幼儿园的一天 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 萨米尔·瑟努斯 著，[法] 亨利·费尔纳 绘，吴雨娜 译

图书标签:

• 幼儿园
• 绘本
• 儿童
• 早教
• 认知
• 生活习惯
• 一日生活
• 3-6岁
• 图画书
• 亲子阅读

出版社： 北京科学技术出版社

ISBN：9787530472347

版次：1

商品编码：11515089

包装：精装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：铜版纸

页数：40

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁

　　★ 最丰富的入园“预体验”，超过60种不同的动物小宝宝逐一亮相，用它们独有的幽默演绎让孩子们轻松理解什么是幼儿园，缓解因陌生而导致的紧张和焦虑，做好入园心理准备
　　★ 最贴近幼儿心理的引导角度，通过孩子们熟悉喜爱的小动物来示范幼儿园的各项生活细节，带给孩子阅读和领悟的喜悦

内容简介

　　想象一下，如果动物宝宝们也上幼儿园，会发生怎样千奇百怪的趣事呢？
　　蜗牛宝宝拖拖拉拉，
　　穿山甲宝宝不爱吃菠菜，
　　萤火虫宝宝从来不肯睡午觉，
　　鳄鱼宝宝流下了真心的眼泪，因为好想妈妈！
　　……
　　入园适应阶段，习性各异的动物宝宝们状况百出！

　　别急，请给小动物们一点时间，
　　它们最终会一起学习字母、形状和颜色，
　　会做手工、搭积木、练舞蹈、听老师讲故事，
　　会结交新朋友，尝试着融入集体……

　　与宝宝一起来分享这些幽默与温情的瞬间吧，
　　他/她一定会从此爱上幼儿园！

作者简介

　　萨米尔·瑟努斯，出生在巴黎附近的郊区。他最初研究的是文学和历史，童书创作只是他的兴趣爱好。2011年，他的作品首次获得了法国科普童书奖，自此，他开始全心投入了童书的创作中。

　　亨利·费尔纳，出生于1962年。他毕业于巴黎高等艺术装饰学院，继而投身出版业，此外他还有多幅作品在蓬皮杜艺术中心展出。费尔纳既擅长电脑绘画，也精通使用画笔和水彩的创作，尤其善于画人物，作品总是带着幽默的气息。

内页插图

精彩书摘

　　今天，小动物们的幼儿园开学了。
　　火烈鸟一步跨出很远。
　　蜗牛还是拖拖拉拉的。
　　树懒却一反常态地打起了精神！
　　单峰驼背上了书包……
　　双峰驼背上了两个书包……
　　鹈鹕呢？
　　它可不需要书包。
　　……

