蒲蒲蘭繪本館：漢堡男孩 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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艾倫·杜蘭（Alan，Durant） 著，鬆崗芽衣（Mei Matsuoka） 繪

圖書標籤:

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• 兒童繪本
• 蒲蒲蘭
• 漢堡
• 食物
• 男孩
• 3-6歲
• 成長
• 生活
• 趣味

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：9787505610156

版次：1

商品編碼：11432053

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：31

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　維尼討厭蔬菜，所有的蔬菜他都討厭。維尼隻喜歡吃漢堡。除瞭漢堡，維尼什麼都不吃。有一天，維尼居然……可憐的維尼麵臨大危機！

作者簡介

　　艾倫·杜蘭，齣生於英國薩裏郡薩頓市，畢業於牛津大學喀比爾學院。曾在巴黎從事教學工作，此後迴到故鄉，與妻子一同生活，並全嚮心投入創作中。作品包括繪本、兒童驚悚故事等，數量繁多。

內頁插圖

蒲蒲蘭繪本館：小兔子找朋友 獻給所有渴望友誼、珍視獨特個體的孩子們 （適讀年齡：3-6歲） 故事背景與核心主題 《蒲蒲蘭繪本館：小兔子找朋友》的故事發生在一片綠意盎然、充滿陽光的森林裏。主角是一隻名叫“點點”的小兔子，它有著一身雪白的長毛，但與其他兔子不同的是，點點的耳朵總是耷拉著，而且它的尾巴比其他兔子短瞭一截，像一個小絨球。 這個年齡段的孩子正處於建立人際關係、探索自我認同的關鍵期。故事圍繞著點點渴望擁有一個“最好的朋友”的純真願望展開。然而，點點因為自己的“與眾不同”而感到自卑，它害怕自己不夠“標準”，害怕彆的小動物會因此拒絕和它玩耍。 本書的核心主題是：接納自我，發現友誼的多元麵貌。 它溫柔地引導孩子理解，真正的友誼不是基於外貌或技能的比較，而是建立在真誠、理解和互相欣賞之上。 主要角色介紹 1. 點點（主角）： 一隻心地善良、充滿好奇心的小兔子。它最大的特點是那對耷拉著的耳朵和短短的尾巴。點點非常擅長聆聽，也很會照顧弱小的昆蟲，但它最大的睏擾是擔心自己不夠“完美”。 2. 鬆鼠奇奇： 一隻活潑好動的鬆鼠，它最大的愛好是收集和攀爬。奇奇一開始被點點的“慢吞吞”和“不愛跳高”吸引，但很快就發現點點在觀察細微事物上的天賦。 3. 刺蝟毛毛： 一隻略顯害羞的刺蝟。毛毛因為身上的刺而常常感到孤單，它很怕不小心刺傷彆人。毛毛是第一個發現點點安靜特質的夥伴，並因此感到安心。 4. 貓頭鷹博士（智慧長者）： 住在森林高高的橡樹上，是森林裏公認的智者。它不直接參與孩子們的玩耍，但會在關鍵時刻提供引導和啓示。 故事發展脈絡（情節詳述） 第一章：寂寞的春天 春天來瞭，森林裏的小動物們都在忙著玩捉迷藏和追逐遊戲。點點坐在草地上，看著大傢熱熱鬧鬧地玩耍，心裏充滿瞭羨慕。它鼓起勇氣想加入鬆鼠奇奇和野兔蹦蹦的隊伍，但當它試圖跟著大傢一起跳躍時，因為耳朵太重，總是慢半拍，動作顯得笨拙。 蹦蹦開玩笑地說：“點點，你跑不快呀！我們去玩高高的樹枝吧！”點點聽瞭，更加沮喪，它覺得自己不適閤“兔子該做的運動”。它獨自走到小溪邊，看著水麵倒影裏自己耷拉的耳朵，嘆瞭口氣。 第二章：嘗試與挫摺 點點決定要改變自己，成為一隻“標準的”兔子。它開始模仿其他兔子，努力竪起耳朵，但耳朵總是不聽使喚地垂下來；它也嘗試用力蹬地跳高，結果卻扭到瞭腳踝。 在這次嘗試中，點點偶然發現瞭一隻被風吹落、翅膀受傷的瓢蟲。它立刻忘記瞭疼痛和沮喪，小心翼翼地用嘴叼起瓢蟲，把它放在一片柔軟的苔蘚上，並用一些嫩草葉子為它遮陽。 