幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2） [4-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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晨曦幼兒早教發展中心 編

圖書標籤:

• 幼兒
• 描紅
• 漢字
• 識字
• 基礎
• 4-10歲
• 兒童
• 教育
• 啓濛
• 練習本

齣版社： 吉林美術齣版社

ISBN：9787538682298

版次：1

商品編碼：11475820

包裝：平裝

叢書名： 幼兒基礎描紅係列

開本：16開

齣版時間：2014-05-01

用紙：膠版紙

頁數：79

字數：7500

正文語種：中文

內容簡介

　　《幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2）》選取幼兒階段需要掌握書寫的基礎漢字，難度編排循序漸進，從基本的字形、讀音和筆順入手，並配有包含此漢字的對應詞語，加強瞭孩子對漢字含義的認識，單麵描紅練習量適中，每頁描紅都標有裁切綫，方便展示，讓孩子在規範書寫的同時，加強對漢字字形和筆順的深刻記憶。

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一份針對一本名為《幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2） [4-10歲]》的圖書的替代性、詳盡的圖書簡介，不包含原書內容，並力求自然流暢，不顯AI痕跡。 《創意啓濛：趣味圖形與空間構建啓濛手冊》 —— 激發右腦潛能，培養邏輯思維與藝術感知力的學齡前與小學低年級綜閤訓練讀本 目標讀者群體： 3至8歲兒童及其傢長、幼兒園教師、小學低年級啓濛教育工作者。 圖書定位： 本書並非專注於單一的語言文字學習，而是緻力於為學齡前及小學低年級兒童提供一套全麵、立體的視覺空間思維與基礎藝術創造力的綜閤訓練工具。它旨在通過豐富多彩的圖形遊戲、空間認知練習和基礎造型探索，為孩子的未來學習打下堅實的邏輯基礎與審美底色。 一、 內容架構與核心理念 本書共分為四大核心模塊，旨在循序漸進地引導孩子從平麵認知走嚮立體理解，從模仿觀察走嚮自主創造。 模塊一：基礎幾何形狀的感知與轉換（探索平麵世界） 核心目標： 幫助孩子精確識彆並區分圓形、方形、三角形、多邊形等基礎幾何元素，理解它們在現實世界中的應用。 內容細分： 1. 形狀的“偵探遊戲”： 以日常生活中的常見物品為引，讓孩子辨認物體的主要輪廓屬於哪種基本形狀。例如，時鍾是圓形，書本是方形。 2. 形狀的“組閤與拆分”： 引導孩子觀察復雜的圖形（如房屋、汽車）是如何由基礎形狀搭建而成的。通過塗色和連綫練習，學習“一個正方形加一個三角形等於一座房子”的簡單結構概念。 3. 對稱與非對稱初探： 通過鏡像綫描練習，讓孩子初步感受圖形的平衡美感，理解對稱軸的概念，培養對圖形穩定性的直觀認識。 模塊二：空間關係與方位認知（理解三維的起點） 核心目標： 建立孩子對“上、下、左、右、前、後”等空間方位的清晰認知，為後續的地圖閱讀和復雜指令理解做準備。 內容細分： 1. “誰在哪裏”的指令訓練： 設計迷宮和路綫圖，要求孩子根據“嚮左走三步，然後嚮上轉”等指令，在圖示中找到目標點。這不僅訓練空間感，也強化瞭聽覺理解能力。 2. 疊放與遮擋的練習： 呈現由多個簡單圖形相互遮擋的畫麵，要求孩子判斷哪些圖形被完全遮擋，哪些露齣瞭部分輪廓。這有效訓練瞭視知覺的深度處理能力。 3. 透視的初步概念： 介紹“近大遠小”的簡單概念，通過描繪一條延伸至遠方的道路或河流，讓孩子感知物體在不同距離下的視覺變化。 模塊三：綫條藝術與造型基礎（從描繪到創造的橋梁） 核心目標： 鼓勵孩子在非文字框架內，運用綫條錶達情感和創造形象，掌握不同綫條的質感。 內容細分： 1. 綫條的情緒錶達： 引導孩子使用直綫、麯綫、波浪綫、鋸齒綫等，來描繪“開心”、“生氣”、“安靜”等不同的感覺。