前言/序言

好的，这是一份为您精心撰写的，不涉及《幼儿园的一天 [3-6岁]》内容的图书简介，力求详实、自然，避免任何技术痕迹。 --- 《星辰彼岸的织梦者：失落文明的密码与远古星图的启示》 导言：当历史的尘埃被风拂去，我们看到了何种光芒？ 我们生活在一个被既有知识体系牢牢束缚的时代，对宇宙和自身起源的认知，仿佛被一层薄薄的、来自近代的科学教条所覆盖。然而，在人类文明的深处，隐藏着远古的回响——那些未被主流史学打捞上岸的碎片，预示着一个比我们想象中更为辉煌、也更为神秘的过去。 《星辰彼岸的织梦者》并非一部单纯的考古学发现报告，它是一次深入“不可能的历史”腹地的潜行。本书的基石，建立在对全球范围内多处史前巨石遗址的重新测量与非文字符号体系的跨文化比对之上。作者，著名的独立考古符号学家艾莉莎·凡尔纳，耗费二十年光景，将目光投向了那些被现代科学视为“自然形成”或“文化巧合”的结构——从南美洲安第斯山脉高处的奇特石刻，到北欧海域下沉的几何构造，再到撒哈拉沙漠深处被沙海掩埋的巨型轨道图。 本书的核心议题是：是否存在一个超越我们现有历史框架的“前驱文明”？ 如果存在，他们留下的线索指向了何方？ 第一部分：沉默的巨石与时间的错位 1.1 遗址的几何学悖论：超越时代的技术痕迹 凡尔纳博士首先挑战了传统的时间尺度。她聚焦于三个关键遗址群：埃及的阿布辛贝神庙的精准定向、秘鲁纳斯卡线条的不可思议的宏大尺度，以及在南非发现的、据信有二十万年历史的矿物开采痕迹。 她提出，这些遗址的构建所依赖的天文定位精度和工程力学难度，远远超出了其所处年代的已知技术水平。例如，书中详细分析了纳斯卡线条中某些特定区域的坡度和材料配比，指出其并非单纯的宗教祭祀痕迹，而更像是某种巨大的、地基式的能量接收或发射阵列的残余。 在这一部分，本书将呈现大量首次公开的激光扫描数据与传统测绘图的对比，揭示出隐藏在沙土和藤蔓下的、惊人的数学规律——这些规律，似乎与我们今天所熟知的黄金分割和斐波那契数列有着异乎寻常的共鸣，但其应用维度更为复杂，指向了三维空间定位的极限。 1.2 失落的“共振语言”：符号与宇宙的频率 如果前驱文明拥有超越性的知识，他们必然留下了记录。然而，这些记录并非我们熟悉的楔形文字或象形文字。凡尔纳博士将“共振语言”定义为一种基于频率、振动模式和几何拓扑的交流系统。 本书的第二章深入探讨了世界各地史前文化中广泛存在的、但常被忽略的“曼荼罗式符号圈”。通过声学模拟和光谱分析，她发现这些看似随机的符号组合，在特定频率的激发下，能够产生可预测的能量场波动。她甚至尝试重建了其中一小部分“词汇”，揭示了它们可能描述的并非事件，而是物理定律的特定表达方式。 一个令人不安的发现是，这种“共振语言”似乎与现代粒子物理学中某些“未被证实的”基本粒子的行为模式，有着惊人的对应关系。 第二部分：星图的秘密与“织梦者”的航线 真正的转折点出现在对古代星图的解读上。传统历史将这些星图视为对已知星座的记录，而凡尔纳博士则将其视为“导航日志”。 2.1 异常星体的标记与“时间之窗” 通过交叉比对玛雅文明的《德累斯顿抄本》残页与巴比伦泥板上的观测记录，作者识别出了一组在人类文明记录中出现频率极高，但在当代天文学记录中已不存在或处于极其不稳定状态的星体标记。这些星体，被远古文明视为“信标”。 本书的关键论点在于：这些星图描述的并非某一固定时刻的宇宙景象，而是宇宙结构在特定“时间之窗”内发生的相位变化。