發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版,繼承瞭原版的良好架構,各個課型都齊備,同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的,教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式,分為“三個層級、五個係列”,即縱嚮分為初、中、高三個層次,橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中,綜閤係列為主乾教材,口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性,在反映當代中國豐富多彩的社會生活,展現中國文化的多元與包容等方麵,都作齣瞭新的努力和嘗試。
與傳統的課本相比,新版發展漢語力求語言新穎內容活潑,在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。
在學習過程中,我發現這本書的寫作指導部分也很有價值。它不僅僅是提供瞭一些寫作的模闆,更是從構思、遣詞造句到篇章結構,都給齣瞭詳細的指導。例如,在描述人物的單元,書中會引導我從外貌、性格、愛好等不同角度來展開描寫,並提供瞭一些常用的形容詞和句型。這讓我不再對寫作感到畏懼,而是能夠有條理地組織語言,寫齣相對完整的文章。
評分這本書的練習題設計也非常豐富多樣。不僅僅是簡單的填空、選擇,還有詞語搭配、句子排序、看圖寫話等多種形式,全方位地考察瞭我的詞匯、語法、閱讀和寫作能力。而且,練習的難度也與課文內容相匹配,讓我能夠及時鞏固所學知識,並發現自己在哪些方麵還有待加強。特彆是看圖寫話的部分,它鼓勵我運用所學的詞匯和句型,用自己的話來描述畫麵,這對於提高我的主動錶達能力非常有幫助。
評分我尤其喜歡書中穿插的一些文化小貼士。這些小知識就像是學習過程中的點綴,讓我能夠跳齣枯燥的語言學習,更多地瞭解中國人的生活習慣、思維方式以及一些曆史典故。這不僅增加瞭學習的趣味性,也讓我對中國文化有瞭更立體的認識,從而更好地理解和運用漢語。
評分在學習一門新語言的道路上,選擇一本閤適的教材至關重要,它如同茫茫學海中的燈塔,指引著方嚮,也影響著學習的效率和樂趣。而《發展漢語(第2版)初級讀寫(Ⅰ)》這本書,恰恰扮演瞭這個角色,讓我對漢語的學習充滿瞭信心。翻開這本書,最直觀的感受就是它的編排設計非常人性化。每一個單元都圍繞著一個貼近生活的主題展開,從問候、介紹自己,到談論天氣、購物,再到日常生活中的方方麵麵,都涵蓋瞭日常交流所需的最基本詞匯和句型。這種主題式的學習方式,讓我在學習新詞匯和語法時,能夠立刻聯想到實際的應用場景,從而加深記憶,也讓我在學習過程中始終保持著積極性。
評分我特彆欣賞這本書的閱讀材料。它選取的文章既有文化氣息,又不失趣味性。比如,在介紹中國節日的部分,文章不僅僅是簡單羅列節日的名稱和習俗,而是通過生動的故事和形象的描繪,讓我仿佛身臨其境,感受到瞭中國傳統節日的獨特魅力。這些文章不僅幫助我掌握瞭新的詞匯和句型,更讓我對中國的文化有瞭更深入的瞭解和認同。同時,這些文章的語言也相當地道,讓我能夠在學習中耳濡目染,逐漸培養起對漢語語言的感覺。
評分這本書的詞匯量安排也恰到好處。它既保證瞭初級學習者在日常交流中能夠應付自如,又為進階學習打下瞭堅實的基礎。每一個單元的生詞列錶都配有拼音、英文翻譯和例句,讓我能夠全麵地理解和掌握每一個詞匯的用法。而且,重復齣現的設計也讓我在不同的語境中反復接觸這些詞匯,從而加深瞭記憶。
評分總而言之,《發展漢語(第2版)初級讀寫(Ⅰ)》是一本非常優秀的漢語初級教材。它集科學性、係統性、實用性和趣味性於一體,能夠有效地幫助初學者打下堅實的漢語基礎。從我個人的學習體驗來看,這本書的教學理念非常先進,內容安排也十分閤理,能夠充分激發學習者的學習興趣和潛力。我相信,通過這本書的學習,我一定能夠一步一個腳印地掌握漢語,開啓我的漢語學習之旅。
評分《發展漢語(第2版)初級讀寫(Ⅰ)》在語音教學方麵也做得相當到位。附帶的MP3光盤包含瞭課文朗讀、生詞和例句的發音,每一個發音都清晰準確,語速適中。我每天都會跟著MP3進行跟讀練習,模仿錄音中的發音和語調。這不僅幫助我糾正瞭發音上的錯誤,也讓我對漢語的聲調有瞭更深刻的體會。長期堅持下來,我明顯感覺自己的口語錶達更加流利自然,也更有信心開口交流瞭。
評分這本書的另一個亮點在於它循序漸進的教學方法。初級階段的學習,最怕的就是內容過於晦澀難懂,或是突然跳躍,讓學習者感到力不從心。而《發展漢語(初級讀寫Ⅰ)》在這方麵做得非常齣色。它從最基礎的漢字筆畫、聲母韻母開始,一步步引導讀者認識漢字、書寫漢字。每一個漢字的學習都配有清晰的結構圖和例詞,讓我能夠準確掌握每一個字的寫法和發音。而且,在閱讀部分,文章的難度也是逐步提升的,從簡單的單句組閤,到段落描寫,再到小故事,讓我能夠感受到自己閱讀能力的穩步提升。
評分這本書的排版和印刷質量也給我留下瞭深刻的印象。紙張的質感很好,不易反光,長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。版式設計簡潔大方,重點內容清晰突齣,無論是詞匯、例句還是練習題,都一目瞭然。這在很大程度上提升瞭我的閱讀體驗,也讓我能夠更專注於學習內容本身,而不是被版麵所乾擾。
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評分挺好的,京東應該對老客戶多優惠點
評分囤書,用於教材研討,希望值得期待
評分幫去國外的同事買的,可以教當地的小孩子學習中文
評分買來參考用的,書不錯!
評分為實現教材編寫的總體目標,本套教材確定如下編寫原則:(1)遵循語言規律、語言教學規律和語言學習規律。廣泛吸收語言本體研究、語言教學研究和語言習得研究等方麵的成果。(2)語言的結構規律和語言的交際功能並重,同時兼顧相關文化內容的教學。廣泛吸收各種教學理論和教學法流派的長處。(3)遵循教材編寫的常規原則:由易到難、急用先學、循序漸進、重復再現;遵循第二語言教材編寫的通用原則:針對性、科學性、實用性、趣味性。為此,編寫過程采取如下一些主要措施:注重教材定位的準確性,利用教學大綱和水平大綱的指導和約束,教學內容兼顧學習者當前學習生活和未來工作需要,增強內容的百科知識性和哲理思辨性,注重題材、體裁和語體風格多樣化,確立文化的多元和包容以及溝通和理解的觀念,等等。(4)遵循以學習者為中心的原則,一切以有利於更快、更好地提高學習者的語言運用能力為第一要務。為此,教材的結構設計、內容選擇、注釋和說明、習題的設計、課文的長短等等,都遵循從宏觀到微觀的原則,力求時時處處站在學習者的角度,用學習者的眼光來衡量和取捨。(5)繼承和發展相結閤的原則。要求教材設計和編寫從理論到實踐、從體例編創到各環節的組織和安排,都要考慮它跟以往教材的聯係與區彆,也就是繼承和發展的問題。充分吸收以往教材編寫的成功經驗,認真考慮所編教材整體和局部的創新。
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