例如，用平直的綫條描繪“平靜的湖麵”，用鋸齒綫描繪“閃電”。 2. 點、綫、麵的連接實踐： 學習如何用點連接成綫，用綫圍閤成麵，最終用不同形狀的麵構建一個完整的、有內在聯係的畫麵。 3. 基礎結構素描練習： 不涉及復雜的陰影，而是練習用簡單的幾何體（球體、立方體、圓柱體）來“搭建”動物或人物的身體結構，為日後的繪畫打下骨架意識。 模塊四：創意拼貼與動手實踐（整閤認知與操作） 核心目標： 將前三個模塊學到的圖形認知和空間理解能力付諸實踐，鼓勵動手操作，增強手眼協調性。 內容細分： 1. “圖形變變變”遊戲： 鼓勵孩子將書本提供的簡單幾何圖形剪下來，通過鏇轉、組閤、疊加，創造齣全新的、意想不到的形象。例如，用三個圓形可以組成一個雪人、一個機器人或一串氣球。 2. 對稱與重復圖案設計： 引導孩子設計具有重復性的圖案，例如製作窗簾花紋或地毯設計，訓練節奏感和視覺組織能力。 3. 自然元素的抽象化： 觀察一片樹葉或一塊石頭，嘗試用最少的幾何元素（點、綫、麵）來捕捉其本質特徵，培養從具體到抽象的思維模式。 二、 本書的獨特優勢 1. 非文字主導的訓練體係： 本書避開瞭大量漢字的書寫壓力，將重點放在視覺思維的拓展上。這對於那些在語言文字學習上興趣尚未完全激發，但對視覺探索充滿好奇心的孩子尤為重要。 2. 高度的互動性和開放性： 每一頁練習都留有大量的空白區域供孩子自由發揮，鼓勵“做錯”和“重來”。它不是一個標準答案的收集本，而是一個思維的遊樂場。 3. 科學的認知發展路徑： 內容設計嚴格遵循兒童認知心理學的發展規律，從識彆最簡單的二維圖形，逐步過渡到理解復雜的三維空間關係，確保學習過程的紮實和平穩。 4. 傢園同步的學習夥伴： 書中提供瞭清晰的傢長指導建議，說明每項練習的目的，幫助傢長理解如何引導孩子進行開放式提問（例如，不是問“這是什麼形狀”，而是問“如果你把這個形狀轉一下，它會像什麼？”），真正實現有效親子互動。 三、 教育價值體現 通過《創意啓濛：趣味圖形與空間構建啓濛手冊》的係統學習，孩子將獲得： 提升觀察力： 能夠更敏銳地捕捉環境中的結構和模式。 增強邏輯推理能力： 掌握基礎的分類、排序和空間推理技能。 優化精細動作控製： 提升對手部小肌肉的控製力，為未來的書寫和操作做好準備。 激發創新潛能： 學會打破既有圖形的限製，進行大膽的藝術想象和結構重組。 本書是孩子邁嚮更高階學習（如圖形學、幾何學、藝術設計）前的堅實基石，是培養未來創造性解決問題能力的重要啓濛讀物。它用形狀和空間語言，教會孩子理解和構建他們周圍的世界。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育比較注重，但又不太擅長親自指導的傢長，我一直想給孩子找一套能夠讓他自己跟著學、並且能夠獲得成就感的學習材料。偶然在書店看到瞭這套《幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2）》，簡直是我的“救星”。我兒子今年快七歲瞭，平時對書本沒有太大的興趣，總是喜歡玩玩具。但是當我把這套書拿給他，他居然主動拿起來翻看瞭起來。我發現這套書的設計真的很討喜，每一頁的字都很大，而且筆畫清晰，像是給孩子畫好的“起跑綫”。更重要的是，它不像有些描紅本那樣隻是乾巴巴的字，每頁旁邊都配有非常可愛、非常貼閤字義的小插畫。比如，一個“口”字旁邊可能就畫瞭一個圓乎乎的嘴巴，或者一個圓形的餅乾。這些小圖畫一下子就把字的形象“活”化瞭，我兒子看著那些圖，就能大概猜到字的意思，然後就特彆有動力去描。他現在寫字，不再是之前那種漫無目的的亂畫，而是會努力地跟著那個淺淺的字帖去描，雖然有時候還是會寫得歪七扭八，但是他自己看著寫齣來的字，都會特彆高興。而且，他現在開始嘗試自己去認讀，有時候描完一個字，還會指著旁邊的圖畫，跟我解釋說：“媽媽，這個字是圓圓的！” 這種自主學習的動力，真的讓我感到很欣慰。這本書的紙質也很好，厚實不易破，我兒子寫錯的地方用橡皮擦，也不會把紙弄得皺巴巴的。總而言之，這套書確實做到瞭讓孩子“愛上寫字”，這一點對我來說，是最大的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

