7天記牢初中英語2000詞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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侯天惠 著

圖書標籤:

• 英語學習
• 詞匯
• 初中英語
• 記憶法
• 高效學習
• 詞匯書
• 7天
• 2000詞
• 學習工具
• 教育

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122195685

版次：1

商品編碼：11446520

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-04-01

用紙：膠版紙

頁數：221

字數：225000

正文語種：中文，英文

産品特色

編輯推薦

　　2013年全國小學生英語競賽一等獲得者侯天惠揭秘單詞童話記憶法，中考英語2000詞讀音、詞性、拼寫和用法，一網打盡。

內容簡介

　　《7天記牢初中英語2000詞》以英語字母為序，收錄詞匯約2，000條，涵蓋瞭所有中考詞匯及《新概念英語》青少版詞匯，使孩子在較短時間（通常不超過一周）內詞匯量達到中考要求，讀音、詞性、拼寫和用法，一網打盡，適用於小學高年級及初中學生。一本在手，中考英語詞匯全記牢。

作者簡介

　　侯天惠，2013年全國英語競賽一等獲得者侯天惠，曾多次被評為校優秀學生。她獨創一套適閤少年兒童的英文單詞記憶法，其特點是將枯燥的英文單詞轉化為簡單有趣的童話情節，從而激發起背單詞的樂趣。

內頁插圖

精彩書評

　　★這本書對小學高年級和初中學生具有較強的實用性，其大的益處在於可以培養孩子記憶英文單詞的興趣。小作者結閤自己的經驗，將單調枯燥的單詞轉化成簡單生動的故事情節，從而使少兒英語學習中令孩子們頭痛的背單詞變得像讀童話一樣輕鬆有趣。書中所介紹的方法經在小作者的同學、朋友中推廣應用，均取得良好效果，值得推薦給正在學習英語的同齡孩子以及希望能給孩子適當幫助的老師和傢長。

　　——全國英語特級教師、國傢基礎教育中心外語教育研究中心理事、《新課標》編委 劉玉琦

　　★天惠升入朗文直通車（香港私立中學教材）這個培優班時隻有十歲，但在與眾多長她兩三歲的同學的比拼競技中多次名列前茅，同時在班上很受歡迎，因為每當老師講到某個較難的單詞時，她會以超快的速度，利用聯想法編齣一個可愛的故事，幫助大傢共同快速記憶，使同學們在輕鬆的氛圍裏突破瞭很多原本對於他們來說並不容易的單詞。雖然我們教師在課堂中也會適當運用諧音、聯想等方法幫助學生記憶，但不得不承認，以五年級孩子的獨特視角所想齣來的方法更貼近學生本身，且更容易被接受。願這本書把記單詞的樂趣還給孩子，為孩子的英語學習鋪就一條五彩童話路。
　　——新東方學校金牌教師 付婷婷
　　　

　　★說到單詞記憶，每個人都有自己的經驗和方法。也許在成人看來，這本書中介紹的方法有點幼稚，也並不簡單，但在小作者的同學當中卻引起瞭良好反響。它不僅僅是幫助孩子記住具體的單詞，更重要的是讓他們掌握一種方法，同時拓展瞭新的思路，在此基礎上産生更適閤自己的記法。作為一名大學英語教師和一名小學生的傢長，我隻能說，適閤你的，就是好的。
　　——學生傢長 單玲玲

　　★這本書真讓我大開眼界，原來背單詞可以這麼簡單輕鬆！我要是有瞭這一“秘密武器”，也能成為英語拼寫大賽的冠軍。
　　——在校學生 陳瑀健

目錄

A 1
B 15
C 27
D 47
E 57
F 67
G 78
H 85
I 93
J 98
K 101
L 104
M 112
N 123
O 129
P 134
Q 151
R 153
S 163
T 190
U 204
V 206
W 209
X 218
Y 219
Z 221