当这些相位窗口开启时，连接地球与“彼岸”的路径才得以建立。 2.2 远古的“播种者”：技术与哲学的结合体 “织梦者”——这个名称是作者对这个前驱文明的代称。他们并非仅仅是技术高超的工程师，更是深刻理解宇宙规律的哲学家。他们的技术成就，似乎服务于一个宏大的目标：在宇宙的尺度上播撒或引导生命形态的发展。 书中详述了“织梦者”如何通过巨石阵和水利系统，构建出能够感知并微调地球环境参数的复杂网络。这些系统，并非为了防御或灌溉，而是为了维持一个适宜生命进化的“能量茧”。当他们认为这项“播种”任务阶段性完成后，他们便选择了离开，或者说，进入了一种与我们当前时空维度不同的存在形式。 第三部分：回归与警示——我们正在重演历史吗？ 3.1 科技的边界与遗忘的代价 本书的后半部分，将研究重点转向了现代文明对这些失落知识的态度。作者尖锐地指出，我们今日对能源、信息和生命本质的探索，似乎正在不经意间触碰到“织梦者”留下的某些“禁区”或“不稳定节点”。 她通过分析近代两次世界大战期间，全球范围内发生的某些与地磁场异常相关的事件，提出了一种假设：当现代技术模仿古代结构（如深层钻探或高频无线电发射）时，可能正在无意中激活远古系统中残留的、未完全休眠的机制。 3.2 寻找通往“彼岸”的钥匙 《星辰彼岸的织梦者》最终指向了一个迫切的问题：我们是否能够破解这些古老的密码，理解“织梦者”离开的原因，从而避免重蹈覆辙？ 最后的章节，是对未来的一种预言式的探索。作者认为，通往“彼岸”的钥匙不在于更强大的计算能力，而在于恢复人类对宇宙的“共振感知”——即重新学习如何倾听、理解那些隐藏在数学、几何和星光中的低语。 这本书是一封写给所有对历史、科学和人类命运抱有深切好奇心的人的邀请函。它要求我们暂时放下已有的认知框架，去面对一个令人震撼的可能性：我们并非文明的起点，而是一个漫长而神秘的宇宙接力赛中的下一棒。 那些沉睡在巨石之下的秘密，正等待着拥有足够谦逊与智慧的后来者去唤醒。 --- 本书适合对古代文明、考古学、天文学、符号学以及前沿哲学交叉领域有浓厚兴趣的读者阅读。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《幼儿园的一天 [3-6岁]》后，我简直爱不释手！首先，它的画风就超级治愈，色彩饱和度很高，而且线条柔和，充满了童真童趣。我注意到书中的小动物角色设计得非常可爱，每一个表情都栩栩如生，让人忍不住想要摸一摸。我猜想，这本书可能不仅仅是讲一个简单的幼儿园故事，它很可能融入了很多教育的理念，比如鼓励孩子们独立、勇敢、乐于分享，以及培养他们的观察力和创造力。我特别好奇书中是如何描绘孩子们学习新知识、掌握新技能的过程的，比如搭积木、画画、唱歌跳舞等等。我一直觉得，这个年龄段的孩子，最需要的就是能够引导他们探索世界、激发他们学习兴趣的书籍，而这本书似乎就做到了这一点。我还可以想象，书里肯定有很多生动有趣的对话，让孩子们在轻松愉快的阅读中，潜移默化地学习语言，提升表达能力。另外，对于家长来说，这本书可能也是一本很好的育儿参考，可以帮助我们了解孩子在幼儿园可能会遇到的各种情况，更好地与孩子沟通，理解他们的想法和感受。总而言之，这本书给我一种非常棒的第一印象，感觉它是一本既有教育意义又不失趣味性的优秀儿童读物，强烈推荐！

