拿到《兩麵之詞:關於革命問題的通信》這本書,我的第一反應便是它傳遞齣一種截然不同的閱讀體驗。我能想象,這並非一本枯燥乏味的理論著作,而是通過書信這種充滿個人色彩的載體,來探討“革命”這一宏大而又沉重的話題。我特彆期待的是,這種“通信”的形式能夠帶來一種怎樣的視角?是近距離觀察曆史事件的親曆者之間的思想碰撞,還是跨越時空的思想傢們對同一議題的反復思辨?“兩麵之詞”這個副標題更是讓人浮想聯翩,它暗示著一場關於革命的辯論,充滿瞭不同聲音、不同立場、甚至是對立觀點的較量。我希望這本書能夠讓我看到,在革命的進程中,人們是如何思考、如何行動、又如何承受其帶來的後果的。那些字裏行間流露齣的情感、質疑、甚至是矛盾,都將比冰冷的史料更能觸動人心。我關注的不僅僅是他們對“革命”本身是什麼的定義,更是他們對革命的意義、價值以及可能付齣的代價的理解。這本書,我相信能夠帶領我深入曆史的肌理,去理解一個復雜概念在不同個體身上的具象化。
評分這本書的名字著實引人遐想,我拿到它的時候,腦海裏就已經勾勒齣無數可能的畫麵。想象一下,在一個動蕩的年代,筆尖與紙張摩擦齣的火花,承載著激昂的理想與深刻的憂慮。兩位(或者更多?)身處不同立場、不同境遇的思考者,通過書信的方式,一層層剝開“革命”這個宏大敘事的復雜肌理。我期待的是,這種“通信”的形式本身就能帶來一種獨特的閱讀體驗。不同於論著的嚴謹鋪陳,也區彆於曆史敘事的綫性推進,書信往往帶有更強烈的個人色彩、情感溫度,甚至是即時性的思考痕跡。這就像是窺視瞭曆史的私人角落,看到瞭那些不被官方史書記錄的掙紮、辯論和情感碰撞。我好奇的是,他們會如何定義“革命”?是旨在推翻舊秩序的暴力抗爭,還是溫和的社會改良?他們對革命的成果又抱有怎樣的期待?是全民解放的曙光,還是新的壓迫的開端?“兩麵之詞”這個副標題更是點睛之筆,預示著這場思想交鋒絕非一邊倒的歌頌,而是充滿瞭質疑、反駁與自我審視。我希望這本書能讓我看到革命進程中那些不易察覺的陰影,那些被淹沒在曆史洪流中的不同聲音。我想通過這本書,去理解革命是如何發生的,又是如何改變瞭參與者,以及更廣泛的社會。
評分這本書的標題——《兩麵之詞:關於革命問題的通信》,本身就構成瞭一個引人入勝的敘事框架。我設想,這不僅僅是關於一場革命的論辯,更像是一場跨越時空的思想對話。那些書信,定然承載著作者們在特定曆史語境下的深刻洞察,也必然充斥著他們個人情感的起伏與時代的脈搏。我尤為好奇的是,“兩麵之詞”所暗示的,是正反兩麵的論述,抑或是不同立場、不同視角的交鋒?是贊揚革命的偉大,還是審視革命的代價?我希望這本書能夠引導我深入思考“革命”這個詞匯背後所蘊含的復雜性和多義性。它是否是進步的代名詞,還是隻是另一種形式的暴力與動蕩?通過通信這種私密而直接的交流方式,我期待能窺見到革命者內心深處的掙紮、睏惑與堅定。那些字斟句酌的遣詞造句,那些往復辯駁的邏輯鏈條,都將成為解讀曆史真相、理解人性深度的絕佳窗口。我希望這本書能讓我超越簡單的二元對立,去理解革命的復雜性,以及在變革麵前,個體選擇的艱難與意義。
評分翻開這本書,首先吸引我的並非某個驚世駭俗的論點,而是那種字裏行間彌漫的、仿佛觸手可及的時代氣息。那些關於“革命”的討論,在我看來,與其說是理論探討,不如說是一種身處變革漩渦中的靈魂呐喊。我特彆關注的是,作者們如何捕捉並呈現齣那個特定曆史時期人們的普遍心態。是激情澎湃、不顧一切的狂熱,還是理性審慎、權衡利弊的思考?是麵對未知未來的憧憬,還是對既有秩序的深深眷戀?“通信”這種方式,無疑為這種情感的傳達提供瞭絕佳的載體。那些省略的背景、未竟的爭論、甚至是偶爾流露的個人情感,都構成瞭一種獨特的文本張力。我期待看到的是,在一次次的往復書信中,參與者們如何不斷地修正自己的觀點,如何被對方的論證所觸動,又如何在堅守原則的同時,展現齣人性的復雜與多麵。我關注的不僅僅是他們對“革命”這一概念的定義,更是他們通過對革命的“辯詞”與“反辯詞”的交織,所展現齣的個體在宏大曆史進程中的能動性與局限性。這本書,我想它不僅僅是關於革命的理論,更是關於人如何在變革的洪流中尋找自我定位,以及如何在思想的碰撞中塑造認知。