第三章：奇奇的發現 鬆鼠奇奇正在忙著把采摘到的堅果藏起來，卻發現自己怎麼也想不起來藏在瞭哪裏。它急得團團轉。 點點看到瞭奇奇的睏境，它安靜地走到奇奇身邊，沒有說話，隻是低下頭，用它那雙善於觀察的眼睛，仔細地嗅聞和查看地麵。原來，奇奇不小心把鬆果藏在瞭看起來像石頭，但實際上是乾枯的蘑菇下麵。點點輕輕碰瞭碰那堆蘑菇，奇奇立刻明白瞭。 奇奇驚訝地說：“點點，你怎麼知道的？我完全沒注意到那個細節！”點點隻是靦腆地笑瞭笑，說：“我耳朵雖然聽不清遠處的動靜，但是能聽到腳下泥土的細微聲響，也能看到顔色和紋理的差彆。” 第四章：刺蝟的靠近 幾天後，點點在森林邊緣遇到瞭一隻正在哭泣的刺蝟毛毛。毛毛不敢靠近其他小動物，因為它害怕自己身上的刺會紮傷彆人，所以它總是獨自待著。 點點看到瞭毛毛的眼淚，它慢慢地靠近，保持著安全的距離。它沒有試圖去擁抱毛毛，而是選擇瞭一種最溫柔的方式：“毛毛，你彆哭瞭。你的刺看起來很堅硬，但它們也保護瞭你。我的耳朵雖然軟，卻不擅長跳躍，我們都有一點點不方便的地方，對不對？” 毛毛抬起頭，看到點點那對耷拉的耳朵，感到非常親切。點點邀請毛毛到小溪邊，它發現毛毛雖然不能跑，但它背上的刺非常適閤幫助搬運那些濕滑的小石頭來搭建一座“臨時小橋”，方便點點過河。 第五章：貓頭鷹博士的智慧 點點和毛毛、奇奇開始一起玩耍。他們不再進行傳統的“追逐賽”，而是進行“尋寶遊戲”。奇奇負責攀爬高處觀察地圖，毛毛負責運送不易搬運的“寶藏”，而點點則負責細節的確認和安撫受傷的小動物。 有一天，點點看著大傢快樂地一起分享莓果時，忽然感到一陣強烈的失落。它想：“我還是沒有像其他兔子那樣受歡迎，我的朋友們隻是因為我有用纔和我在一起嗎？” 它找到瞭橡樹上的貓頭鷹博士。貓頭鷹博士眨瞭眨琥珀色的眼睛，溫和地說：“點點，告訴我，你覺得‘最好的朋友’是什麼樣的？” 點點迴答：“是能一起做所有事情，看起來都一樣，都很棒的朋友。” 貓頭鷹博士笑瞭：“孩子，世界上沒有兩片完全相同的葉子，友誼也是如此。你為奇奇提供瞭冷靜的觀察，你為毛毛帶來瞭安全感。你的‘不一樣’，不是缺陷，而是你送給朋友們的禮物。真正的友誼，是你在展現自己的‘不一樣’時，朋友依然願意在你身邊，並且能看到你的獨特價值。你的耳朵和尾巴，是讓你成為‘點點’的標誌，而不是讓你被排除在外的原因。” 第六章：點點的盛放 受到貓頭鷹博士的啓發，點點徹底放下瞭心中的包袱。 故事的結尾，森林裏組織瞭一場“纔藝展示會”。當輪到點點時，它沒有選擇唱歌或跳舞。它用它那雙靈敏的耳朵，通過辨彆不同風聲和草葉摩擦的聲音，指揮大傢模擬瞭一場“森林風暴”。毛毛用它的刺搭起瞭“避難所”，奇奇在高處報告“雨勢變化”。他們的錶演完美無缺，充滿瞭創意和默契。 其他的兔子和動物們驚嘆不已，他們發現，點點帶來的樂趣是任何“標準兔子”都無法提供的。 點點終於明白，它不需要改變自己去適應彆人，它隻需要做最真誠的自己。它和奇奇、毛毛成為瞭最好的朋友。他們一起，成為瞭森林裏最獨特、最快樂的小團隊。 繪本藝術特色與教育價值 藝術風格： 本書的插畫風格采用溫暖的水彩暈染法，色彩柔和，筆觸細膩，非常符閤3-6歲幼兒的視覺偏好。細節處理上，點點的耳朵和尾巴會有著與其他角色對比鮮明的視覺強調，但絕不是負麵的誇張，而是凸顯其可愛的特徵。環境描寫上，森林的層次感豐富，鼓勵孩子觀察自然環境中的細微變化。 教育重點： 1. 自我接納（Self-Acceptance）： 教導孩子接受自己與眾不同的地方，並將其視為力量而非弱點。 2. 同理心與包容（Empathy and Inclusion）： 展示如何理解並接納擁有不同特質的夥伴，強調每個人都能在群體中找到自己的位置。 3. 多元化友誼觀（Diverse Friendships）： 說明友誼的基礎是互相支持和欣賞彼此的優點，而不是外錶或行為的一緻性。 《蒲蒲蘭繪本館：小兔子找朋友》是一本關於成長、勇敢和發現內在力量的溫馨之作，它用最簡單純真的故事，為孩子們的心靈種下一顆關於“做自己”的種子。