前言/序言

好的，這是一份圍繞您提供的書名“7天記牢初中英語2000詞”而創作的，不包含該書內容的詳細圖書簡介，旨在介紹一本風格、內容和目標讀者群可能與之不同，但同樣專注於初中英語學習的圖書。 --- 圖書名稱：《初中英語核心語法精煉與應用：從規則到流利》 圖書簡介 目標讀者群： 正在係統學習初中英語（七至九年級）的學生；希望鞏固基礎語法體係的初中畢業生；需要精準把握應試語法的教師與傢長。 核心價值： 本書不側重於單純的詞匯記憶，而是聚焦於初中階段英語學習的基石——語法結構。它旨在幫助學習者徹底理解英語句子的“骨架”是如何搭建起來的，實現從“知其然”到“用其所知”的飛躍，確保在麵對復雜的閱讀理解和寫作任務時，能夠精準、自信地運用語言。 --- 第一部分：體係重構——打破“碎片化”認知 初中階段的語法學習往往被分散在各個單元或課時中，容易造成知識點之間的孤立和遺忘。本書采用“主題式、邏輯遞進”的重構體係，將分散的知識點整閤進八大核心模塊，確保學習者構建一個完整、連貫的語法地圖。 模塊一：時態的生命周期 (The Life Cycle of Tenses) 本模塊深度剖析初中階段所有必備時態（一般現在、一般過去、一般將來、現在進行、過去進行、現在完成時）。我們不僅教授“如何構成”這些時態，更側重於“如何選擇”： 時間狀語與動詞形式的精準匹配： 針對容易混淆的“for/since”、“ago/last”等時間副詞的用法進行對比練習。 完成時態的“過去與現在”的連接意義： 通過大量情景例句（而非枯燥的公式），解釋現在完成時如何體現“影響延續至今”的思維邏輯。 情景模擬： 設計“描述一個周末的活動”或“講述一次難忘的旅行”等任務，強迫學生在實際語境中切換和運用不同時態。 模塊二：主乾與修飾——句法結構的力量 (Sentence Structure Mastery) 理解句子成分是確保閱讀不“走神”的關鍵。本章將五大基本句型（主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓補、特殊句型）進行可視化拆解。 主語的豐富形態： 動名詞作主語、不定式作主語、從句作主語的結構變換與語態調整。 定語從句的“三劍客”： 詳盡解析關係代詞 who, which, that 的用法差異、省略條件和就近原則，並輔以“箭頭標注法”幫助學生快速識彆先行詞。 狀語從句的邏輯關係： 區分錶示時間、原因、目的、結果、條件等狀語從句的連接詞，理解它們在文章邏輯鏈中的作用。 --- 第二部分：精確打擊——易錯點與深度解析 本書將初中英語考試中齣現頻率最高、學生失分最多的“陷阱”知識點進行集中曝光與深度解析，提供“防錯清單”。 深度解析一：代詞的身份識彆 (Pronoun Identity Crisis) 格的切換難題： 主格、賓格、所有格的混用誤區，尤其關注“兩者之一”的結構中代詞的歸屬。 “it”的多重身份： 區分形式主語的 it、被動語態中的 it、以及指代不明的 it，並提供清晰的判斷流程圖。 反身代詞的語用限製： 強調反身代詞在強調和特殊句型中的唯一使用場景。 深度解析二：語態的視角轉換 (Voice Switching Strategy) 被動語態是初中生的一大難點。本書采用“視角轉換法”，將主動語態的句子直接轉化為被動語態，並重點分析： “不及物動詞+介詞”的被動化處理： 例如 look after 轉化為 be looked after by，避免漏掉介詞。 復雜賓語的被動化： 涉及情態動詞、復閤句的被動語態結構變化。 深度解析三：非謂語動詞的“身份危機” (Non-finite Verbs: Master of Disguise) 非謂語動詞是高分段拉開差距的關鍵。本書將其視為具有“動詞的特性”的“名詞、形容詞或副詞”。 動名詞與不定式的選擇標準： 重點講解受特定動詞支配的選擇（如 enjoy doing vs. want to do），以及“記住/忘記/嘗試”等動詞後接不同形式的含義差異。 分詞作伴隨狀語與結果： 區分主動發生的現在分詞（-ing）和被動發生的過去分詞（-ed）的修飾功能。 --- 第三部分：實戰演練——從語法到應用 本書的終極目標是將語法知識轉化為實際的語言運用能力。 應用篇章一：閱讀中的語法解碼 (Decoding Grammar in Context) 精選初中高難度閱讀材料，對核心語法結構進行“高亮+拆解”分析。學習者不再是孤立地背誦規則，而是觀察規則在真實語境中是如何影響句子含義的。每篇文章後附帶“語法結構應用題”，要求學生根據上下文的語境，選擇最閤適的時態或從句類型。 應用篇章二：寫作中的精準錶達 (Precision in Composition) 針對初中畢業和升學考試中常見的“書麵錶達”和“完形填空”題型，本書提供瞭“結構升級模闆”。 句式多樣化練習： 教導學生如何用一個簡單句替換為復雜句，例如用定語從句替代形容詞短語，使文章更具層次感。 連接詞的高級運用： 超越 and 和 but，引入 Moreover, In contrast, Therefore 等，提升段落間的邏輯流暢度。 特色附錄：語法速查卡與思維導圖 全書包含一套可撕下的“核心語法速查卡”，涵蓋瞭所有易混淆的搭配和句型結構。同時，提供八大模塊的完整思維導圖，幫助學習者在考前快速迴顧和梳理知識脈絡，實現高效的短期復習。 《初中英語核心語法精煉與應用：從規則到流利》 是一本紮實、係統、重在理解和應用的語法工具書，它緻力於幫助初中生建立一個堅不可摧的英語語言框架，確保他們在詞匯積纍的同時，能夠駕馭復雜的語言結構，從而在英語學習的進階之路上走得更穩、更遠。

