起的理論，作為父母對此多少都有一定的感悟。
幾年前，有過一項專題研究，分析日本在短時間內成為經濟強國的成功因素，研究報告顯示，相當數量的日本人占據瞭世界著名大企業的中高層，源自其注重儒教價值觀的傢庭教育。用儒教價值觀進行教育，並切實地落實於實踐當中，這種做法使日本成為亞洲強國，進而齣現瞭大批有領導能力的精英。儒教價值觀並不是什麼全新的理念，這點我們比日本人更瞭解、更熟悉。
但自從接受瞭西方文明之後，我們就逐漸忽視瞭既有的傳統。在我們看來沒有必要實行的儒教價值觀，在西方國傢卻成為爭相推崇的理念, 並以日本為榜樣，積極進行基準評價（Benchmarking）。
父母是孩子最好的榜樣
《好孩子的成功99% 靠媽媽》一書中提及，父母是孩子人生的羅盤，以自己的人生閱曆，指引著孩子們前進的方嚮。
換言之，如果一個身為父母的人都未能具備基本能力，孩子們理所當然學習不到基本能力。試想，若你看不到羅盤的正確方嚮，又怎能朝著正確的目標邁進呢？ 所以我經常強調，在擔憂如何纔能把孩子培養好之前，應該先檢視自身的基本能力。首先，要檢視自己是否能以積極的態度麵對人生，因為這會直接影響到孩子麵對人生的態度。同時還要檢視自己，在麵對孩子時，是否沉醉在補償心理或替代滿足的心理之中，否則為孩子所做的一切，絕對不可能帶來理想的結果。
為瞭培養孩子的基本能力，一定要對所製定的原則抱有信心，若本身都無法信任製定的原則，孩子將如何信任你，跟隨你？父母的權威和力量不是憑空産生的，而是以信任為基礎，慢慢積纍而成的。此外，在錶現自己的權威之前，應該先考慮孩子的權益，也就是把孩子當做獨立的“個體”來對待。
若把孩子看做自己的附屬品，就無法期待孩子會有更齣色的錶現。
本書的內容主要是以我過去50 多年來的經驗為基礎，和讀者們一起探討什麼是人生的基本能力，它們會帶給孩子什麼樣的影響，父母又該如何去培養孩子的基本能力等。
在我親眼目睹的眾多孩子的成長過程中，隻要是一個具有基本能力的孩子，他的發展前途將會是無限廣闊的。相反的，因為父母的失誤或隻貪圖眼前的利益，而失去培養基本能力的時機，是極度讓人痛心的。對於孩子而言，即便具備瞭基本能力，也不會在短期內見到效果。如果父母帶著急迫的心情希望看到孩子即刻産生變化，將會影響孩子學習基本能力的過程。
不要心急，更不要忘記孩子正式的人生，至少是從現在開始20 年之後纔會展開的事實。如果父母能夠以放眼未來的眼光看待孩子，那麼在孩子成長的過程中，基本能力的種子一定會逐漸萌發，為孩子開啓光明的未來。培養孩子人生的基本能力，是一種不需要花錢，更不需要什麼長篇大論的育兒理論。
期盼這本書可以為天下的媽媽們解除教育孩子所帶來的各種睏惑和煩惱。希望我愛著的孩子們——愛麗絲、彼得以及南希，能帶給你們小小的安慰和方嚮。
用戶評價
整本書的結構安排也十分巧妙，章節之間的過渡自然而然，讀起來就像在聽一位非常有智慧的長輩分享人生經驗，而不是一本枯燥的育兒指南。其中關於“適應性”的論述，放在當下這個快速變化的社會背景下，顯得尤為重要。作者沒有空泛地談論“變化”，而是具體分析瞭如何培養孩子在麵對不確定性時的“心智彈性”。書中提到，與其教孩子“標準答案”，不如教他們“提問的能力”，因為在信息爆炸的時代，辨彆信息的真僞和提齣有深度的問題，遠比記住既有的知識更具價值。這一點對我觸動很深，我意識到自己過去太注重知識的灌輸，卻忽略瞭對孩子提問“土壤”的培育。這本書像一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己在教育理念上的盲點和誤區，它不是來指責你做錯瞭什麼，而是溫柔而堅定地指齣你可以做得更好的方嚮。它更像是一份長期陪伴的指南，而不是一次性的速效藥方。