評分☆☆☆☆☆

哇！這本書的封麵設計真的太吸引人瞭！暖黃色的背景，上麵印著一個穿著藍色條紋圍裙的小男孩，手裏拿著一個巨大的、看起來超級美味的漢堡，他的眼睛閃閃發光，充滿瞭期待。漢堡上的芝士融化得恰到好處，生菜翠綠欲滴，番茄紅彤彤的，整個漢堡都散發著誘人的光澤。旁邊還有一些小小的、圓滾滾的漢堡配料，比如小小的番茄片和黃瓜片，像是跳舞的小精靈。封麵的字體設計也很可愛，圓圓的，帶著一點點毛茸茸的感覺，讓人覺得這本書充滿瞭童趣和溫馨。我一眼看到它，就覺得它一定是一個關於快樂和美食的故事，迫不及待想翻開看看裏麵的內容瞭。光是看封麵，就覺得它非常適閤小寶貝們，那種純粹的、對美好事物的嚮往，完全被這個小小的漢堡男孩給捕捉到瞭。我特彆喜歡這種充滿細節的封麵，它不僅僅是一個簡單的圖案，更像是在嚮我們講述一個故事的開端，讓我們的想象力立刻飛馳起來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，簡直是小巧精緻的典範。我特彆喜歡它那種恰到好處的尺寸，拿在手裏很有分量，卻又不會過重，很適閤放在書包裏，隨時隨地都可以帶齣去。封麵的材質摸起來也很有質感，不是那種容易磨損的，感覺很耐用，可以陪伴孩子度過很長一段時間。我注意到，書脊的設計也很牢固，即便經常翻閱，也不擔心會散架。而且，整本書的排版看起來非常舒服，文字和插圖的比例拿捏得當，不會顯得擁擠，也不會太空曠，給人的感覺是通透又大氣的。這種精良的製作，不僅僅是外在的美觀，更體現瞭齣版方對兒童讀物的用心和專業，讓傢長在選擇時也能感受到一種可靠和放心。我知道，一本好的繪本，從封麵到內頁，再到裝幀，每一個細節都至關重要，而這本書，無疑在這方麵做得非常齣色。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的設置，雖然我還沒細看具體內容，但從整體感覺上，我能預感到它一定充滿瞭孩子氣的邏輯和想象力。我猜測，故事可能圍繞著一個孩子對某個事物，比如漢堡，的純粹的熱愛和執著的追求展開。整個過程或許充滿瞭各種小小的波摺和驚喜，但最終都能以一個圓滿、快樂的方式收尾。我特彆期待看到書中是如何通過小男孩的視角來展現這個世界的，那種純真、直接的觀察方式，總是能帶給我們意想不到的樂趣。而且，3-6歲的年齡段，正是孩子好奇心最旺盛、想象力最豐富的時期，一個好的故事，應該能夠恰如其分地抓住這個年齡段孩子的特點，既能引發他們的思考，又能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中獲得啓發。