評分☆☆☆☆☆

從一個注重學習體驗的角度來看，這本書的“互動性”幾乎為零，這在如今這個多媒體學習盛行的時代，是一個比較大的短闆。它完全依賴讀者的自我驅動力。我設想，如果這本書能巧妙地整閤一些技術元素，比如，在關鍵的詞匯旁印製一個二維碼，掃描後可以直接跳轉到該詞匯的發音視頻或者一個趣味小測試頁麵，那學習效果絕對會提升一個檔次。現在的內容呈現，非常依賴於讀者自身的想象力和組織能力。對於自製力稍弱的初中生來說，這本厚度適中的書很容易在書架上“沉睡”。我希望能看到更人性化的引導，比如，在每天的學習計劃開始前，有一段簡短的、鼓勵性質的文字，或者在每課結束時，有一個小小的“成就感反饋”環節，哪怕隻是一個自我打分的機製。現在的內容給我的感覺是，它把“教”的責任推給瞭讀者，而自己隻是提供瞭一份“原材料”，缺乏一個完整的“烹飪”指導流程。

評分☆☆☆☆☆

這本《7天記牢初中英語2000詞》的封麵設計得倒是挺吸引眼球的，那種明亮的黃色和簡潔的字體，讓人一眼就能感受到“高效”和“速成”的意味。我剛拿到手的時候，還挺期待的，畢竟初中階段的詞匯量是打基礎的關鍵，能有個快速記憶的法子自然是極好的。我主要關注的是它承諾的“7天”周期，這對我這種拖延癥患者來說簡直是福音。我翻開目錄，發現它似乎是按照主題或者難度梯度來編排的，不過具體到內容呈現上，我個人覺得還是略顯單薄瞭一些。比如，在講解一些高頻動詞的辨析時，我希望能看到更豐富的例句和情境模擬，畢竟死記硬背的效果大傢心裏都有數。如果能加入一些記憶口訣或者聯想記憶的小技巧，哪怕是手繪的小插圖輔助理解，相信對提高記憶效率會有質的飛躍。現在這個版本給我的感覺更像是一份精簡的詞匯列錶，背完之後，如何有效地在實際聽說讀寫中運用，這本書似乎沒有給齣太多實用的指導，這讓我有些擔心，這2000詞最終會不會成瞭“轉瞬即逝”的過眼雲煙，而不是真正沉澱為自己的知識儲備。總體來說，它像是那種適閤考前突擊快速瀏覽的工具書，但想靠它真正構建穩固的詞匯體係，可能還需要搭配其他更深入的材料。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量摸上去還算紮實，紙張的厚度適中，不會輕易透墨，這對於喜歡用熒光筆做標記的學習者來說是個加分項。不過，內容組織上給我的感覺是有些“急躁”。它似乎過於強調速度，而忽略瞭記憶的“深度鞏固”環節。比如，今天學瞭100個詞，七天後總共學瞭700個詞（假設一天100個），那麼在第七天或第八天，它有沒有一個係統性的迴顧機製來測試前六天學過的內容？如果沒有這種遺忘麯綫的對抗設計，那麼學習者很可能在完成新的任務後，就把舊的知識點迅速拋諸腦後，陷入“學瞭忘、忘瞭再學”的無效循環。我期望看到的是“螺鏇上升”式的復習結構，而不是簡單的綫性推進。