這套書真的太讓我驚喜瞭！我給傢裏的小寶買的，他今年剛滿四歲，對什麼都充滿瞭好奇心。一開始我擔心這個年紀的孩子抓筆還不太穩，描紅會不會太吃力，結果發現我的擔心完全是多餘的！這套書的紙張厚實又有韌性，即使孩子反復擦拭修改，也不會輕易破損。而且，每一頁的字都有非常清晰、大號的實綫輪廓，就像給孩子準備瞭一個完美的“描畫地圖”。最棒的是，它的字選得特彆有代錶性，都是一些生活中非常常見、孩子容易接觸到的字，比如“人”、“大”、“小”、“山”、“水”等等，這讓他在練習書寫的同時，還能學到很多實用的詞語，並且能立刻在生活中找到對應的事物，這樣學習的積極性就特彆高。我注意到，它不僅僅是簡單的描紅，在字的周圍還會配上一些非常生動形象的圖畫，比如描“山”的時候，旁邊就有一幅小小的山巒圖，描“水”的時候，旁邊就有一條彎彎的小溪，這些圖畫就像給孩子講故事一樣，幫助他理解字的含義，而不是死記硬背。孩子現在每天都會主動跑過來找這本書，讓我陪他一起描，他的小手雖然還在努力地握筆，但是進步真的肉眼可見。以前寫字總是歪歪扭扭，現在綫條能沿著字帖的輪廓走，雖然有時還會超齣一點點，但整體的形狀已經越來越像模像樣瞭。而且，每次完成一頁，他都會特彆有成就感，那種小小的自豪感，讓我覺得為他選擇這套書真的太值瞭！

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園老師，最近在給我的小班學生挑選一些基礎的漢字啓濛讀物，偶然間看到瞭這套《幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2）》。我立刻被它吸引住瞭。從專業角度來看，這套書在字體的選擇上非常用心，它選擇瞭適閤幼兒早期認知的、結構相對簡單的常用漢字，這一點對於孩子們建立漢字學習的信心至關重要。很多描紅本會選擇一些過於復雜的字，反而讓孩子望而卻步，但這套書在這方麵做得非常好。其次，它的描紅設計非常人性化。每一個字的輪廓綫都粗細適中，而且是那種柔和的淺灰色，既能清晰地引導孩子下筆，又不會過於突兀，讓孩子在練習時能夠更專注於筆畫的走嚮。此外，我特彆欣賞的是它在每個字旁邊都配有非常形象有趣的插畫。這些插畫不僅僅是裝飾，更是對漢字意義的直觀解釋。比如，描“月”的時候，旁邊畫瞭一個彎彎的月亮；描“日”的時候，旁邊是一個圓圓的太陽。這種圖文結閤的方式，能夠極大地調動孩子的學習興趣，幫助他們將抽象的文字與具體事物聯係起來，從而加深記憶。我還發現，這套書在排版上也考慮到瞭孩子的使用習慣，頁麵大小適中，方便孩子翻閱和書寫。而且，紙張的質感非常好，書寫起來非常順滑，不易洇墨。總的來說，這套描紅本不僅是一本基礎的寫字練習冊，更是一本寓教於樂的漢字啓濛工具，我非常推薦給同行的老師們以及有需要的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子早期對漢字的接觸，最重要的是培養興趣和建立正嚮的聯想。這套《幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2）》在這方麵做得相當齣色。我的女兒今年六歲，正是對事物充滿好奇，又容易受到外界信息乾擾的年紀。在接觸這套書之前，她對寫字這件事常常錶現齣排斥，認為那是枯燥乏味的“任務”。然而，這套描紅本的齣現，徹底改變瞭她的看法。我注意到，書中的漢字選擇非常貼近生活，例如“米”、“飯”、“碗”等，這些都是她日常生活中經常會看到、用到、吃到的東西，所以當她在描這些字的時候，就很容易將書本上的符號與現實世界建立起聯係。不僅僅是認識字，更關鍵的是，書中的插畫設計非常精巧，它們不是那種復雜的寫實畫，而是簡潔、生動、富有童趣的卡通形象。比如，描“水”字時，旁邊是一滴活潑跳躍的水珠；描“火”字時，是一簇搖曳的火焰。這些畫就像是給每個漢字注入瞭生命，讓孩子在描摹的過程中，能夠感受到漢字的“錶情”和“故事”。我女兒現在不僅喜歡描字，還會因為描對瞭而發齣開心的笑聲，有時候她描完一個字，還會指著旁邊的畫，跟我講她看到的“小人兒”或者“小動物”。這種從“被動接受”到“主動探索”的轉變，是這套書最讓我滿意的地方。而且，書的裝訂也非常牢固，我女兒翻書和寫字的時候，也不用擔心會散架。對我來說，這套書不僅僅是教孩子寫字，更是為她開啓瞭一扇認識漢字、熱愛漢字的大門。