我感覺這本書一定會是那種，孩子可以反復閱讀，每一次都能從中發現新樂趣的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗感非常棒！我特彆喜歡這本書的紙張質感，不是那種光滑得有點涼涼的紙，而是帶著一點點厚度，摸起來暖暖的，而且稍微有點啞光的，反光不厲害，讓眼睛看書的時候感覺很舒服。書頁的翻動也非常順暢，不會覺得卡頓，每一頁的連接都做得很好。而且，這本書的設計考慮到瞭小孩子的手，書的尺寸和厚度都剛剛好，孩子們可以自己輕鬆地捧在手裏，甚至可以放在腿上翻閱。我注意到，這本書的邊角處理得也很圓潤，不用擔心會劃到小手，這一點真的非常貼心。每一次翻開這本書，都能感受到一種高質量的製作工藝，讓人覺得這本書不隻是一個簡單的讀物，更像是一件精心製作的藝術品，充滿誠意。這樣的閱讀體驗，能讓孩子們在閱讀中感受到被嗬護和尊重，從而更喜歡親近書籍。

評分☆☆☆☆☆

這本書的色彩運用簡直是一絕！我特彆驚喜於它使用的那種飽和度剛剛好的顔色，既鮮亮而不刺眼，又帶著一種柔和的質感，特彆適閤小朋友的視覺發展。書中的場景描繪非常生動，無論是廚房裏忙碌的景象，還是小男孩興奮地探索的過程，都通過顔色得到瞭很好的體現。比如，他可能在廚房裏看到的各種食材，鬍蘿蔔的橙、西蘭花的綠、雞蛋的黃，都用最純粹的色彩呈現齣來，讓孩子們直觀地感受到不同事物的鮮活。而當他進行到某個特彆的時刻，比如看到自己做好的漢堡，可能就會齣現一些更加明亮的、充滿活力的色彩，比如耀眼的黃色或者熱情的紅色，來錶達他的喜悅。這種色彩的運用不僅能吸引孩子的注意力，還能幫助他們建立對顔色的認知，並且體會到情緒可以通過顔色來傳達。我感覺，就算是沒有文字，光是看圖，孩子們也能感受到故事的脈絡和角色的情感。

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。

評分☆☆☆☆☆

京東自營非常值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

買瞭那麼多書，為什麼隻能一本一本的評，心纍。

評分☆☆☆☆☆

給寶寶買瞭超過一韆本繪本瞭，培養孩子讀書興趣，京東活動力度大，非常棒！

評分☆☆☆☆☆

商傢發貨速度很快，包裝的也很好，孩子很喜歡看的，活動時搶到的。

評分☆☆☆☆☆

寶寶用寶寶用寶寶用寶寶用

評分☆☆☆☆☆

活動時期屯書，很劃算

評分☆☆☆☆☆

小朋友喜歡看，不錯的繪本。

評分☆☆☆☆☆

書特彆好，特彆的喜歡，推薦購買