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《幼儿园的一天 [3-6岁]》这本书从设计上就给人一种非常专业且用心良苦的感觉。我注意到它的整体色彩搭配非常和谐，不会过于刺眼，但又足够吸引孩子的注意力，而且我猜想里面的图片风格会是那种比较柔和、带有艺术感的，能够给孩子提供良好的审美启蒙。我猜测这本书的内容会是非常系统化地展现幼儿园的一整天，从早晨的入园，到上午的课程活动，再到午餐和午睡，以及下午的自由活动和离园，每一个环节都会被细致地描绘。我特别关注的是书中是如何处理孩子们的集体活动和个体需求的平衡的，比如在集体游戏中，如何引导孩子学会合作；在需要安静的时候，如何让他们学会遵守规则；在孩子们遇到困难时，如何给予他们支持和鼓励。我猜想这本书可能会在故事情节中穿插一些小知识点，让孩子们在玩乐中学习，比如认识新的颜色、形状，学习简单的数字，或者了解一些关于动植物的知识。我感觉这本书不仅仅是为了让孩子了解幼儿园，它可能还在悄悄地培养孩子的学习兴趣和独立思考的能力，这对于他们未来的学习生涯来说至关重要。我对这本书充满了期待，觉得它是一本值得家长和孩子一起细细品读的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本《幼儿园的一天 [3-6岁]》简直太有意思了！我刚收到书，就迫不及待地翻开看了。封面就透着一股暖洋洋的、充满活力的感觉，小孩子们在色彩斑斓的幼儿园里玩耍，笑得那么灿烂，一下子就把我吸引住了。我特别喜欢它那种轻松愉快的氛围，感觉就像真的置身于幼儿园一样。我猜里面的故事肯定也是围绕着孩子们在幼儿园里的一天展开的，从早上开心的相遇，到各种有趣的活动，再到下午的午睡和依依不舍的告别，每一个环节都充满了童趣和温情。我能想象到，孩子们在读这本书的时候，肯定会因为书里的场景而产生强烈的共鸣，仿佛书里的角色就是他们自己，他们也会跟着书里的主人公一起体验幼儿园的快乐。而且，这个年龄段的孩子，正是对周围世界充满好奇、喜欢模仿的时候，这本书能让他们提前了解幼儿园的生活，减少陌生感和焦虑感，让他们对即将到来的幼儿园生活充满期待。我最期待看到的是书中对幼儿园里那些充满创意的游戏和活动的描写，还有孩子们之间友谊的萌芽。肯定会有很多关于分享、合作、互相帮助的小故事，这些对孩子们来说都是非常宝贵的成长体验。我真的迫不及待想和家里的宝贝一起读这本书了，我相信它一定会成为我们亲子时光里最受欢迎的读物之一。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本《幼儿园的一天 [3-6岁]》简直太戳我心窝了！我才翻了几页，就感受到一股浓浓的爱意和温暖扑面而来。我猜这本书的作者一定是个非常了解孩子、非常有爱心的人。我最喜欢的是书中对孩子情感的细腻描绘，比如孩子们刚到幼儿园时可能的小小不安，在小伙伴的陪伴下逐渐变得勇敢，以及在游戏中找到的纯粹快乐。我特别期待看到书中是如何展现孩子们之间那种真挚的友谊的，他们是如何分享玩具，如何互相安慰，如何一起克服困难的。这些都是孩子们成长过程中宝贵的财富。我感觉这本书不仅仅是讲述一个“幼儿园的一天”，它更是在传递一种积极的生活态度，告诉孩子们，幼儿园是一个充满爱和惊喜的地方，是一个可以让他们快乐学习、快乐成长的地方。我还可以想象，书里的语言风格会非常生动活泼，充满童趣，让孩子们爱不释口。而且，我猜想这本书的结尾可能会有一个非常温馨的场景，让孩子们对接下来的幼儿园生活充满期待。总而言之，这本书给我一种特别舒服的感觉，它不仅仅是一本书，更像是一位温柔的朋友，在引导孩子走向美好的童年。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园的一天 [3-6岁]》真的让我眼前一亮！我注意到它的排版非常清晰，文字大小适中，对于小读者来说非常友好。而且，我猜想书中的内容很可能不仅仅是文字描述，肯定配有大量精美的插图，这些插图的风格我感觉会比较写实，能够清晰地展现出幼儿园里各种场景和人物的细节，让孩子们更容易理解故事内容。我猜这本书很可能会通过描绘孩子们在幼儿园里各种具体的生活场景，来展现他们的成长过程。比如，早上孩子们是如何跟爸爸妈妈告别的，他们在幼儿园里吃了什么，午睡的时候又是什么样子，以及放学回家前，他们会做些什么。我感觉这本书会非常注重细节的描绘，让孩子们能够身临其境地感受到幼儿园生活的点点滴滴。而且，我猜想书中的情节设计会比较贴近孩子们的生活经验，让他们觉得故事里的角色就像是他们自己一样，能够产生强烈的代入感。这本书我觉得不仅仅是讲故事，它可能还包含了一些对孩子行为习惯的引导，比如如何与小朋友相处，如何听老师的话，以及如何养成良好的生活习惯。我非常看好这本书的教育价值，觉得它能帮助孩子们更好地适应幼儿园生活，并且从中获得成长。

评分☆☆☆☆☆

讲述了幼儿园毕业那天，老师和小朋友一起各种回忆幼儿园的美好时光，内容也还可以，只不过我是想为宝宝上幼儿园做心理准备，这本有点超前了

评分☆☆☆☆☆

选了这本给宝宝上幼儿园之前心理辅导用，绘本质量很好，印刷清晰，没有异味，画面简洁画风简单，和幼儿园场景比较接近，整体感觉很温馨，希望对上幼儿园有帮助

评分☆☆☆☆☆

入园必备。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

给准备上幼儿园的女儿，一拿到就连续看了好几次！

评分☆☆☆☆☆

图书质量好，很经典，值得一读

评分☆☆☆☆☆

封面很好，质量也好，小孩喜欢

评分☆☆☆☆☆

给准备上幼儿园的女儿，一拿到就连续看了好几次！

评分☆☆☆☆☆

给孩子上幼儿园前做准备的

评分☆☆☆☆☆

好多没评价哦，抽空评价。没特别说的就是不错。书趁着活动买的