評分《兩麵之詞:關於革命問題的通信》這個書名,像是一把鑰匙,開啓瞭我對一場深刻思想辯論的無限想象。我腦海中浮現的,是兩位(或更多?)思想傢,在動蕩的年代,通過書信往來,將“革命”這個議題剖析得體無完膚。我設想,這種通信的形式,必然會承載著作者們最真實的情感、最即時的思考,以及最尖銳的觀點。它不像學術論文那樣規整,也不似曆史敘事那樣宏大,而是充滿瞭個人印記,仿佛能聽到他們低語、爭論、甚至嘆息的聲音。我期待的是,在一次次的筆墨往復中,他們如何定義“革命”?是顛覆性的變革,還是社會肌體的有機生長?他們又將如何審視革命的“兩麵性”?是它帶來的進步與解放,還是它潛藏的暴力與失序?我希望這本書能夠讓我看到,在思想的激蕩中,個體是如何在理想與現實之間搖擺,如何在集體敘事中尋找個人價值,又如何在曆史的巨變中,保持獨立思考的勇氣。這本書,我想它不僅僅是關於革命的理論,更是關於人在曆史洪流中的掙紮與抉擇。
評分好書
評分給小貓吃的奶水不夠或沒奶時,可飲用專門的寵物奶粉,大一點的時候可在奶粉中加一些米粉。如果直接食用牛奶的話,可能引起拉稀,因小貓不能很好地消化牛奶。
評分趙汀陽說得真心誠意,亦步亦趨地擺觀點,一副虛心就教的樣子,德布雷倒是大打太極,用漂亮話濛人。感覺沒生發齣什麼新的東西,就像昆德拉說的,一來一去的對話變成倆人一拿到話筒就抓緊機會淨講自己的事。相比而言,趙汀陽態度更誠懇些。讀來還是很愉快。趙對革命的認識,相對而言比李澤厚深刻一點,但對革命與受壓迫階級最終救濟手段之關係,革命的意義與傳統認識就連德布雷也不如,至於趙推銷的天下體係,嗬嗬。但那句“這麼多隻手在改造世界,卻沒幾隻眼睛去好好端詳這個世界”說得好,這個復雜的世界又豈是兩麵之詞所能概括的呢。一個中國的體製內哲學傢看起來像個理想主義者,一個法國的前革命傢看起來卻像個冷眼旁觀的虛無主義者。兩人的通信卻大談“革命”以及後革命的“商品拜物教”的問題。這算是後現代的反諷麼?關於革命,是個吸引人的點,至少對我來說是的。看瞭一百多頁,有討論革命問題的內容,畢竟通信的一方,法國人德布雷參加進南美洲切-格瓦拉的革命,對何謂革命,有錶述、評論的資格。但更多的內容是關於哲學、認識論、文化、政治等等話題,兩作者以通信形式交談探討,我看的卻國越發頭腦發木,看到中途,索性將書閤上,不再有繼續看下去的興趣。對於哲學,始終缺乏興趣和入門的勇氣。一方麵,深感玄奧無解,自以為頭腦簡單無法參悟,另一方麵,又深以為哲學談論的東西,平白無趣,無非是物質精神,對立統一,盡是些原來如此的事情,卻要翻來復去講個不停,不知研究齣個什麼成果。用哲學的觀點來分析,此種認識也算是一種“矛盾統一”罷。
評分兩麵之詞:關於革命問題的通信是一本很專業的書
評分趙汀陽:我一直有個睏惑:人類追求許多美好概念,正義、自由、民主、平等、普愛、進步、解放、革命,如此等等,每一個概念單獨來看都是好的,但這很像我聽說的一個故事。這個故事說的是4個弦樂藝人,崇拜勃拉姆斯,有一天找到勃拉姆斯給他演奏其創作的一首弦樂四重奏,被演奏所摺磨的勃拉姆斯最後對他們說:你們每個人都分彆演奏得很好,真的,每個人都演奏得很好。
評分隨筆類的書籍,看著消遣。
評分趙汀陽:我一直有個睏惑:人類追求許多美好概念,正義、自由、民主、平等、普愛、進步、解放、革命,如此等等,每一個概念單獨來看都是好的,但這很像我聽說的一個故事。這個故事說的是4個弦樂藝人,崇拜勃拉姆斯,有一天找到勃拉姆斯給他演奏其創作的一首弦樂四重奏,被演奏所摺磨的勃拉姆斯最後對他們說:你們每個人都分彆演奏得很好,真的,每個人都演奏得很好。
評分一般2個月左右的貓一天要吃5、6次以上。小貓三個月以前一般每日喂食四次,如早9點,中午12點,晚6點及10點。三至六月大時,每日喂三次。六個月大以後每日兩次,從這時期最好全用貓食乾糧,這對它的牙齒和牙齦有好處。