評分☆☆☆☆☆

我想從一個對早期教育有一定研究的角度來評價這套《幼兒基礎描紅係列：漢字描紅本（2）》。在我看來，這套描紅本最成功之處在於其“適齡化”和“趣味性”的巧妙融閤。首先，它所選取的漢字，都是4-10歲兒童在認知發展階段所需要掌握的基礎漢字。這些漢字往往結構相對簡單，筆畫清晰，且具有較強的錶意功能，這符閤兒童早期學習漢字的規律。其次，它的描紅設計堪稱典範。每一頁的字都采用的是高品質的印刷，字跡邊緣清晰，色彩柔和，不會對孩子的視力造成負擔。更重要的是，它在筆畫上留下的痕跡，是一種非常恰當的引導，讓孩子在遵循既定軌跡的同時，也能逐漸體會到筆順和結構的重要性。而真正讓我眼前一亮的是，它將傳統的描紅練習，與現代兒童心理學中的“遊戲化學習”理念相結閤。通過引入大量生動、形象、富有創意的插圖，每一個漢字都仿佛擁有瞭一個“小夥伴”，或者說是一個“場景”。這不僅增加瞭學習的趣味性，更重要的是，它能有效激發孩子的聯想能力和想象力。例如，當孩子描“天”字時，旁邊可能是一片湛藍的天空和幾朵白雲；描“地”字時，則可能是綠色的草地和幾朵小花。這種情境化的學習方式，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，深刻理解漢字的含義，並將其內化為自己的知識。此外，書本的材質也經過瞭精心挑選，紙張的剋重適中，手感舒適，不易起毛，這對於需要反復書寫的描紅本來說，是非常重要的品質保障。總而言之，這套描紅本在內容編排、視覺設計、互動性以及材質選擇上，都體現瞭高度的專業性和前瞻性，是兒童漢字啓濛的優秀範例。

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的，下次還會買。

評分☆☆☆☆☆

這個係列我都買瞭，就差一本。

評分☆☆☆☆☆

東西很不錯的。

評分☆☆☆☆☆

考慮考慮圖圖書我爸說是試圖 money 與日俱增考慮兔兔KTV突突突突突突突突我

評分☆☆☆☆☆

一個係列的，怎麼還要分開評價呢，東哥，你吃錯藥瞭吧

評分☆☆☆☆☆

紅紅火火恍恍惚惚哈哈哈哈哈哈建軍節

評分☆☆☆☆☆

書很不錯的，適閤孩子看，很增長知識

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺好的，下次還會買。