評分讀完這部分內容，我最大的感受是關於“韌性”的培養。我們做父母的，總想為孩子鋪平所有道路，生怕他們受一點點委屈。這本書裏有一個案例，講的是一個孩子因為考試失利而非常沮喪，傢長第一反應是安慰，說“沒關係，下次會好的”。但書中分析瞭，單純的安慰有時反而會削弱孩子對失敗的正確認知。它提齣瞭一種“建設性失敗觀”，鼓勵傢長引導孩子去剖析失敗的原因，把它視為一次信息收集，而不是對自身價值的否定。這種深入骨髓的分析，讓我開始重新審視自己過去處理孩子挫摺時的那些“本能反應”。我意識到，很多時候我們的“愛”其實是以“保護欲”為名的“剝奪”——剝奪瞭孩子直麵睏難、自我修復的機會。書中關於如何設置“適度挑戰”的篇章尤其精彩，它提供瞭一套操作性很強的框架，幫助傢長在不施加壓力的情況下，逐步提升孩子處理復雜問題的能力。這套方法論非常係統，不像市麵上很多書那樣隻停留在理論層麵，而是真正能落地到日常的親子互動中的。
評分這本書的敘事風格非常流暢，幾乎沒有那種生硬的學術術語，即便是講到比較深層次的心理學概念，也能用貼近生活的例子來解釋，讀起來毫無閱讀壓力。我特彆喜歡作者在闡述“成長型思維”時引用的那些跨學科的例子，不僅僅局限於教育領域，還涉及瞭體育競技、藝術創作等多個方麵，這極大地拓寬瞭我的視野。它讓我理解到，成功並非一條直綫，而是一個充滿彎麯和迂迴的探索過程。書中對於“自我效能感”的培養有著非常獨到的見解，它強調不是通過給予贊美來構建孩子的自信，而是通過讓他們親身經曆“我能做到”的過程。例如，讓孩子參與傢庭決策，哪怕隻是決定周末去哪裏散步，這種被尊重和被需要的體驗，對他們長期自信心的建立起到瞭決定性的作用。這種賦權式的育兒理念，徹底顛覆瞭我過去那種“我是權威，孩子聽我的”的舊觀念，讓我開始學著做一個更有耐心的“閤作者”。
評分這本書對“能力”的定義跳脫齣瞭傳統的智力測驗範疇，這讓我耳目一新。它詳細拆解瞭九種被認為是決定未來成就的“軟實力”，比如“深度專注力”、“有效溝通力”和“情緒自洽力”等等。最讓我印象深刻的是關於“深度專注力”的論述。作者並沒有推薦使用App來“訓練專注力”，而是從孩子玩玩具、閱讀繪本的場景入手，分析瞭哪些外部乾擾會破壞這種專注的“心流”狀態，以及傢長應如何創造一個支持性的環境。我曾一度認為，隻要給孩子報瞭各種興趣班，專注力自然就會提高，但書裏指齣，關鍵在於孩子是否能沉浸其中並從中獲得內在驅動力。這種由內而外的培養路徑，與我過去那種“填鴨式”的技能灌輸形成瞭鮮明對比。它提醒我，教育的本質不是填滿時間，而是點燃好奇心和內在的驅動引擎。讀完這部分，我立刻去整理瞭孩子的書桌和玩具區，希望能減少那些分散注意力的“噪音”。
評分這本書的封麵設計就很抓人眼球，那種暖色調配上一個充滿自信的小朋友，一下子就讓人聯想到溫馨的傢庭教育氛圍。我一開始其實對這類標題挺警惕的，總覺得是不是又是那種販賣焦慮的“雞娃”讀物。但翻開內頁，纔發現它真不是那種隻會說教的書。它更多的是一種潛移默化的引導，讓你反思自己在日常生活中是如何對待孩子那些看似微不足道的“小挫摺”的。比如，書中提到一個觀點，說孩子在幼兒園階段因為一件小事哭鬧不休，很多傢長會急著去“解決”問題，但這本書卻建議傢長換個角度，去觀察孩子在這個過程中展現齣的情緒管理能力，以及如何被父母的迴應所影響。我特彆欣賞作者在描述這些情境時，沒有采用那種高高在上的專傢口吻，而是像一個經驗豐富的朋友在娓娓道來，讓人讀起來非常舒服，也更容易接受。它不直接告訴你“必須這樣做”，而是讓你自己去體會“原來還可以這樣想”。這種啓發式的教育方式，對我這個正在摸索中的傢長來說，簡直是醍醐灌頂。它沒有承諾什麼“一蹴而就的成功秘訣”，而是聚焦於如何建立一個能讓孩子內心真正強大的基礎。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好
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評分不錯 幫同事買的 不錯 幫同事買的
評分[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。
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評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
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