評分多讀書,讀好書。 讀書,似乎是一件苦差事,不然,為什麼有人頭懸梁,錐刺股呢?讀書似乎又是一件快樂的事,否則,為什麼有人可以不吃飯,不睡覺,卻不可以不讀書呢? 有人說,讀書好,書中有黃金屋,有顔如玉,有韆鍾粟,有車如簇。看,有權有勢又有錢,更有一位“顔如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說,讀書好不好?誠然,名利聲色確實吸引瞭不少沽名釣譽之徒。但除此之外,讀書一定還有彆的什麼魔力,吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧? 我愛讀書,既不是為瞭“黃金屋”,也不希望有“顔如玉”,隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。 首先,讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你,是你去讀書,而是書來管你。試想,一個大書架,塞滿瞭書,古今中外,天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以,不著急。而它們對你,是招之即來,揮之即去的。那麼多古聖先賢,在靜默地等著你,為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法,跟海明威談鬥牛,還可以跟司馬遷談天下大事——總之,當傢的是你。慢慢的,你會覺得,世界如此之大,生活如此之多彩,大自然如此奧妙無窮,仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之,這種“前無古人,後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。 書趣之二,在於可以大發議論。凡著書立說者,必為一時之俊纔。雖是俊纔,有時也會有疏漏,而這疏漏偏偏被你看齣來瞭,你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想,如果把“臣”字寫成“爺”字,不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼?一時間意得誌滿,好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論,使你與作者有並駕之感,精神上快樂無比。 書趣之三,當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候,又或是當你對某一個問題小有心得時,打開一本書,發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處,正中下懷,喜樂不禁。於是一切都已明瞭,一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。 書趣之四,當你看瞭一本好書,被它的內容所徵服,在你與朋友交流時侃侃而談,書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光:“士彆三日,可得颳目相看啊!”隻有你知道,這是看瞭書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好? 書趣之五。在於藏書,鑒於大傢都是中學生,沒什麼錢。這點,不談也罷。 曆數瞭這麼多書的好處,那麼你是不是覺得手癢癢,想翻開一本瞧瞧呢?書有很多種,有的要正襟危坐地鑽研,有的隻是一種消遣,還有一些會把人誘進死鬍同裏,再也齣不來的。既然我們讀書不是為瞭把書當作敲門磚去扣開那名利之門,那麼,我們就應該去讀好書,讀那些不光是為瞭消遣,更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》,這是我國傳統文化的精華,又再比如《三國演義》,日本人從中學到瞭企業管理,用人之道,我們能學到什麼?再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢?不光隻看純文學作品,還應看看人物傳記之類的,看看彆人是怎樣為瞭理想不屈不撓地奮鬥至成功的。 培根說,“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辨。”總之,讀書能造就一個人,也能毀掉一個人,但不讀書,肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書,讀好書吧!
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