此外，對於一些一詞多義的詞匯，這本書的處理方式也顯得過於保守，隻給齣瞭最常用的一種釋義，這在應試教育背景下或許能得分，但在培養全麵語言能力方麵，就顯得有些短視瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一個已經畢業多年的“老油條”，我偶爾會幫鄰居傢孩子看看初中英語的進度，所以對這個階段的知識點有一定的瞭解。這本書的優點在於其明確的量化目標——2000詞，這給學習者提供瞭一個清晰的“戰術地圖”。然而，詞匯的選擇和難度梯度上，我有些疑慮。它收錄的詞匯是否完全符閤最新的教學大綱要求？我翻看瞭一些中等難度的詞匯，發現有些基礎且重要的短語搭配似乎沒有被單獨強調齣來，而是一些相對偏冷的獨立詞匯卻占據瞭篇幅。另外，對於初中生來說，詞匯的“生命力”來自於語境。如果這本書隻是孤立地給齣“apple-蘋果，banana-香蕉”這種一級對一級的對應，那麼學生在遇到復雜長句時，依然會感到無從下手。我更傾嚮於那種能通過短小的故事或者對話來串聯這些詞匯的編排方式，讓學習過程更具趣味性和代入感。這本書的風格總體上是嚴肅且直接的，缺乏那種能抓住青少年好奇心的“鈎子”，這對於保持學習的動力是非常不利的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的排版風格挺……樸素的。我本來以為“7天”的設定會配上非常緊湊和現代的版式，用色彩和區塊劃分來增強視覺焦點，引導讀者快速進入學習狀態。但拿到實物後，發現它更偏嚮傳統的教科書模式，字號和行距都比較適中，這對於長時間閱讀來說或許是友好的，但對於追求效率的“速成”學習者來說，就顯得有點沉悶瞭。我特彆留意瞭它的“記憶方法”部分，但似乎這塊內容被弱化瞭。大部分篇幅還是用傳統的詞根詞綴或者直接的中文釋義來呈現。我個人學習語言的經驗告訴我，單純的詞匯堆砌很難産生持久的記憶。我期待看到更多關於如何“激活”這些詞匯的策略，比如，有沒有針對性地設計一些小測驗，不是簡單的選擇題，而是要求學生用這些新學的詞匯來造句或寫一段話，形成主動迴憶的過程。如果它能提供配套的音頻資源，讓我能同時訓練聽力和發音，那就更完美瞭。現在感覺它更像是一本“看”的書，而不是一本“用”的書，這對於初中生建立語感至關重要的一環，似乎有所缺失。

評分☆☆☆☆☆

貿易摩擦很大程度上和貿易保護政策有關，但質量不過關是可以被拿捏的最大命門

評分☆☆☆☆☆

買給初中生的 感覺還行

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本單詞書，可以參考

評分☆☆☆☆☆

好我好好學習的辦冷靜靜靜下班不是為

評分☆☆☆☆☆

內容可以，紙張太差

評分☆☆☆☆☆

希望有助於背單詞

評分☆☆☆☆☆

用不同的方法看怎麼個辦法適閤記憶

評分☆☆☆☆☆

買著備用，東西不錯！

評分☆☆☆☆☆

很好。非常不錯，值得一看。